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1、小学一年级语文下古诗两首春晓 村居教学设计综合课1、认识“ 古、诗”等 13 个生字,会写“ 古、声”等 6 个字。2、正确流利地朗读课文,背诵课文。识字、写字、朗读背诵课文。认识生字“醉” 和书写“声、处” 。以读代讲、读中感悟挂图、生字卡片、磁带两课时第一课时、谈话导入1、学了前面几篇课文,你觉得春天是怎样的?(指名说)2、古代的人也喜欢春天,他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。3、板书课题,学生认读生字“古”、“ 诗”、“首” 。4、下面我们学习第一首古诗,谁能读准?(板书:春晓,指导读准“春”的读音。、初读感知1、老师范读。 2、学生自由读,要
2、求读准字音,读通诗句。3、分小组互相检查生字的读音,互相纠正读错的字音。4、谁勇敢的站起来读给大家听一听?(多请几位学生读)、再读感悟1、出示课文插图。你看到了什么?(指名说)诗中哪里说了鸟?读给大家听。(处处闻啼鸟)同学们,瞧,(引导学生看图,想象鸟飞鸟叫的景象。)你想说些什么?(要求学生用自己的话说)哪里讲了花?(花落知多少)(引导学生回忆自己见到过的花落的过程。)学到这里,老师有一个疑问:花怎么顽皮地落到地上去了?请同学们读读整首诗,用一句诗来告诉我。(夜来风雨声)哦,我明白了,是夜晚风吹雨打的原因。2、这么美的画面,大家一定很喜欢吧!那应该怎样读这首诗呢?3、指导朗读。4、以各种方式练
3、习读。、读诗想画面,指导背诵1、把眼睛闭上,听老师读古诗,你的眼前浮现出什么?(分小组说,指名说。) 2、指导背诵。、扩展活动拿出你们手中七彩的画笔,画出美丽的春天吧!第二课时、猜谜激趣导入1、同学们,今天老师给大家带了一则谜语,请听:一只蝴蝶轻轻飘,顺着风儿上九宵。一心向着云外飘,可惜绳子栓着腰。2、这是指什么?(指名说)2、大家经常放风筝吗?觉得有趣吗?(指名说)、揭示课题1、出示课文插图:瞧,图上的几个小伙伴正玩得带劲呢!2、诗人高鼎他们写进了一首诗中,大家想读读吗?(板书课题,指导读准平舌音“村” 。)、初读感知1、自由读古诗,借助拼音读准字音。 2、同桌互相检查生字的读音,互相纠正读
4、错的生字。3、指名读,齐读。、图文对照,读中感悟1、看图,几个小伙伴在干什么?大家看诗中是怎么写的?(指名回答:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。)2、全班齐读。3、看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说)4、诗中是怎样写的?(引出:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。)5、小伙伴们在这么美的风景下防风筝,构成了一幅美丽的画面,诗人写成了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧!、读诗想画面,指导背诵1、师配乐朗读,学生闭上眼睛听,再说说刚才仿佛看见了什么。2、看图背诵,全班齐背。、扩展活动开展放风筝活动。七、作业设计1、说一说你放风筝的过程。2、写字练习。八、板书设计4、古诗两首春晓 村居春眠不觉晓, 草长莺飞二月天,处处闻啼鸟。 拂堤杨柳醉春烟。夜来风雨声, 儿童散学归来早,花落知多少。 忙趁东风放纸鸢。教后记:教学反思: