《【北师大版】高中生物选修三：1.1《生态工程的理论依据》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【北师大版】高中生物选修三：1.1《生态工程的理论依据》ppt课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 态工程的理论依据 学习目标定位 1. 简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。 2. 简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 1 物质循环和能量流动 知识储备区 产者 消费者 消费者 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 2 碳循环 知识储备区 分解者 温室效应 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 探究点一 生态工程的概念和目标 1 生态工程的传统概念 沼气工程已成为我国当今农村生态工程建设中最重要和最基础性的组分。试以沼气工程的分析为例，结合教材归纳生态工程的概念
2、。 ( 1) 沼气是一种 能源，可代替 、 、 、石油等。 ( 2) 沼气渣是一种很好的 肥料。还有人将沼气渣处理后作为饲料喂养其他动物，增加 。 绿色 电 煤 天然气 有机 经济收入 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 ( 3) 沼气生产是一种非常有效的 ，不仅增加了农民的 收入，而且减少了生活、生产造成的 ， 、 、 显著提高。 ( 4) 由上述探究试分析我国生态学家马世骏在 195 4 年提出的生态工程的定义。生态工程是应用生态系统中 与 原理、 原则、 分析的最优化方法，设计的促进 利用物质的生产工艺系统。生态工程的目标就是在促进自然界物质 的前提下，充分发挥
3、资源的生产潜力，防治 ，达到 效益与 效益同步发展。 生态 生态工程 经济 环境污染 生态 社会 经济效益 物种 共生 物质循环再生 结构与功能协调 结合 系统 分层多级 良性循环 环境污染 经济 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 2 生态工程的新概念 随着生态工程理论与实践的发展，结合下图归纳生态工程的新概念。 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 人们将生态工程简单地定义：为应用 、经济学的有关理论和 方法，以 与 ( 可持续发展 ) 为目的，对 、 和 进行保护、改造、治理、调控和建设的综合工艺技术体系或综合工艺过程。 资源 生态学 系
4、统论 生态环境保护 社会经济 协同发展 人工生态系统 人类社会环境 【 归纳提炼 】 生态工程建设的目的就是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防治环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。与传统的工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。实现 “ 循环经济 ” 最重要的手段之一就是生态工程。 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 【 活学活用 】 1 下列不属于生态工程体系的特点的是 ( ) A 少消耗 B 多效益 C 可持续 D 多投资 解析 生态工程具有少消耗、多效益、可持续的特征。 D 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探
5、究区 自我检测区 探究点二 生态工程的相关理论 一个生态工程进行设计，必须遵循以下基本理论：系统论、生态学的有关理论、社会经济学理论和工程学理论。 1 系统论 生态工程建设的目的在于构建一个 有利于人类和环境协调发展的生态系统，因而在对 其进行研究、设计和调控的过程中，必须遵循系统 论的基本理论，结合教材思考： 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 ( 1) 系统论意识的出现：生态工程概念的最早提出者马世骏将 “ 整体、协调、循环、再生 ” 作为生态工程的基本原则。其中的 “ 整体 ” 就是针对生态工程的 “ ”而言的。 ( 2) 创始人： 。 ( 3) 定义：相互联系
6、的诸要素的 。 ( 4) 特征： 系统是一个 的有机整体； 一个系统执行 的功能； 系统具有 的整体功能； 系统的 之间发生相互作用； 系统具有一定的 。 系统性 边界 综合体 有序 特定 组成成分 较强 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 2 生物之间的共生、抗生理论 材料一 向日葵与大豆间作：利用豆科 植物的生物固 氮作用可以提高土壤肥力，利于其他作物的生长。 材料二 利用高大的乔木可以为耐阴植物创造适宜的生长环境。 材料三 利用某些植物对特殊的病虫害的抗生作用， 可以避免大规模病虫害的发生。 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 ( 1)
