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1、 “修辞”思考和练习四一、分析下列各句中的比喻，说明各是哪种类型，它们的修辞效果如何。（1）人需要真理，就像庄稼需要阳光，雨露才能生长、开花、结果一样。这句的比喻是明喻，喻词“像”的前后由本体和喻体。本句式想把“人需要真理”（本体）这个比较深奥的道理说得浅显些、具体些、形象写，使人容易理解，并加深印象。（2）波浪“哗哗啦啦”有节奏地打着船舷，溅起了千百多璀璨的水花，恰似撒下一把晶莹的珍珠。这句的比喻是明喻。“似”是比喻词。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生动，跟人以鲜明深刻的印象。（3）生命如果是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。这是个比较复杂的暗喻。首先从总体上来比
2、，用喻词“是”把“生命”（本体）比作树（喻体）；接着根据“树”的特点，又从四个方面作比：用四个喻词“是”直接联系四个本体和四个喻体。全句通过“树”的各部分特点，把一个人的“成功”过程，具体而形象地描绘出来了，表达效果非常突出。（4）树影再长也离不开树根，雁飞再远也忘不了故乡，人走天边也怀念祖国。这句用的是没有喻词的比喻。第一二分句是喻体，第三分句是本体。喻体和本体排列成结构相似、互相映衬得并列句式，有突出本体、使人印象深刻的作用。有人称这种比喻为隐喻。（5）再往下走几十级，瀑布就在我们头上，要抬头看了。这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千万枝银箭直射而下，天边还留着几点残星。这
3、是明喻，“瀑布”是本体，“好像”是喻词，“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千万枝银箭直射而下”是连用的两个喻体，作者意在描写，把瀑布的奇景说成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，进而又像“银箭直射而下”，是为了通俗易懂、形象生动。二、形式上带有“像、好像、同、如同”一类词的，有的是明喻，有的不是，是与不是的根据是什么？举例说明。A、（1 ）红军像一个火炉，俘虏兵过来马上就溶化了。（2）那年轻人像他来的时候一样，匆匆忙忙地打开屋门冒着大雨走出去了。B、（1 ）敌人进到直罗镇，真如同钻进了口袋。（2）泥塑收租院，如同真人真事。A、B 两组的第一句都是明喻，把 “红军”比作“火炉”，把“敌人进到直罗镇”比
4、作“钻进了口袋”。“像、如同”前后的事物本质是不同的，但又有突出的相似点。又如“月光好像水银泻地一般”也是明喻。A、B 两组的第二句虽也有 “像、如同 ”这类词，但它们前后词语并不表示不同本质的事物，所以不是明喻。又如“他像他哥哥一样高”也不是明喻，而是比较。三、就下面两句进行比较，说明比喻和比拟的区别在哪里。（1）满天的阳光，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一个个大如斗。（2）沙家店一战，把敌人打得晕头转向，一败涂地，再也不敢恋战，只有夹着尾巴冒死南逃了。例（1）有两处比喻，例（2）是比拟（拟物）。比喻是取其一个相似点，通过喻体加以形象描绘，并不涉及本体事物其他方面属性的描写问题。如例（1）以“翡翠
5、雕刻”喻瓜的色泽与整个光洁晶莹的外形，以“斗”喻瓜的大。比拟是物我不分，把拟体的特征加给本体，把本体完全当作拟体来描述，例（2）把敌人当作狗来描述，拟体（狗）并不出现，直说本体“夹着尾巴”，这就是比拟。四、试就比拟的运用分析一下毛泽东的卜算子 咏梅的修辞效果。卜算子咏梅这首词运用了比拟修辞手法。作者用表达人的思想感情和动作情态的词语，如“送、迎、俏、争、报、笑”等来描绘大自然和梅花，把大自然的现象和美化人格化了，把无知觉无感性的梅花写得栩栩如生。通过比拟，赞美了傲霜斗雪的梅花，也就赞美了不为名利、不向恶势力屈服的坚韧刚强的无产阶级革命战士。形象生动，富有感染力。五、借代也就是“换名”，为什么要
