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1、2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 人物传记解题辅导 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 定义和类型： 传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。 从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫 评传 。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。（高考重点） 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 人物传记类文本的阅读方法 理清文本陈述的基本事实，按时
2、间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。这一过程是解答阅读题的基础，也是关键。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 为什么要简要疏理行文思路？如何快速疏理？ （ 1） A、有利于我们快速读懂文本。 B、帮助我们在解题时明确答题区间。 （ 2）结合传记的文体知识，根据段落顺序，明确文段记了人物（传主）哪些事，引了人物（传主）哪些言即可。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 常见题型及经常设考
3、的角度 对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； 对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； 对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； 对作者作传的观点态度的把握； 对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 三、传记解题提示 ： （一）、筛选并整合文中的信息。 即通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。（归纳概括传主的主要经历、重
4、要事迹（事件）要求结合全文，概括要点。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 这类题目主要是考学生的筛选概括能力，最主要是审清题目，找准答题区间，答案是在整篇文本中寻找，还是在某一段落，如 “陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现？请简要分析。（ 6分） ” （ 2013新课标 1）“材料中有哪些体现？”从题目的要求“ 材料中 ”，可判断答案应在整篇文本中寻找。此外还可以根据赋分值判断应答几点，一般来说，每一点的分值应取整数。这道题是最为基本的，一般是送分题，各点应找齐，能得的分数尽量的满分。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 掌握归
5、纳人物经历（事件）的基本方法 1、时间变化 2、地点变化 3、职位（工作）变化 4、注意关键句子提示（过渡句） 5、注意题目的附加条件（对归纳内容的限制） 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）方法归纳： 1、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。 2、注意作者对传主的议论性描述。 3、注意文章引用的他人对传主的评价。 4、关注文章的过渡句。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 （二）、理解分析句子含义：基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、深层含义（象征、比喻、双关、言外之意。句子所在
6、的文段。 方法： 1、切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手 。（ 2013山东卷 20理解文中两处画线句子的含意。（ 4分）凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。（ 2分）过去的“迷” 既已证明了迷的收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久的跋涉。）（ 肖邦等西方音乐大师一生沉迷于音乐，又用音乐长期影响了世界；定和被他们的作品征服，同时也像他们一样痴迷于音乐。 定和痴迷音乐并有了相当大的成就；作者认为他不会满足当前的成就，而会在音乐之路上更坚定地走下去。 2、还原法：将该句
7、还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。 3、瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。 对文中重要句子的理解及作用分析。应注意区分开进行分析，如： A、开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 （三）、要求分析文章中某句话 /某段话 /某几段话主要运用了什么表现手法，理解这句话 /这段话 /这几段话的含义及作用。 解题技巧：这类题目主要是考学生的筛选概括能力，应从结构形式（表现手法或
8、表达方式）和内容这两个方面解答。分析运用表现手法 。（ 2013山东卷19本文第段介绍“我”与定和初见时的情形，在文中有何作用？（ 4分）（交代了定和选择音乐的过程和原因；引出“音乐迷”的由来，呼应题目，为后面写他对音乐的痴迷作铺垫。） 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 A、选材的处理： 详略得当 传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。（ 2013新课标 卷第五段与第六段的比较） 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 7647
9、23079 B人物描写方法： 传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的正面描写（肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写），侧面描写 (间接描写 )等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传
10、主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。 ( 本文第六自然段有何作用？请简要分析。（ 6分） 2013辽宁 ) （使传主形象更加丰满，从不同侧面突显其人格魅力；丰富主题意蕴，增强艺术感染力。） 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 【 传记中引用的作用 】 ： 引用是传记常用的表现
11、手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料。作用：它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。增强文章的真实性和可读性。 答题切入口：对传主、读者、文本、 ( A第段说温源宁用“好似一个长老会的牧师正在主持葬礼”一语描述王文显上课的情形，写出了他严肃、枯燥的授课特点。 2013福建 ) 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 5、写作意图 答题切入口： 1、突出传主怎样的精神品质 2、人物
12、的价值、意义及对时代的影响。 人称：第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法，兼有描写抒情。语言或自然亲切或幽默调侃。作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第三人称（他传）：指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。 传记采用的表现手法与一般记叙文相似，传记的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、烘托、衬托、对比、象征、先抑后扬等。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 探
13、究题 设题点是： 、从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 ; 、探讨作者的写作背景和写作意图； 、探究文本中某些问题，提出自己的见解。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 解答探究题应遵循的原则 ： （ 1）探究所持的观点应该是健康的、合理的； （ 2）探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本； （ 3）探究不能任意发挥，无限开放； （ 4）答题时一般先亮出观点看法，后依据文本进行论证分析。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 764723079 探究题答题格式及层次（总 总） 1观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。句式是“我认为 ” 或“我赞同 ” 2分点陈述理由；结合文本或文本的具体事例作合理分析；整体把握，内引外联。（内引外联的解题方法：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。） 3最后，可加总结句，句式“所以或因此 ” ，如果已超字数、超范围
