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1、2015 年各中考诗歌汇集并分析（2015江苏宿迁市）六、诗歌鉴赏5 分） 19阅读古诗，回答问题。 （5 分）寒 夜杜 耒寒夜客来茶当酒，竹炉 汤沸火初红。寻常一样窗前月，才 有梅花便不同。注释竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。才：仅。（1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。 （2 分）（2）试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情（3 分）19 （1）冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗， （1 分）火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。 （1 分） （2） “梅花”有高洁的志趣，（1 分）诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在
2、暗赞来客， （1 分）写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。 （1 分）解析（1）此题考査学生的想象能力和表达能力。想象要从诗歌描写的意境人手，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。 （2）此题考查探究诗歌意象的能力，所谓意象就是寓“意”之“象” ，指用来寄托主观情思的客观物象。解答时要结合“梅花”这一物象本身的特点，再根据具体的情境，联系诗人的主观情思进行分析。（2015江苏常州市）(一)阅读下面一首唐诗。完成 56 题。(3 分)登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。5 “乾坤日夜浮
3、”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点?(1 分)答： 6阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。(2 分)答： 5 “浮”有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点（1 分） ；解析：此题考査古诗的炼字。解答时不仅要注意字面意思，还要联系词语在诗歌中的意思和表达效果。6亲人离散，漂泊无依的孤独感， （1 分)对国家多难、壮志未酬的无奈和伤心(1 分)解析：此题考查诗歌蕴含的感情。解答时要联系全诗内容和作者的生平以及写作背景。一、 【2015贵州毕节】春 望杜甫（唐）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.下面对这首诗理
4、解不正确的一项是（ ） 。A.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一片脍炙人口的佳作。B.在颔联中，诗人移情于物，通过花、鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。C.诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火。D.首联中“深”字形象地描写出战乱中长安城草木丛生、满目凄凉的景象，流露出诗人忧国伤时的感情。2.请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并指出诗句所蕴含的情感。_一、 【解析】本题考查的是对古诗词的鉴赏能力。第题是对诗词内容的理解，诗中的“烽火”原指古代战争中的信号源，后引指战争；“三月”极言时间之久；“抵万金”突出家书的珍贵难得。此联反
5、应的是战争给人们带来的灾难，导致音信隔绝。故 C 项不正确。第题是开放性题目，要展开丰富的想象，把诗句表达的意境用生动形象的语言描绘出来，再根据此情此景来体会诗人的情感，合情合理即可。【答案】C。示例：我渐渐年华已老，还为国忧心忡忡，不但已是满头白发，连这白头也越抓越少了。简直连簪子也插不上，连束发都困难了。眼望京城的颓败景象，思念远在他乡的妻小，郁结在心中的苦痛无法排解，只好用手搔头，却又徒增发短衰老之叹，表达了诗人忧国思家的情感。二、 【2015贵州遵义】白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都
6、护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1.请描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”所展现的画面。_2.“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？_二、1.【解析】本题考查的是描绘诗句画面的能力。题目要求描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这一诗句所展现的画面，答题时，要扣住诗句中的意象“瀚海” “冰”“愁云”进行描述，并加以适当的描写。【答案】山谷的阴面纵横散步着百丈坚冰，万里长空凝结着惨淡的阴云。2.【解析】本题考查的
7、是诗歌抒情的方式以及作品表现作者情感的能力。诗歌抒情的方式一般有直抒胸臆与借景抒情两种。这两句诗中“山回路转” “雪”属于景物描写，友人已远去，诗人还在驻足远望，这个举动表达了对友人的不舍以及因友人归京产生的惆怅之情，所以诗歌使用了借景抒情的抒情方式。【答案】借景抒情。抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。三、 【2015贵州铜仁】阅读范仲淹的秋思 ，按要求答题。渔家傲 秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1.这首词的题目是_。词中围绕一个“_”字，描绘了塞下独特的景象。2
8、.这首词意境深邃，请你选择一个角度对“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 ”一句进行赏析。_三、1.【解析】本题考查的是对文学常识和诗词内容的理解能力。就本首词来说， “渔家傲”是词牌名， “秋思”是题目。词的上片重在写景，以一个“异”字统领，接下来从“衡阳雁去” “四面边声” “落日孤城”三个方面写塞外景色与别处不同，以此来突出“异” 。【答案】秋思 异2.【解析】本题考查的是对诗句的赏析能力。本题没有明确的鉴赏要求，只提示自选一个角度，所以，鉴赏时我们可从修辞运用、写作技巧、词语运用、抒发情感以及互文见义等方面任选一处，结合相关内容分析其表达效果，只要言之成理即可。【答案】（2015
9、江苏扬州市） （一）阅读诗歌，完成第 9 题。 （6 分）岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰。9.这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。 （2 分）从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。 （4 分） 9.示例：（久别重逢的）惊喜。 示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。考点：本题是对古诗词鉴赏能力的考查。思路点拨：第题是体会诗人情感，这首诗前两句中， “十年曾一别”极言分别时间之久；“征路此相逢”是说就别后相见，由此可体会到诗人久别重逢时的愉悦心情。第题是赏析诗句，要求从情景交融的角度
10、，解答这题，要注意“景”和“情”的融合，同时“情”包含“与友人又别”和“对前途迷茫”两层情感。（2015江苏徐州市） （二）古诗词赏析。 （3 分）9下列对诗词句子的品析有误的一项是（ ） （3 分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。A.天净沙秋思表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。B.“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。C.作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融。D.“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世
11、界，画龙点睛，直抒胸臆。9.【答案】B。考点：本题是对古诗词鉴赏能力的考查。思路点拨：解答这题，要在熟悉诗词内容的基础上，联系环境描写的作用分析，如 B项的“小桥流水人家”一句是环境描写，营造的是一种幽静冷落的气氛，更增添了凄凉与愁苦之情。故该项的陈述错误。（2015广州市）12. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 （5 分）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，谦怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，
12、千里共婵娟。（1） “此事古难全”中“此事”指的是什么？（2 分）_（2） “转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。 （3 分）_【解析】本题考查对古词词句的赏析。 （1）表面指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人合和月圆。实际是词人当时对国家和个人命运的忧落和对团圆的向往。回答第（2）题时，可先描述题所选诗句的意境，并分析诗句所运用的修辞手法、表现手法，然后分析诗句所表达的诗人的思想感情。【答案】 （1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 （2）月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人，这句诗运用了拟人的修辞手法，借景抒情，表达了诗人思念亲人以及被贬的失意
13、之情。（2015云南昆明市） （一）诗歌赏析。 （第 7 题，2 分）品读下面的散曲，按要求回答问题。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦，亡，百姓苦。7.曲中“踌躇”一词用的好，请说说好在哪里。 （2 分）【答案】诗人在经过潼关的时候,看到阿房宫变成一片废墟,不禁大发感慨,联想到国家,不禁悲从中来,回首长安,心情止不住的忧伤。 “踌躇”一词抒发了作者对物是人非的感叹，表达了心中情绪激动，作者怀古伤今，自己心中暗叹。【解析】这首散曲的主旨是在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。表达了作者对人民苦难的同情。 “踌躇”一词抒发了作者对物是人非的感叹，表达了心中情绪激动，怀古伤今，自己心中暗叹。（2015浙江台州市）阅读下面的古诗文，完成 1017 题。（一） （5 分）10.如果说浣溪沙中的主人公是故地重游，那么山行中的主人公则是 ，这从“ ”一词可以看出。 （2 分）10. 初到此地（初次来到这座青山） 不识考点：此题考查对诗词内容的理解和把握。思路点拨：题目限定了答题的范围“山行中” ，研读
