《小议热处理实验在金属工艺学中的重要性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小议热处理实验在金属工艺学中的重要性（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、辽宁教育行政学院学报 2010年第4期 会成员所具有的社会理想、价值观、文化取向和心理趋势，可 以具化为大致相当的风俗习惯、审美观和生活品位等。相对城 市而言，农村社区成员的社会文化心理具有较高的一致性。 (1)悠久的历史是构成社会文化心理一致性的基础。 城市是近代历史的产物，繁忙的口岸几百年前可能不过是一 个小小的渔村；而乡村则不同，深山中的几间老屋就会历尽沧 桑。历史是沉甸甸的，总会有各种因子沉积下来，规范和制约 着后辈的文化心理倾向。 (2)密切的亲情、乡情是社会文化心理一致性的纽带。 我国各民族大体上各有自己的居住区域，而汉民族又喜聚族 而居，如刘庄、李庄是各地常见的称谓。在一个民族、
2、家族聚集 的特定区域里，其成员自然生活习惯贴近、价值尺度相当、文 化心理趋于一致。 (3)大致相同的经济地位是社会文化心理趋于一致的基 本条件。一般来说，某一农村区域，谋生手段总是大致相当。村 民们有着共同的基本生活资源土地；有着共同的地理条 件和自然资源及生产技术，因而其经济地位总是大体相当，这 样共同的存在也就决定了共同的意识。 (4)乡土观念。传统农业在人的意识里打下的最深的烙印 就是乡土观念，那是一种世世代代的劳作的农民对家乡和土 地的深深眷恋，也是中国农民远未解开的心理情结。这种乡土 观念，使农村社区具有天然的凝聚力和稳定性。它的积极意义 之一在于激励社区成员最大限度地热爱家乡、建设
3、家乡，为社 区发展做贡献。 四、充分认识农村社区素质的意义 农村社区是较为典型意义上的社区，代表着社区建设和 发展的方向。在建设和谐社会的时代背景下，致力民生成为时 代的主旋律，农村社区建设正逐步引起各级政府的关注，农村 社区教育也已成为大教育中的重要板块和社会主义新农村建 设的重要阵地。对于社区建设和社区教育而言，社区建设是社 区教育的基础和服务对象，社区教育是推动社区建设的重要 手段，因此，对于农村社区素质及其特点的分析和把握有助于 我们认识农村社区发展的一般规律，从而更加自觉地开展和 推动社区教育工作。 (责任编辑：王晓东) 小议热处理实验在 金属工艺学中的重要性 焦玉清 (抚顺市技师学
4、院。辽宁捌顷113000) 一、处理好理论教学和实验教学的关系。树立正确的教育 理念 理论教学和实验教学就其教学目标而言各有不同，实验教 学的目的不仅要验证理论教学的内容，加深和巩固理论知识，更 重要的是通过实验的方法、环节、程序和步骤，训练学生的动手 能力，开发学生的思维，增强学生的素质和培养学生的创新精 神。实验教学有着理论教学不可替代的作用，有着理论教学不易 实现或无法实现的功能，二者不是“主”与“辅”的关系。但是，我 130 们在授课的过程中，往往更注重书本，而忽略了学生动手做实验 这一环节。要改变这一现象，就必须把实验教学放到正确的位 置，同时，也要对实验内容、教学方法、实验手段进行
5、改革，摆脱 传统实验的机械性、枯燥性，增强实验的趣味性、综合性，使学生 真正地把理论与实践结合起来，最终达到我们的授课目的。 二、采用启发式教学。营造研究性学术氛围 在实验教学改革过程中，培养创新精神的关键是承认并 尊重学生在学习生活中的主体地位，既要发挥教师在教学中 的主导作用，又要调动学生的积极性和主动性。而有相当一部 分教师在实际教学中，往往过于偏重前者而忽视后者，将学生 视为单纯的灌输对象，没能充分发挥学生的主观能动性，更没 能充分开发学生的创新精神，在教学过程中缺乏具有研究性、 创新性的生动活泼的学术氛围。因此，要营造研究性、创新性 的学术氛围，就要实行启发式教学，从而调动学生的参与
6、精 神，变被动学习为主动学习。 三、开发综合型与研究型的实验项目 多年来，在我校的热处理教学中存在着重理论，轻实验的 现象，只注重教授学生求解具体的金属热处理理论问题，而忽 视培养学生自己动手解决工程实际问题，忽视培养学生灵活 运用理论知识解决实际问题的能力。由于实验教学与课堂理 论教学同步进行，教师在讲授相关的理论知识后，将学生带到 实验室，让学生做实验。的这种做法太简单枯燥，缺乏吸引力， 因此不能充分调动学生的积极性和主动性，不利于培养学生 研究问题、解决问题的能力。针对上述情况，我们应采取如下 措施。 (1)让学生更多地了解热处理现象。热处理一般不改变工 件的形状和整体的化学成分，而是通
7、过改变工件内部显微组 织，或改变工件的表面的化学成分，通过金相显微镜来了解工 件的内在质量，拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣，使学 生进一步巩固所学的理论知识。 (2)调动学生学习的积极性和主动性，提高学生理论综合 分析能力与实验操作技能，以便为后续课程的学习打下良好 的基础。 (3)增强应用理论知识的工程意识，激发学生进一步研究 问题、解决问题的积极性。 (4)培养学生的团结协作精神和创新精神。 四、探索合理的热处理实验教学模式 (1)实验内容的设置应该有利于开发学生的思维，扩展学 生的知识面，培养学生的素质，实现与相关课程内容的融合、 贯通和渗透，形成科学的、相互联系的新体系。金属工艺学的 热处理实验教学应建设综合的实验教学平台，以利于培养学 生的综合实验技能、综合应用热处理实验技术分析和解决实 际问题的能力，以及通过实验进行创新的能力。 (2)为了取得良好的实验教学效果，教师应对原有不适应 当今教育发展的教学模式进行改革，实行分层次实验教学，将 热处理实验分为基础实验和综合性、研究型实验，积极探索一 些切实可行的实验教学模式。实行开放实验教学：在一个时期 内实验室全天向学生开放；让学生独立完成实验过程；让学生 认真完成实验报告；组织师生共同讨论。 (责任编辑：王晓东)