6、“换名”？换名的方式有哪些？借代就是利用客观事物之间的种种关系，巧妙地形成一种语言上的艺术换名。这主要是为了引起人们的联想，使表达富于变化，取得形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。换名的方式通常有这样几种：（一）特征代本体。（如用“红领巾”代替少先队员）（二）专名代泛称。（如用“诸葛亮”代替有智谋的人）（三）具体代抽象。（如用“头脑”代替思想）（四）部分代整体。（如用“柴米油盐”代替所有日常生活资料）六、举例说明拈连和比拟的区别。（1）在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个美好的希望。（2）群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。例（1）是拈连。拈连的特点主要是利用上
7、下文的联系，即甲乙两事物连起来的时候，把适用于上文甲事物的词语巧妙地用于下文乙事物上。“种下”与“希望”的搭配是顺着“种下”和“树秧”的搭配关系而临时运用的。拈连的成立是依赖于甲乙两事物都出现。例（2）是比拟。比拟是由本体和拟体构成，在字面上只出现本体，而拟体是不出现的。“群山”“江河”“大地”都是本体，它们有共同的拟体人，然而拟体并没有出现，字面上只是把人的特征“肃立”“挥泪”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本体上。七、夸张常常借助哪些辞格加强它的表达效果？举例说明。（一）借助比喻来夸张。例如：（1）眼睛正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（2）跟随的人越来越多，霎时汇成了一条长长的河流。（二
8、）借助比拟来夸张。例如：天简直热得发了狂。（三）借助借代来夸张。例如：他们看见那些受人尊敬的小财东，往往垂着一尺长的涎水。八、运用比喻、夸张、比拟辞格，写一篇 300400 字的短文(答案略)“修辞”思考和练习五一、双关的修辞作用是什么？从你读过的诗文里选出两个运用双关的例子，分析一下它们的修辞效果。双关有两类。一类是谐音双关。例如：我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。（毛泽东蝶恋花答李淑一）第二句中的“杨、柳”字面上写的是轻轻飘飏之上九重霄的杨花柳絮，实际上是指杨开慧和柳直荀烈士，歌颂他们忠魂升天，永垂不朽。谐音双关，寓意深长。一类是语义双关 。例如：可是匪徒
9、们走上了这几十里的大山脊，他们没想到包马蹄的麻袋片全踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。（曲波林海雪原）“露出了马脚”的另一种意义是匪徒们露出了破绽。一语双关，含蓄幽默，很有表现力。二、运用反语应力求明显，切忌含混，怎样才能做到这一点?试结合实例加以说明。采用下列办法可使反语明显，不含混。（一）用上下文来显示某些词语是反语。例如：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（鲁迅藤野先生）行文“扭几扭”已将清国留学生留上小姑娘似的发髻的丑态描写出来了，接着却说是“实在标致极了”，这就是反语。（二）用引号标明某些词语是反语。例如：便使我忽又良心发
10、现，而且增加了勇气了，于是点上一支烟，在继续写些为“正人君子”之流深恶痛疾的文字。(同上)“正人君子”加上引号，实指它的反面。三、举例说明婉曲和反语、双关的区别。(1)今天光明的新中国已经到来，他这个最有资格看见它的人却永远闭上了眼睛。（巴金忆鲁迅先生）（2）流氓欺乡下佬，洋人打中国人，教育厅长冲销学生，都是善于克敌的豪杰。（3）夜正长，路也正长，我不如忘却不说的好吧。例（1）是婉曲。它是用委婉曲折的话来正面表达本意。这里不说“去世了”，而用“永远闭上了眼睛”来委婉地表达。例（2）是反语。它是故意使用和本意恰恰相反的词语或句子来表达本意。这里“豪杰”的本意与句中本意恰恰相反。反语的意思一定是与
11、本义截然相反，或者是感情色彩上的对立的，对立越鲜明，反语的效果也就越明显。例（3）是双关。它有意利用语音和语义的条件，使词语或句子具有双重含义，言在此而意在彼。这里的“夜”和“路”在本句可以是实指，但更重要的是一层意思却在于它们暗指黑暗的社会和革命的征途。双关的两重意思一般只有意义上的联系或语音上的联系，并不一定要求对立。四、下面的诗文都用了什么辞格？（1）朱毛会师在井冈，红军力量坚又强。不废红军三分力，打败江西两只羊。诗中末句用的是谐音双关。“羊”与“杨”谐音，指的是敌军师长杨池生、杨如轩。（2）希望大家积极支持文字改革工作，促进这一工作，而不是“促退”这一工作。（周恩来当前文字改革的任务）
