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1、（一）曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。”太祖悦，即施行焉。补充注释：智意：知识和判断能力。 太祖：曹操。 出其理：想出称象的办法。 校（jio）：比较。 施行焉：按这个办法做。1、解释文中的加点字：及 访 咸 置 即 2、解释下列句子中“若”的意思有若成人之智 若出其中 中有楼若者 未若柳絮因风起 3、解释下列句子中“其”的用法欲知其斤重 必细察其纹理 人皆吊之，其父曰 日月之行，若出其中 楼渐低，可见其顶 其恕乎 4、翻译画线句子:5、文中哪句话从侧面赞美了曹冲年
2、幼却聪明过人？6、曹冲是著名的少年聪明人物，在我国历史上这类人物很多，请再举一个例子。（二）蚌方出曝（晒太阳），而鹬啄其肉。蚌合而钳（夹住）其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。1、解释下列句子中“舍”的用法：两者不肯相舍 太丘舍去 又渐如高舍 2、解释下列句子中的加点字今日不雨 鞭数十 传不习乎 温故而知新 死者十九 天雨墙坏 听取蛙声一片 幸甚至哉 3、仿照例子，找出并解释下列句子中的通假字：例句：渔者得而并禽之 禽通“擒”捉住项为之强 通 学而时习之，不亦说乎 通 路转溪桥忽见 通 是知也 通 诲女知之乎 通
3、 一切乌有 通 裁如星点 通 尊君在不 通 4、翻译文中的画线句5、这则故事是成语 的来历，意思是 6、读了这则故事，你受到了什么启发教育，请简要谈一谈。（三）孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式（同“轼”，车前横木。这里指孔子立身靠着横木，表示重视）而听之。使子路问之，曰：“子之哭也，壹（实在）似重有忧（连着有几件悲痛的事）者。”而曰：“然。昔者吾舅（丈夫的父亲）死于虎，吾夫死于虎，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政（苛酷的统治）。”夫子曰：“小子（年轻人）识（记住）之，苛政猛于虎也。”1、依次解释文中的加点字过 之 使 之 2、解释下列句子中“然”的用法怡然自得 忽有
4、庞然大物 不觉呀然一惊 然后知松柏之后凋也 则黯然缥缈 尘气莽莽然 然数年恒不一见 然。昔者吾舅死于虎 3、翻译文中的画线句子: 4、本文揭示了繁重的赋税对劳动人民的伤害之大，而反映这种情况的古诗词名句也很多，请再写出一句这方面的古诗句。（四）齐人攫金昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适（到）鬻（卖）金（金子）者之所（地方），因攫（抢）其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。”1、解释文中的加点字衣冠 之 因 去 之 2、翻译文中的画线句子：3、这篇文章讽刺了社会上什么样的人？（五）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以（用来）处
5、子（安顿儿子）也。”遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人吆卖（沿街叫卖）之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫之旁；孟子乃嬉为俎豆（古代的祭祀仪式）揖让进退（宾主相见的礼仪）之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。1、解释下列句子中的加点字其舍近墓 太丘舍去 又渐如高舍 遂居焉 居数月，将胡俊马而归 2、翻译文中的画线句子：3、这则故事可用 （四个字）作标题，说明 对于成才的重要性，这可用 这个成语来概括。（六）孟子少（年轻）时，诵，其母方织。孟子辍然（突然停止）中止，乃复进。其母知其忘也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是，孟子不复忘矣。1、解释文
6、中的加点字方 乃 之 引 裂 2、解释下列句子中“以”的用法以此戒之 以丛草为林 仁以为己任 徐喷以烟 以亿万计 此独以跛之故 3、翻译文中的画线句子：4、读了这则故事，你有什么启发教育，请简要谈一谈。（七）司马光生七岁，凛然（严肃庄重的样子）如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指（通“旨”主要的意思）。自是手不释书，至（甚至）不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1、解释文中的加点字之 即 持 迸 2、解释下列句子中“为”的用法退为家人讲 此何遽不为福乎 始悟为山市 为人谋而不忠乎 可以为师矣 知之为知之 以虫蚁为兽 项为之强 为
7、之怡然称快 二虫尽为所吞 3、找出并解释下列句子中古今异义的字词众皆弃去 古义 今义 与儿女讲论文义 古义 今义 其邻人之父亦云 古义 今义 太丘舍去 古义 今义 可以为师矣 古义 今义 其父曰“此何遽不为福乎” 古义 今义 4、翻译文中的画线句子： 5、司马光击瓮实际上是一种创新思维，其实，这样的例子在我国古代还有很多，请再举一个这样的例子。（八）文征明（明代著名书画家）临写千字文，日以十本为率（标准），书遂大进。平生于书未尝苟且（马虎），或答人书札，少（稍微）不当心，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。1、解释下列句子中的加点字日以十本为率 或答人书札 吾日三省吾身 海日生残夜 一日，见二虫
8、斗草间 则或千或百 或凭或立，不一状 2、解释下列句子中“故”的用法故愈老愈益精妙 此独以跛之故 故又名“鬼市”云 温故而知新 故时有物外之趣 3、文中加点的“益”的意思是“更、更加”，请写出一个带有该字且意义相同的成语 4、翻译文中的画线句子：5、本文告诉我们一个什么样的道理？请另举一例来证明。一.欧阳修苦读欧阳公事迹 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【阅读训练】1文中“教以书字”的“书” 的含义，跟下面哪一句中的 “书 ”相同？（ ）A 卒买
9、鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。B 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。C 一男附书至，二男新战死。D乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。2 翻译句子。欧阳修四岁而孤。 译文： 惟读书是务。 译文： 3 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是： 4 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 一.欧阳修苦读欧阳公事迹 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【阅读训练】1文中“教以书字”的“书” 的含义，跟下面哪一句中的 “书 ”相同？
10、（ ）A 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。B 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。C 一男附书至，二男新战死。D乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。2 翻译句子。欧阳修四岁而孤。 译文： 惟读书是务。 译文： 3 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是： 4 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 二.李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰
11、：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”1 给下列句中加点的离注音并释义。吾悉能志之 音 义 李生说之曰 音 义 不应而还 音 义 迨年事蹉跎 音 义 2与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ）A王生不说 B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外见3翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”译句： 4选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ）A公问其故 B广故数言欲亡 C故为之说 D桓侯故使人问之5李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答：一.欧阳修苦读欧阳公事迹 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【阅读训练】1文中“教以书字”的“书” 的含义，跟下面哪一句中的 “书 ”相同？（ ）A 卒买
