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1、小学语文“单元预案问题教研”主讲稿六 年级下册第 一 单元 主备人： 参与人： 六年级全体语文老师 单元内容分析本单元围绕“ 人生感悟” 选编的 5 篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。文言文两则通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的匆匆表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文桃花心木通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文顶碗少年，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“ 失败乃成功之母 ”的哲理。丰子恺先生的散文 手指更是以风趣幽默的语言，描写了五根手
2、指的姿态和“性格 ”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。 “回顾拓展 ”包括“交流平台”“日积月累”“成语故事”三个栏目，引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发，进一步提升学生的语文素养。教学目标1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。2、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。3、在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。教学重难点本组导语点出了“ 人生感悟 ”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课
3、文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发，为在“口语交际习作” 和 “回顾拓展”中的学习、交流做好准备。突破重难点预案由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发，为在“口语交际习作 ”和“回顾 拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。每篇课文的切 文言文两则中学奕跟奕秋学奕的两个人态度有何不同？结果如入点 何？为什么这样？两
4、小儿辩日两个小孩争论的是什么？有何依据？你如何看？匆匆日子为什么一去不复返？用书本的句子或用自己的话说一说桃花心木作者以“ 桃花心木 ”为题，你们猜他会写些什么？顶碗少年写了顶碗少年的几次失败？你从中悟出什么道理手指写了手指的哪些特点？预设的每篇课文的主要问题文言文两则学奕讨论“ 虽与之俱学，弗若之矣 ”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会？两小儿辩日这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么匆匆你对课题怎么理解的？课文先写什么，接着写了什么？作者提出一个问题，日子为什么一去不复返，哪儿去了？作者自己是如何回答的？作者提出一个问题，日子为什么一去不复返，哪
5、儿去桃花心木（1）种树人哪些做法令作者感到奇怪？（2）种树人为什么这样做？（3）桃花心木给了作者什么启示？顶碗少年少年两次失败，当时情况如何？观众反映如何？少年表现有何变化？你从中体会到什么？给你留下了怎样的印象？手指（1）五根手指各有什么特点？读书标画相关语句作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理（2）你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“ 却无爱憎在其中” 吗？（ 3）你愿意做哪根手指呢？为什么？你的教学建议小学语文“单元预案问题教研”主讲稿六 年级 二 单元 主备人： 参与人：六年级全体语文老师 单元内容分析本组教材共四篇课文，北京的春节再现了老北京过春节的隆重和热
6、闹，温馨和美好。藏戏被称为藏文化的“活化石”。各居特色的民居侧重写了被誉为“世界民居奇葩”客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼。和田的维吾尔介绍能歌善舞的维吾尔族人的豁达乐观的性格特点及饶有趣味的风俗。本组课文无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示出民族文化的独特魅力教学目标1.认识本单元所学的生字，会写 14 个生字，能正确读写本单元所学的词语。2.正确、流利、又感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。3.了解不同地区，不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。4.运用学过的方法，开展调查活动，了解身边的民风民俗，并有条理的写一写。教学重难点1. 正确、流利、又感情地朗
7、读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己喜欢的词句。2.了解不同地区，不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。3.领悟课文在表达上的一些特点，并能运动到自己的习作当中去。每篇课文的切入点北京的春节北京的春节给你留下了怎样的印象？藏戏藏戏是怎样形成的？有什么特色？各具特色的民居客家民居和傣家竹楼个有什么特点?和田的维吾尔和田的维吾尔人有哪些特点？ 预设的每篇课文的主要问题北京的春节1.北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？2.课文是按什么顺序写的？哪些部分写的详，那些部分写的略？藏戏1 藏戏是怎样形成的？2 它有什么特色各具特色的民居1.客家民居和傣家竹楼各有什么特色? 2.课文运
8、用了哪些方法来说明的?和田的维吾尔1. 课文写了和田维吾尔人哪些特点？你的教学建议小学语文“单元预案问题教研”主讲稿六 年级 三 单元 主备人： 参与人： 六年级全体语文老师 单元内容分析本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在为人民服务一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同
