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1、做一名德才兼具的优秀教师论教师的德与才尊敬的评委专家：你们好！今天我演讲的题目是做一名德才兼具的优秀教师论教师的德与才。国家中长期教育发展纲要五十一条、五十二条对教师的师德建设提出了明确的要求：加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。由此可见，做一名德才兼具的优秀老师，是教育发展赋予我们的
2、历史使命，如何做一名德才兼具的优秀教师呢？何谓“德”，辞海曰“德”即“循”，即约束自己走正道也。明朝大学者张载也说过，人分三种圣人、人门、禽门，即品德非常高尚的是圣贤，品德一般的是普通人，品德恶劣的是禽兽。教师的德，体现在对教育事业的忠诚与奉献，体现在对国家民族前途命运的关注与担当，体现在对学生的热爱与尽责。德是基础，是成为一名优秀教师的条件。北京大学历史系的高材生范美忠，由于师德的缺失，面对灾难时，落荒而逃，最终贻笑大方，人送美名“范跑跑。而曾经被胡锦涛总书记接见的孙晨老师，与特教结缘，爱如活水源头来；与讲台结缘，舞台虽小爱无边；与学生结缘，桃李不言爱成蹊；与幸福结缘，春华秋实都是爱。高尚的
3、师德收获的是幸福的教育生活。德是成长为一名优秀教师的保障，才是成长为一名优秀教师的基础。作为一名教师，如果没有良好的师德、过硬的业务技术，那么为人师表就没有基础，教书育人也将成为空话。所以说，教师若要把学生培养成为全面发展的有用人才，就必须具备渊博知识，高超的实施新课程的能力，对教育科研的热爱。作为教师，我们要做到：（1） 、深厚的文化底蕴，渊博的知识学校是贮存和传递知识的场所，学生学习的目的不仅是要打下厚实的知识基础，还要为未来和终身的发展奠定文化根基。教师知识结构的厚度决定了学生发展水平的高度，知识结构的宽度决定了学生视野的广度。作为优秀教师，渊博的知识是非常重要的，只有读书万卷，才能根系
4、发达，只有汲取大地的养分，才能使得教师的“人生之树枝叶繁茂， “教育之树”顶天立地。只有拥有所教学科的专业知识、技能和技巧、与该学科相关的边缘知识、学科的发展历史和趋势及其提供的独特的认识世界的方法，才能站在学科的最前沿，创造性地激发学生对所学知识的追求和学习兴趣，才能引导学生举一反三，触类旁通。只有具备认清各种复杂的教育教学现象，不断增强工作预见性的知识，才能更加自如地创造教育教学活动。只有注重实践知识的积累、完善和更新，才能整合广博厚实的文化知识，系统扎实的专业知识和深厚细密的教育学心理学知识，把教师的知识结构体系建构得无比的博大与精深。（2）高超的新课程实施能力细化解读新课标，把握课堂方
5、向：有效地落实三维教学目标，避免教学目标的虚化；有效地把握和利用课程资源，避免教学内容的泛化；既要充分发挥学生的主体性，又要把握教师的引导性，避免教师使命的缺失；既要追求教学方式的多样化，又要力求避免教学过程的形式化。（3）教师的才，体现三种基本能力设计教学的能力，实施教学的能力，评价教学的能力（4）教师的才，体现在积极参与教育科研，在教育科研中成长作为郑州市的第二届名师，08 年随同郑州市的其他名师一起，走进了新加坡，体会了新加坡“做中学”的教育理念。回郑后，又在信息技术学科承担了做中学在信息技术课堂教学中的应用研究课题的研究，力图将学到的知识应用于课堂，该课题被确定为 2009 年度郑州市
6、重点课题。作为郑州市教科所的兼职科研员，不仅在自己所教的学科发挥教育科研的引领作用，更是积极主动的对其他的郑州市重点课题进行指导，提供修改意见，以图郑州市教育科研的明天会更好。除了把教学工作做好外，我还积极的承担各种教科研任务，力争在教科研中磨炼自己。先后有多个课题在省市获奖。2003 年 7 月， 信息技术教学中的情景及任务驱动式教学模式。总而言之，德为才之帅，才为德之资。教师既要有德，也要有才，无“德”不能当老师，无“才”当不好老师，有德无才的老师令人同情，有才无德的老师令人疏离，无德无才的老师令人鄙视。所以说，只有德才兼备的教师，才是优秀的教育工作者，才能培养出优秀的人才。路漫漫其修远兮
