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1、秀州中学 姚伟平 ,高三模拟考命题体会及高考计算题复习交流,一、命题过程,1.过程漫长、大强度且有很大收获的工作,2.试卷的定位：主要是基础知识、基本技能、基本方法的考查,4. 也有一些的瑕疵,24题。（3）离子第四次穿越x轴时带点离子的动能多大。,3.有较大的心理负担,二、知识面的覆盖要广些,17.如图所示，固定于同一条竖直线上的A、B是两个带等量异种电荷的点电荷，电荷量分别为Q和Q，A、B相距为2d。MN是竖直放置的光滑绝缘细杆，另有一个穿过细杆的带电小球p，质量为m、电荷量为+q（可视为点电荷，不影响电场的分布），现将小球p从与点电荷A等高的C处由静止开始释放，小球p向下运动到距C点距离
2、为d的O点时，速度为v。已知MN与AB之间的距离为d，静电力常量为k，重力加速度为g。可知（ ）,考查：等量异种电荷的电场分布，电势差，力的合成分解，动能定理，牛顿定律,三.考纲、学科指导意见的重新学习,电磁感应：会判断感应电流方向、掌握基本的模型即可（个人观点）,15.如图所示，线圈两端与电阻相连构成闭合回路，在线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的S极朝下。在将磁铁的S极插入线圈的过程中（ ） A通过电阻的感应电流的方向由a到b，线圈与磁铁相互排斥B通过电阻的感应电流的方向由a到b，线圈与磁铁相互吸引C通过电阻的感应电流的方向由b到a，线圈与磁铁相互排斥D通过电阻的感应电流的方向由b到a，
3、线圈与磁铁相互吸引,四.改题、编题务必要认真思考、验证,主要有四方面的修改,1.思维定势：到达垫子是否一定要经过C点吗？,（3）小球由P点静止释放，由圆弧轨道经C点击中垫子，求P的高度H的范围,2.高度是个相对量。（以地面为参考平面）,3.球的大小是否考虑.（视为质点）,4.图是否与题目描述匹配,MN是放在水平地面上长为4R、厚度不计的垫子,五.没有在试卷体现出来的一些个人想法,（09年浙江省的实验题）（2）某同学从标称为“220 V 25 W”“220 V 300 W”“220V 500W”的3只灯泡中任选一只，正确使用多用电表测量灯泡阻值如图乙所示。该灯泡的阻值是_，标称的额定功率为_W。
4、,（10年样卷）实验结束后，某学生作出的U图像如图所示，请你判断该学生在实验过程中可能存在的问题，并说出理由。,答案：学生自己没有做实验，仅用教师给出的数据画图。或先画一条直线，在直线上画出虚假的点。,1.与生活实际相联系的一些问题,2010年浙江省高考考试说明（理科）理综样卷的14题,14.一辆功率为8kw的电动汽车，在充一次电以后能以90km/h的速度行驶180km，则该次充电所需要消耗的电能可能为A .8kwh B. 12kwh C. 16kwh D. 20kwh,2.弹簧模型没有进行考查,（8分）如下图a所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧
5、伸长长度的关系实验（1）为完成实验，还需要的实验器材_（2）实验中需要测量的物理量有： （3）图是弹簧所受弹力F与弹簧伸长长度x的F-x图线，由此可求出弹簧的劲度系数为_N/m图线不过原点的原因是由于 ,（1）刻度尺 （2）弹簧的原长、弹簧所受外力与对应的伸长量（或与弹簧对应的长度） （3）200 ；弹簧有自重（每答对一项给2分，共8分）,3.带点粒子的偏转模型难度稍微简单了些,25（23分）如图所示，坐标轴xoy中，在x=3R处的左边虚线区域内存在着沿x轴正方向的匀强电场（图中没有标出），场强的大小为E。一质量为m，电量为q的带正电粒子位于坐标为（R，0.6R）的A点无初速释放，经电场直线加
