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1、浅谈初中英语教师如何听课 - 水星学校 彭艳姑教师之间经常互相听课和评课是教师提高自身教学水平的一条重要途径。作为一名教师，经常听听其他老师、特别是同教材中优秀教师的课，有利于学习他们好的教学态度、教学作风和教学经验,反思自己的教学，找出差距，从而提高自己的教学水平。同时，听课是评课的前提和基础，只有会听才能会评，只有听好了一堂课才能恰到好处的评好一堂课。评课是教师必须具备的一项更为重要的能力和基本功，是提高教师教学水平的又一条更为重要的途径。如果只重视听课而不重视评课，甚至听而不评，那就失去了听课的真正意义。而没有听好课的评课也只是泛泛而谈或不切实际的夸夸其谈。在常规工作中，很多老师只是把听
2、课评课当作任务去完成，因此，教研活动难以达到预期的目标，教师业务能力也难以得到提高。以本人了解，听课主要存在两大问题：一是听课教师处于被动的地位，不能真正参与到课堂中去，而经常是以旁观者的身份去听课，或者仅仅只是为了完成学校布置的听课任务，带着很大程度的盲目性，这导致听课、评课的质量和实效都不好。而且在许多的听课活动中，听课者在之前并不了解授课教师，也不了解听课班学生的特点，因此很难把握住授课教师在教法选择上的意图。二是教师教研精神的匮乏。由于相当多的教师听课、评课都不是真正为了研究，因此听课时“身在曹营心在汉”，既不想从授课教师身上学习什么成功的经验，也没心思去总结所谓的成功与失败的教训。而
3、不少学校开设公开课，原本也只是为了完成学期初制定的教学计划，授课教师也是在一定程度上以完成任务为目的。听课、评课教师中，更是很少有教师能带着具体的问题和研究方向来听，即在教学实践中碰到的问题、重点要思考的和有争议的教学问题、以及将要与别人探讨的教学问题。 本人认为，听课时应注意以下几点：1课前要有一定的准备工作听课前应弄清楚授课教师的教学内容，熟悉教材，弄明白本节课的重点、难点、疑点，并千方百计去了解、研读与教学内容相关的教学理念、教学理论；同时自己设想一下，假如自己上这一节课，会采用怎样的教学方法，以便听课时有个对比等等。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵里懵懂地听，不熟悉教材，不理解开课教
4、师的教学意图，就不会有较大的收获。2听课中要认真观察和记录教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看。一看教师的教，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法、对教材的钻研、重点的处理、难点的突破、教法学法的设计、教学基本功的展示。二看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪是否高涨、是否具有良好的学习习惯、本节课是否具有良好的实际教学效果等等。3听课后要思考和整理听课是为了使自己吸取别人的长处与经验，使自己在教学上能有所提高，所以在听完课后不能一听了之，应进行反复的琢磨。在分析总结开课教师的课时要注意比较、研究，取长补短。因为每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，所以不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较、推敲、研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实践与实际情况，吸收他人有益经验，改进自己的教学。只有认认真真的听好一堂课，才能有针对性的学习对方的长处和优点，提高自身的教学水平；才能有针对性的研究在教学实践中碰到的问题、重点要思考的和有争议的教学问题；只有听好了课，才能参与下面的评课活动，并能在评课中提出问题、解决问题，互相学习、互相进步。
