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1、1设置数控技术应用专业的可行性论证报告一、开设数控技术及应用专业的必要性改革开放以来，我国经济保持了持续高速增长的势头，综合国力不断增强，国家的工业化尤其机械制造业有了长足的进步，人民生活水平也有了很大提高。随着我国加入世贸组织，关税水平不断降低，国外的先进机械加工设备将会大量涌入，数控设备的应用越来越广泛。我国越来越将成为世界的加工、制造中心，社会对高精设备的设计、应用、维修方面人才的需求量会越来越大。山东省的纺织、机械制造业是其传统工业和支柱产业，现有多家著名的国有大型纺织企业、机械制造企业；还有众多的中小型企业和个体、私营企业。目前已经形成了以机械设备、纺织、农用运输车、工程机械、海洋化
2、工、电子通讯及信息处理等十大支柱产业为主体的工业体系。纺织业是我省传统的产业，纺织设备是数字化技术应用程度最高的设备种类之一。近年来，在本地区工业企业的发展中，突出的矛盾表现为企业缺乏高水平的数控设备操作、维修人才。加入WTO后，我国纺织工业的优势将会越来越大，随着国外企业的进入及国外先进设备的引入，这种人才缺口现象将会越来越突出。目前，从我省高校的情况看，开设数控技术及应用专业的学校不是很多，特别是面向纺织、机械制造生产一线的高级技术应用性人才更是缺乏，主要是缺乏价格昂贵的数控设备，使得学生实际操作的机会大大减少。山东纺织职业学院是一所省属工科院校，也是我省仅有的两所设有纺织、服装类专业的院
3、校之一，有责任为地方经济建设输送更多更好的高级技术应用性人才。所以在山东纺织职业学院开设数控技术及应用专业是很有必要的。因此，我校开设数控技术及应用专业，有良好的办学条件，有相关专业依托，有较合理的师资队伍，有广阔的人才需求，特申请开设该专业。二、开设数控技术及应用专业的可行性1、依托专业办学情况数控技术应用专业主要依托现有的机械制造工艺及设备、机电一体化二个专业，经过多年来的专业教学改革，在机械设计制造及自动化领域，已培养形成了一支学历、2年龄结构较为合理，教学科研水平较高的师资队伍；建立了较为完善的教学、科研、实验、实习等基础设施条件；积累了丰富的教学管理经验；取得了丰硕的教学、科研成果。
4、为开设本专业提供了良好的基础条件。2、师资力量情况有一支实力较雄厚的师资队伍。现该专业任课教师21人，高级讲师14人，占任课教师总数的69%； “双师型教师”10人，其中硕士及在职硕士学位2人。具体参与指导学生的毕业实习和毕业设计。3、教学基础设施条件完备（1）教学设备齐全有适合该专业教学用的标准教室、合堂教室、电教室等。校图书馆机械制造工艺及设备专业和机电一体化专业藏书量约4万册，专业期刊20种，300余台电脑接入国际互联网,为教学、科研检索前沿学术信息提供了有利条件。（2）较好的实验条件学院有基础实验室4个：机械基础实验室、工程力学实验室、电工电子实验室、测量技术实验室；本系及其合作办学单
5、位有专业实验室5个：工厂电气实验室、数控技术实验室、液压传动实验室、PLC实验室。其中数控技术实验室、液压传动实验室、PLC实验室是德国赛德尔基金会全资投入建设的实验室，具有国际领先的模拟实验装置。以上实验条件已基本满足本专业的教学需要。（3）较好的实践教学条件该专业校内实践教学基地主要有宝达精密机械公司、宝达科技公司、机械加工实验室等。宝达精密机械公司现有车、铣、钻、刨、磨床等普通机械加工设备及部分数控加工设备，可一次接纳100人的金工实习任务，并能承担一定的生产、科研任务。宝达科技公司有先进的自动控制成套设备，可为学生提供数控技术的实习实训场所。我院的实训中心具有30多台普通机械加工设备及
6、10余台数控设备，可为学生提供完善的机械加工技能培训；具有国际先进水平的数控机床（含进口数控车、数控火焰切割、线切割、数控铣等）实习实训设备，可为本专业学生提供内容丰富、技术领先，与国际接轨的数控技能实训。在搞好校内实践基地的基础上，不断加强同生产企业的联系与合作，走产、学、3研结合的路子，建立了较稳固的校外实践教学基地。目前校外实习基地主要有：山东洁玉集团、山东鲁泰集团、新郎制衣、潍坊柴油机厂、山东海化集团、山东巨力集团等，基本上可满足专业实习的要求。4、教学管理规范，科研成果卓著有规范、完备的学生管理、教师管理、教学管理、实验室管理等各类规章制度、文档资料和法规性文件并严格执行。基本形成了
7、高效的教学质量保证及监控体系。在教改试点专业的建设过程中，我们在人才培养模式、课程设置、教学内容与方法、教材建设、实践教学等方面进行了大量的积极和有效的探索，积累了非常丰富的专业建设的经验，拥有了较好的教学基本条件。这些都为开设本专业奠定了良好的基础。以上情况表明，我院已经具备了开设数控技术应用专业的基本条件。4数控技术应用专业建设规划为加强数控技术应用专业的建设，在充分论证的基础上，制定本建设规划，作为开设本专业前的准备工作和开设本专业后的工作重点和目标。1、树立全球化的人才教育观念，以科技发展为导向，以市场需求为目标，调整专业方向，优化课程结构，突出实践教学环节。注重培养学生的专业基本素质
