小学科学教师创新实验方案

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小学科学教师创新实验方案空气占据空间参赛单位：平昌县鹿鸣小学参赛教师：孙晓兰空气占据空间创新实验说明本实验选自苏教版科学小学四年级上册我们周围的空气单元的空气的性质 ，在教学实践中，由于空气看不见也摸不着，要让学生明白空气占据空间，很抽象，有难度。这就需要借助实验现象进行想象，从而得出结论。本次改进试图通过学生的视觉、触觉等多种器官来亲自感知。