12、“促退”仿“促进”而造，是仿词。（3）中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（鲁迅纪念刘和珍君）屠戮妇婴的“伟绩”、惩创学生的“武功”，都是反语。（4）要不是咱们今天搞到这口袋小米，你们的行军锅就要挂起来当锣敲哩。（杜鹏程保卫延安）“你们的行军锅就要挂起来当锣敲哩”，是婉曲。（5）我妈呀，心里总想着别人，就是不想自己，老是说：咱是党员，是人民代表，只能能奉献，不能索取。别人家里都现代化了，我们还是一贯制。例（5）中末句用的是婉曲和映衬辞格，不直说自己家还没有现代化，不比别人富裕。“修辞”思考和练习六一、下边两句，一个是用对偶方法，一个不用。比较一下，用和不用
13、在表达效果上有什么不同。（1）为了实现四个现代化，我们应当向科学进军，不怕征途上的千难万险。（2）向科学进军不畏征途坎坷，朝四化迈步何惧道路崎岖。第（1）句是一般陈述句，是散句形式，有口语风格，语言简单好懂，常用于一般语境。第（2）句是对偶句，形式整齐，音韵和谐，有节奏感，有书面语风格，语言凝练，便于记诵，常用于特殊语境。二、排比的修辞效果是什么？了解排比的结构形式对写作有什么好处？ 排比是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成份排列起来的一种辞格，它可以增强语势，突出语义加深感情，提高表达效果。构成排比的各项往往有共同的提示语，因而节奏感强，和谐流产。在写作中遇有内容不便于做
14、总括叙述时，可以采用排比列举叙述；有的虽然能作总括叙述，但为了加强语势，突出重点词语，也可采用排比句。排比多用于说理、抒情。用于说理，可以把道理阐述得更严密、更透彻；用于抒情，可以把感情发挥得淋漓尽致。三、就下面两例谈谈排比和层递的相同点和不同点。（1）首都人民，全体中国人民，在自己的歌声中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量。（2）后来我才体会到，这位老教师是怎样关心青年一代，关心教育事业，关心祖国的未来。例（1）是排比，例（2）是层递。两者的相同点：（一）都有三个以上事物较整齐地排列着，例（1）是四个偏正短语并列，例（2）是三个动宾短语并列。（二）都有提示语，例（1）是“
15、自己”，例（2）是“关心”。两者的不同点：（一）从形式上看，排比要求相同或相似，要求有共同的提示语，层递没有这样的要求。（二）从内容上看，层递要求有层递性（递升或递降），排比没有这样的要求。四、举例说明顶真和回环的区别。（1）有翼的屋头仿佛靠着一个谷仓，仓前边有几口缸，缸上边有几只箱，箱上边有几只筐。（2）生产促进科学，科学促进生产。例（1）是顶真，它由两个或两个以上的词或短语或句子构成。它从甲到乙，从乙到丙，从丙到丁等，一环扣一环，递接而下，是上递下接的关系。例（2）是回环。它只由两个词或短语或句子构成。它是在词语基本相同的情况下，用颠倒语序的手段，巧妙地调遣它们，从甲到乙，又从乙回到甲，是
16、回环往复的关系。五、试给下面的（1）(2)（3）出句（上联）按正对、反对、串对分别填出相应的对句（下联）。（1）靠山吃山靠水吃水种豆得豆种瓜得瓜（正对） 无粮要粮无钱要钱（反对）捕鸟得鸟捕鱼得鱼（串对）（2）乐观者从灾难中看到希望开拓者从挫折中看到光明（正对）悲观者从幸运中看到失望（反对）革命者从失败中看到成功（串对）（3）江山添秀色天地沐春晖（正对） 风雨送阳春 （反对） 人民庆长春（串对）六、下面的句子都用了什么辞格？（1）时代变了，延安的歌就增加了新的曲调，换上了新的内容，歌唱革命，歌唱抗战，歌唱生产。“歌唱革命，歌唱抗战，歌唱生产”，三项并举，都是动宾短语，这是排比。“歌唱”一词又三次出现，这是反复。（2）村子靠着山，山脚下有个大龙潭，龙潭的水流到村前成了小溪，溪水碧清碧清的。句中的“山，山”、“龙潭，龙潭”、“溪，溪”，这是顶真。（3）生产产诗歌，诗歌歌生产，热带作物区里作诗，诗情最热。“生产诗歌，诗歌生产”和“热带诗，诗热”，这是回环。（4）我的