8、、专业基本能力、创新意识和创新能力、动手能力，以适应社会对数控技术及应用方向的高级技术应用性人才的需求。2、加强师资队伍建设。在现有的机械专业师资队伍的基础上,加大力度引进数控专业人才，利用35年时间，建立一支学术水平高、结构合理、研究方向明确的教师队伍，根据培养、引进、优化、提高的原则，有计划地提高现有教师的学历结构，拓宽他们的知识面，提高其教研和科研能力。制定优惠政策，积极引进高学历、高水平、高素质的人才，选拔培养学术带头人，探索明确的科研方向，加强产、学、研结合，在科研和教学中培养锻炼教师队伍，争取3年内引进硕士研究生35名。3、加强专业实践教学，建立稳固的校内实践教学基地。计划建设一处
9、引进日本设备的喷气织机实验室（已开始实施） 、加大对校内实训基地的数控设备投入，争取在35年内将宝达精密机械公司建设成为数控程度较高的，具有尖端加工技术的高新技术企业，服务于社会，同时为学生提供与实际生产紧密结合的实践教学环境。计划建设两处多媒体电教室，以及教学必需的基本用具，改善教学的基础设施条件。4、加强学术交流和图书资料建设为提高本专业的教学、科研水平，将利用各种机会，开展学术交流，定期安排教师到兄弟院校学习、进修，学习先进的教学管理方式，了解本学科的科技发展动态，邀请一批知名学者到我校讲学。这样做既可形成浓厚的学术氛围又能开阔广大师生的视野，将有利于形成良好的教风、学风。进一步加强专业
10、图书资料的建设，增加订阅本专业的学术期刊杂志，参加学术会议收集本学科的最新研究动态，加大专业参考书的增订量，使本专业的图书资料在23年内基本满足教学、科研的需要。5数控技术应用专业教学计划1、培养目标本专业培养具有数控技术基础知识和应用能力，思路开阔、创新意识强，掌握数控机床的使用、调整、编程、维修的基本理论与基本技能，并能从事数控技术推广、应用等开发工作的高级技术应用性人才。2、业务培养规格本专业教学计划包括了数控技术及应用专业所要求的技术基础课程和专业课程，既注重基础知识和能力的培养，又注重综合素质培养。把实验、实习等实践环节贯穿始终，强调对学生动手能力、创新能力和独立分析问题、解决问题能
11、力的培养和训练。同时还要求学生有较强的专业外语阅读能力，使毕业生应获得以下几方面的知识和能力：(1)较系统的掌握本专业领域的技术基础知识；(2)具有本专业领域所必需的知识，了解其学科前沿和发展趋势；(3)具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力；(4)掌握一门外语，能阅读本专业外文资料，并具备一定的听说能力；(5)具有从事科学研究、科技开发和组织管理的初步能力；(6)具有较强的自学能力、分析能力和创新意识。3、学制：三年4、主要课程本专业主干课程有电工与电子学、机械制造基础、微机原理、数控工艺与编程、数控机床、数控技术、工厂电气控制、单片机、伺服驱动
12、与检测等。5、主要实践性教学环节包括军训、金工实习、机械加工工艺实习、数控编程实习、机床电器实习、数控加工实习、课程设计、毕业设计(论文)等。6、教学计划总表6数控技术应用专业理论教学进程表分配学期 课内学时 按学期分配周学时实践教学 第一学年 第二学年 第三学年1 2 3 4 5 6类别序号 课程名称 考试 考查总学时理论教学课程设计或测绘实践或上机生产实习或实训1周 14周 12周 4周 12周 2周 2周 13周 3周 8周 6周 2周 6周 10周1 军训 1 30 30 302 机加工技能训练 2 120 120 303 数控编程、PLC实习 4 90 90 304 生产实践 5 1
13、80 180 305 数控机床 5 60 60 306 常见机床操作与工艺设计实训 6 180 180 307 电工电子实践与训练 3 60 60 30职业技能训练8 毕业实践与设计 6 300 300 309 机械制图及CAD 1,2 3 240 180 60 6 4 4 30 10 电工电子技术 2,3 144 120 24 6 6 11 机械基础 2 120 120 6 4 12 专业英语 5 32 32 4 13 伺服驱动与检测 4 78 78 6 14 机械制造技术 4 78 78 6 15 工厂电气控制技术 5 64 48 16 8 16 微机原理与应用 4 64 64 8 17
14、数控工艺与编程 5 48 48 6 18 PLC原理及应用 34 72 48 24 6 19 数控技术 4 52 46 6 4 职业技术课20 数控机床 4 52 52 4 21 体育 123 76 76 2 2 2 22 职业生涯规划 3 24 24 2 23 思想道德修养 2 24 24 2 24 经济政治与社会 1 28 28 2 25 哲学与人生 5 16 16 2 26 数学 1,2 104 104 4 4 27 英语 1234 204 204 4 4 4 4 公共课28 计算机应用基础 1 84 44 40 6 周学时数 30 24 28 30 28 30 30 26 30 28 30 30 30 30合计总学时数 2650 1460 60 170 960 77、教学学时比例表项目 学时数 百分比公共课 586 22.1%职业技术课 1044 39.4%职业技能训练课 10