7、 保证生态系统的稳定性、提高综合效益的 理论是 等。 ( 2) 由材料一、二归纳共生关系的定义：生态工程中的生物之间 、 、 的重要机制。 ( 3) 材料三说明在生态工程设计时，还应注意避免由于 而产生的不利影响，如某种植物释放出的化学物质会对周围的生物产生不良影响等。 生物间的抗生 共生、抗生关系 相互利用 相互促进 互为防护 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 3 生物多样性理论 材料 一般而言，物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性。生物多样性高，可以为各类生物的生存提供多种机会和条件。众多的生物通过食物链关系互相依存，就可以在有限的资源条件下，产生或容
8、纳更多的生物量，提高系统生产力。即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。 由材料思考在生态工程设计和实施的过程中，必须以生物多样性为重要原则的原因：为了保证生态工程所构建的生态系统具有较高的 ，而且能够创造良好的 和 。 经济效益 稳定性 生态效益 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 4 食物链理论 材料 将湿地内疯长的水草收割后贮存起来，作为圈养家畜的饲料，在治理后的水体内养鱼，这样既发展了经济，又疏通了河道，保护了生态环境。 从材料中归纳食物链的功能： ( 1) 可以将某种形式的 和 转变成另一种形式
9、的 和 。 ( 2) 通过食物链可以把一种 转化成为 的生物产品。 ( 3) 通过食物链的作用可以使 的生物产品转化为 的生物产品。 高能量 能量 物质 能量 物质 另一种类型 生物产品 低能量 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 ( 4) 通过食物链的作用可以将一些 的产品转变为 的产品。 ( 5) 可以通过食物链某一环节生物产品的增加或减少，调节 。 ( 6) 在人为的生态工程系统中，可以通过对食物链各环节的 ，改变 、 的转移途径和 。 5 协调与平衡理论 除以上列举的各种理论外，生态工程在设计和实施的过程中，还应遵循生态学的其他理论，以及相关学科的基本理论。在
10、应用这些理论建设生态工程的过程中，还必须坚持 、 和 协调的原则。 经济效益 高价值 低价值 另一环节的生物产品数量 调控 物质 能量 富集方式 生态效益 社会效益 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 【 归纳提炼 】 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 【 活学活用 】 2 生态工程是人类学习自然生态系统 “ 智慧 ” 的结晶，是生态学、工程学、系统学、经济学等学科交叉而产生的新兴学科。下列选项中属于生态工程所遵循的原理的是 ( ) 系统论 个别与特殊的理论 食物链理论 共生理论 能量流动理论 协调与平衡理论 因地制宜理论 生物多样性理论
11、A B C D 解析 个别与特殊的理论、因地制宜理论并不是生态工程所要遵循的理论。能量在生态系统中是单向流动的，而不是循环流动的。 B 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 生 态 工 程 的 理 论 依 据 生态工程的概念 理论方法： 、 目的： 综合工艺技术体系：保护、改造、治理、 调控和建设 生态工程的目标 前提：促进自然界良性循环 实质：充分发挥资源的 ，防治 ，达到 与 同步发展 生态工程的相关理论 论 生物之间的 、 理论 生物 理论 食物链理论 协调与平衡理论 生态学 经济学 可持续发展 生产潜力 环境污染 经济效益 生态效益 系统 共生 抗生 多样性 学
12、习探究区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 1 下列不属于生态工程的是 ( ) A 沼气工程 B 桑基鱼塘 C 长江两岸加固河堤 D 退耕还林还草 解析 A 、 B 、 D 都是利用生态工程原理，实行工程系统的可持续发展， C 不是生态工程。 C 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 2 设计良性循环的农业生态系统时，应遵循的基本原则是 ( ) A 充分利用自然界的物质和能量 B 追求经济效益的最大化 C 尽量减少有害生物的种类 D 提高沼气池的转化效率 解析 良性生态农业是指最大限度提高物质和能量的利用率，减少环境污染，增加生态系统稳定性。 A 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 学习探究区 自我检测区 3 豆科植物和固氮菌互利共生，当把它们分开时，两者的生长都要受到损害，这体现的生态工程的理论是 ( ) A 物种多样性理论 B 抗生理论 C 系统论 D 协调与平衡理论 解析 自然生态系统是通过生物与环境、生物与生物之间的协同进化而形成的一个不可分割的有机整体。