7、，吾将上下而求索！教育教学之路还很长，但我不会放弃，不会退缩，我爱生，我敬业，我探索，我创新，我播种，我收获，我快乐！我将用我的持之以恒，让我的教育之树常青！荣誉即责任，思考即方向，今天的职业规划就是明天行动的方向，除了德才兼备，今天各位专家的引领更是我成长为一名优秀教师的保障，不论今天成功与否，都衷心感谢省教育厅给我们提供了学习交流的平台，感谢省教育学院领导老师们的辛勤付出，感谢在座专家的倾听与厚爱！我的演讲到此结束！三、教师的才（专业能力）细化解读新课标、教研活动、培训活动新加坡学习做中学的教学理念、教学方法，应用于教学实践，通过承担市级课题，将所学促进教学，改进教学模式，方法效果。通过教
8、育科研促成长。促进学生思维发展的课堂，促进学生精神成长的课堂，师生共同发展、共同成长的课堂2.对新课程标准的理解运用、实施细化、解读新课标（理解信息技术课程指导纲要）A、把握课堂方向：有效地落实三维教学目标，避免教学目标的虚化；有效地把握和利用课程资源，避免教学内容的泛化；既要充分发挥学生的主体性，又要把握教师的引导性，避免教师使命的缺失；既要追求教学方式的多样化，又要力求避免教学过程的形式化。四个坚持：坚持以基础知识和基本技能为基础，在此基础上追求三维目标的全面落实；坚持教材是基本资源，灵活运用、扩展、开发、构建多种教学资源；坚持真正“学生”的主体性，也就是教师主导下的主体性；坚持以启发探究
9、式教学为主，追求教学方法多样化。创新教学方法1、广博的知识2.良好的学习习惯、创新能力合格教师的基本要求专业能力和学术精神实施新课程能力教育科研能力、学习能力教师专业能力的内容和培养阐述、事例四、努力做德才兼备的优秀合格教师教师的才：五、专业的能力二、教师的才，体现在良好的学习习惯：（先进的教学理念、科学的教学方法）三、教师的才，体现在较强的专业技能：课程的核心理念:育人为本，以学生的发展为本。三维教学目标：知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观。四、教师的才，体现在科学的管理方法：德是基础，才是保障，只有德才兼备才能成为一名优秀的教师。目的是做一个德才兼备的优秀教师！一、新时期教育发展对
10、教师的要求德才兼备二、教师的德（师德）合格教师的前提条件高尚师德范美忠 师德缺失 所以成为跑跑师德的内容和养成：阐述事例德才兼备”是对具备优秀的品德和较高才能的人的一种形象评价。作为一名教师，肩负着培养人才的重任，从这个意义上来说，其自身更应是一个德才兼备的优秀人才。早在唐朝，著名文学家韩愈就道出了为人师的重要真谛，即“传道授业解惑” 。由此可见，师德在教育中是要占首位的。作为一名教师，要有一颗仁爱之心，具体来说，教师的德体现在以下几个方面：首先，要有一颗仁爱之心。爱学生就像爱自己的子女一样，学生取得成绩时为他高兴，学生犯了错误时为他们感到惋惜与同情，帮助他们改正错误。教师还要尊重每一个学生，
11、使其茁壮成长。其次，要有一颗公正之心。教师要存着仁爱之心，对学生一视同仁，无论学生贫富贵贱，美丑贤愚，均一视同仁，有教无类，春风化雨。再次，要有一颗敬业之心。作为教师，要有强烈的责任感，把教书育人看成一项伟大的事业而非谋生的手艺，不能做一天和尚撞一天钟，要认真钻研，不断提高自己的业务水平，带好班，上好课。最后，应与学生建立平等、民主、友好和互相尊重的和谐师生关系，在民主、平等、友好的氛围中，充分调动学生的主观能动性，使学生的创新精神在自由的空间内得到发挥，实践能力得到加强。同时，对于教师来说，要尽量摆正位置，尽力引导并帮助学生培养自我发展的能力，帮助他们树立自信心，把每一位学生的进步、成功看作是教师的光荣。