6、速后，经过一小段时间后进入右侧一半径为R的圆形匀强磁场区域，圆形区域与直线x=3R相切于C点，磁场方向垂直于纸面向外，圆心位于x轴，粒子进入磁场时的初速度方向平行于x轴，在磁场中运动了四分之一周期后出磁场，不计带电粒子的重力，求：（1）进入磁场时的初速度v0（2）磁感应强度B的大小（3）若相同的带电粒子同时在坐标原点O点释放，此粒子需要多大的初动能才能与从A点静止释放的粒子在相同的位置出磁场，它们出磁场的时间间隔多大？,25.如图所示，在以O为圆心，半径为R =10cm的圆形区域内，有一个水平方向的匀强磁场，磁感应强度大小为B = 0.10T，方向垂直纸面向外竖直平行放置的两金属板A、K连在如
7、图所示的电路中电源电动势E = 91V，内阻r = 1.0，定值电阻R1 = 10，滑动变阻器R2的最大阻值为80，S1、S2为A、K板上的两个小孔，且S1、S2跟O在同一水平直线上，另有一水平放置的足够长的荧光屏D，O点跟荧光屏D之间的距离为H=3R比荷为2.0105C/kg的带正电的粒子由S1进入电后，通过S2向磁场中心射去，通过磁场后落到荧光屏D上粒子进入电场的初速度、重力均可忽略不计（1）求如果粒子垂直打在荧光屏上的O点，电压表的示数多大？（2）调节滑动变阻器滑片P的位置，求粒子到打到光屏的范围,一、学生对自己要有准确定位和充分的心理准备,基础是保障，细节是关键，信心是钥匙,1.走进考
8、场时应该对自己的水平有一个比较客观的估计，不要有侥幸的心理，不要有过高的期望值。,贝尔纳是法国著名的作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上占有特别重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会救哪一幅？结果在该报收到的成千上万回答中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我救离出口最近的那幅图。”成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是凭着我们的能力最有可能实现的那个。,高考计算题复习交流,2.专注等于自我减压,瓦伦达是美国走钢索的杂技演员。钢索一般悬在离地几十米的高空，没有任何人身安全
9、保护措施，还有来自风雨等不利因素的干扰，人在上面行走，但他始终能获得成功。对此，瓦伦达说：“我走钢索时从不想到目的地，只想着走钢索这件事，专心专意地走好钢索，不管得失。”后来，心理学上把这种专注于做自己的事情，不为赛事以外杂念所动的心理现象称为“瓦伦达心态。”面对高考，我们所能做的不是给自己加压，而是减压，既不要考虑高考成功后的鲜花和掌声，也不要过于关注考试的失败，要保持一种稳定的瓦伦达心态，使自己在复习、应考阶段，能够尽可能熟练地掌握所学知识，在高考中高水平发挥，考出理想的成绩。张扬过度的关注成绩和结果反而会适得其反。,他在一次重大的表演中，不幸失足身亡（73岁）。他的妻子事后说，我知道这一
10、次一定要出事，因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，不能失败。,3.积极的自我暗示，正确安排训练时间 ：,1）遇到不会的是正常的，都会才不正常！,2）要学会舍去，毫不犹豫。遇到一个题目，思考了35分钟仍然理不清解题的思路，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目的分值再高，也要忍痛割爱，而把精力放到解容易题和中档题上，以便节约时间，等有时间再回头来攻克难题。要知道在高考中时间的安排是否合理对你成败有着十分关键的作用。,a.程度好的同学：拉开差距的机会来了,好好把握，应该能解决。,积极的心度，充分的心理准备时高考成功的重要因素,b.程度普通的同学：总算放心了，反正大家都做不出的。,二.审题,1.要认
11、真读题、审题，读题时一定要把关键字、词、句用笔画上，并将所涉及的物理过程和情景画出来。,如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号。,22. （16分）某同学在探究木箱与水平地面之间的摩擦情况时，做了如下实验：在水平地面上将木箱由静止开始从位置A推至另一位置B。当他用200N的水平恒力推木箱时，经10s的时间木箱被推到B点；当他用500N的水平恒力推木箱时，经5s的时间就可将木箱推到B点。则（1）若该同学用600N的水平恒力推木箱，经多少时间可将木箱推到B点？（2）若该同学用600N的水平恒
12、力推木箱，至少要作用多少时间木箱可滑到B点？,物理的第一敌人是-浪漫直觉、想当然!,2.在审题过程中画过程图、情景图、示意图和受力图，将文字语言转化为图象语言，可将复杂、抽象的物理情景简单化、形象化，有利于弄清物理过程、物理状态（分段、区间），形成正确的物理图景、建立正确的物理模型。有时准确的作图会带来事半功倍的奇效，因而准备好答题工具（如三角板、圆规等）是应试的良好习惯；,3.看到类似做过的题不要太激动，先看看是否有不同、是否有陷阱。遇到新题型，不要紧张，要沉着应对；要知道所有的新题型都是考查你所学物理知识或方法。要学会还原物理情景、建立物理模型，要尽可能保持一颗平常心面对试题。,三、常见模
13、型模式化处理,1.直线运动结合牛顿定律,2.曲线运动结合动能定理,3.带电粒子在磁场中的运动,a. 力变化引起弹力、摩擦力变化,b.速度方向变化以后引起的力的变化,c.结合电场时，注意电势差、电势的概念正负性，以及电性的正负,1.直线运动结合牛顿定律,2.曲线运动结合动能定理-常见的模型,1）.动能定理方程表达式,物体由C到A 根据动能定理满足：,2）.圆轨道涉及力，最高点临界速度,明确研究对象,最高点的临界速度,对轨道压力,23、（18分）放置在竖直平面内的光滑绝缘轨道如图所示，其中BC为水平面，斜面AB与BC通过较小光滑圆弧连接，CDF是半径为R（R大小未知）的圆形轨道。一个质量为m、带电
14、量为-q的小球，从距水平面BC高h处的P点由静止下滑，小球恰能通过竖直圆形轨道的最高点D而作圆周运动。试求：（1）圆形轨道半径R的大小；（2）现在竖直方向加方向竖直向下的足够大的匀强电场，且电场强度满足mg=2qE，若仍从P点由静止释放该小球，试判断小球能否通过圆形轨道的最高点D。若不能，说明理由；若能，求出小球在D点时对轨道的压力。,思维定势,3）.平抛物体的运动,4）.结合电场时，注意电性和做功的正负区分,合速度、分速度的区分,25（22分）如图所示，x轴正方向水平向右，y轴正方向竖直向上。在xOy平面内有与y轴平行的匀强电场，在半径为R的圆内还有与xOy平面垂直的匀强磁场。在圆的左边放置
15、一带电微粒发射装置，它沿x轴正方向发射出一束具有相同质量m、电荷量q（q0）和初速度v的带电微粒。发射时，这束带电微粒分布在0y2R的区间内。已知重力加速度大小为g。从A点射出的带电微粒平行于x轴从C点进入有磁场区域，并从坐标原点O沿y轴负方向离开，求电场强度和磁感应强度的大小和方向。请指出这束带电微粒与x轴相交的区域，并说明理由。,若这束带电微粒初速度变为2v，那么它们与x轴相交的区域又在哪里？并说明理由。,带电粒子在复合场中的运动分析综合能力，运用数学解决物理问题能力,3.带电粒子在磁场中的运动,注意判断磁场或电场的方向,考虑重力满足：qE=mg,找向心力的来源：,四. 计算题复习过程做法
16、,示范,模仿,反馈,反思,教师课上讲的例题不宜多，有充分的时间做示范，让学生思考后进行模仿 教师给学生留的练习题不宜多，使学生在完成练习的过程中有时间进行规范的模仿 教师给学生留的练习题不宜过难，使学生有能力进行规范的模仿 教师要给学生提供足够的时间和交流的空间,1.教师要做好学生模仿的示范,2.抓好反馈落实，提高试题的使用效益,1)、及时公布答案与提示调动学生自主学习 答案与提示，并不是一般性的解答过程，而应是教师在充分思考学生在解答每一道题的过程中可能出现的认知障碍的基础上，针对学生的疑难点给出简明的点拨与提示，也可以有一些思路、方法的渗透与小结。这样的提示，文字量虽然不太，但有利于提高学生的阅读效率，便于学生理解和掌握，又有利于调动学生自主学习的积极性。,