9、、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。教学目标1.认识本单元所学的生字，会写 18 个生字，能正确读写本单元所学的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。3理清课文的叙述顺序，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。4领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。5了解革命先辈的事迹，受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。教学重难点1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，
10、并在习作中加以运用。每篇课文的切入点十六年前的回忆课文写的是谁的回忆？回忆了谁？回忆了哪些事情？让学生带着问题默读课文，理清课文叙述顺序。灯光课文讲了一件什么事，你觉得哪些句子深深感动了你？为人民服务课文围绕“为人民服务” ，讲了哪几方面的意思。一夜的工作课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？预设的每篇课文的主要问题十六年前的回忆1. 你觉得李大钊是个什么样的人？课文中哪些地方最让你感动？画出有关的语句，并写出批注。2. 重点句“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心”的理解。3课文最后 3 个自然段和开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？灯光1. 课
11、文讲了一件什么事，你觉得哪些句子深深感动了你？2. “这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？3. 课文的题目是“灯光” ，你觉得有什么深刻的含义吗？为人民服务 1. 课文围绕“为人民服务” ，讲了哪几方面的意思。2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ”对这句话你是怎样理解的？3. 毛主席认为应该“怎样对待别人的批评” ，他是怎样一层一层讲清楚的呢？一夜的工作1. 课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？找出有关语句，画下来。2. 作者仅仅亲眼目睹了总理一夜的工作，他为什么说总理的每一夜都是这样工作的？你的教学建议小
12、学语文“单元预案问题教研”主讲稿六 年级 四 单元 主备人： 参与人： 六年级全体语文老师 单元内容分析本组选编的篇文章，有两种呈现方式：一种是卖火柴的小女孩和凡卡，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4 篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。结合本组专题，“口语交际习作”的内容紧紧围绕鲁滨孙漂流记，“回顾拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事，无一不是和主题相互呼应、步步深入的。本组编排的目的，一是拓宽学生阅读
13、的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；二是通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；三是进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。本组教材的编排方式与众不同，特别是梗概加精彩片段应该如何教学，估计是教学的难点。因此，教学本组教材，应从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读鲁滨孙漂流记汤姆索亚历险记等文学名著。教学目标1.认识本单元所学的 32 个生字，会写 26 个生字，能正确读写本单元所学的词语。2.正确、流利、又感情地朗读课文，摘录使自己感动的词句。体会课文的思想感
14、情。3.练习快速阅读，并能简要地复述故事。4.在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。教学重难点1.在抓住文章内容的同时，体会文章的思想感情，注意体会课文重点语句对表达感情的作用。2.领悟课文在表达上的一些特点，并能运动到自己的习作当中去。每篇课文的切入点卖火柴的小女孩文章中的哪些描写最让你感动？凡卡为什么说“我的生活没有指望了？连狗都不如”？具体体现在哪里？鲁滨孙漂流记课文中的鲁滨孙是个怎样的人?你是从哪些地方感受到的?汤姆.索亚历险记你认为汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？ 预设的每篇课文的主要问题卖火柴的小女孩1.作
15、者怎样描述了小女孩卖火柴的情景的？说明了什么？2.小女孩每次擦完火柴都看到了什么？你从中体会到了什么？3.课文中哪些地方最让你感动？画出有关的语句，并写出批注。4.课文在写法上有什么特点？凡卡1.本课在表达上有哪些特点？2.体会理解“我的生活没有指望了，连狗都不如”3.从凡卡的三次叹气中你体会到？鲁滨孙漂流记1.故事按照什么方式记叙的？ 2.“好处与坏处”的表格给鲁滨孙带来了什么？3.鲁滨孙的经历给了你什么启发？汤姆.索亚历险记1. 文中写道了汤姆的几次历险？2. 文中汤姆给你留下了怎样的印象？你的教学建议小学语文“单元预案问题教研”主讲稿六 年级下册 五 单元 主备人： 参与人： 单元内容分析本组共四篇课文,以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。跨越百年的美丽从居里夫人的美丽下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其它物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。千年梦圆在今朝叙述了中华民族几千年来
