《所谓新教育实验》由会员分享，可在线阅读，更多相关《所谓新教育实验（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、所谓新教育实验，是朱永新发起的，被称为“旨在拯救人的心灵 ，对抗教育异化的民间实验”。朱永新自称“ 新教育实验是草根教育改革，是自发于民间的素质教育点燃了一线教师心中沉睡已久的梦想。”新教育实验的核心理念认为，没有教师的成长永远也不可能有学生的成长，没有教师的快乐永远也不可能有孩子的快乐。新教育实验重视教师的情绪，重视教师的成长，通过每天具体的行动，如教育故事、教育随笔及通过网络和同伴之间的相互交流和相互勉励和鼓励来点燃教师的激情，由他们去实施素质教育。“新教育实验” 在具体措施上主要有“ 六大行动”，专家们认为，这正是稳步推进素质教育的新实践。行动一，营造书香校园。通过建设浓郁的阅读氛围、整
2、合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生的日常生活方式，进而推动书香社的形成。新教育要求实验学校的小学生在小学年内读完 100 本课外书、聆听 60 场精彩报告、写完 600 余篇日记、每月都要做一个 10 分钟演讲、师生网上都有一个家、6 年学一项有用技能。有了这样基础的学生到了初中、高中，再引导他们阅读 100 本必要的文学经典包括哲学著作。行动二，师生共写随笔。通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。行动三，聆听窗外声音。通过开展多种形式的报告活动，充分利用校内外的各种教育资源，引导学生热爱生活、关注社，培
3、养学生积极乐观的人生态度，促进其多元价值观的形成。行动四，培养卓越口才。通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。行动五，构筑理想课堂。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。行动六，建设数码社区。通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络进行学习与交流，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。朱永新简介：全国政协常委，民进中央常委，苏州市副市长，苏州大学教授、博士研究生导师，中国教育学副长、教育部教师教育专家委员委员，
4、教育部心理学教学指导委员委员，“新教育实验”发起人。主持人：各位网友，大家好！欢迎来到搜狐嘉宾聊天室。这里是搜狐教育频道与人民政协报民办教育和考试在线频道联合推出的特别策划，“代表委员说教育”系列访谈之二，我们今天的主题是农村师资和新教育实验，非常荣幸的请到了苏州市副市长朱永新教授。朱永新：各位网友，大家好！主持人：今天我们的话题是农村教育问题，一直以来都是关注的重点，随着这些年的关注和推进很多问题已经逐步的得到解决，温家宝总理在今年也提出关于农村义务教育改革的一些具体的措施，但是在农村教育的整体问题开始得到解决的情况下，农村教师队伍以前不是特别受到忠实的问题开始凸现出来。 因为我们随着农村义
5、务教育以县为主的管理体制到位，农村教师工资拖欠的问题开始得到解决，农村免费义务教育开始实施。这时候对于条件悬殊、条件差异所造成的农村师资外流，从而导致的农村师资空置的问题非常明显。今年朱委员正好有一个提案，关于启动农村教师培养国家行动计划的建议，首先请朱委员对我们这个建议跟网友解说一下。朱永新：这次温总理的工作报告宣布，在年我们国家所有的农村都能够享受到免除学杂费的待遇，也就是说我们一直以来义务教育收费的这个问题基本上得到一个比较好的解决，温总理在报告里面把它讲成是我们中国教育史上一个非常重要的里程碑。我觉得这是对广大的农民的孩子来说是一个福音，但是我们知道我们要走的路还很长，农村义务教育还有
6、很多很多的问题需要我们继续关注。这次我们和这个问题相关的有三个提案，一个是关于通过教师培养的国家行动计划，一个是关于全面解决农村代课教师的建议，还有一个是关于教科书循环使用的建议。因为农村的教师在中国的义务教育里面是占有绝大多数，最大的比例，而教师的品质如何这就影响到教育的品质。免义务教育经费以后，解决了孩子上学难的问题，但是还没有解决孩子上好学的问题，孩子要受良好的教育重要的问题就是要有良好的师资，只有最好的老师才能培养出好的孩子。从目前的情况来看，农村教师的短缺相对来说相当一部分农村教师学历、能力、知识结构都还没有达到国家规定的标准，所以我们这次提出来一个农村教师培养的国家行动计划。主要的
7、内容在网上有，第一，我希望国家中央财政和省级财政出资来招收优秀的高中生报考重点师范大学。每年国家拿 2 万个名额，每个省拿出 5 千个名额，由级财政来负担，这样将近有 2 万大大学生直接到农村去，这些孩子读大学的费用由国家负责，不仅不需要交大学的所有学费、杂费、书本费，同时国家还给吃饭的钱、基本的生活钱，这样这些孩子四年国家供给，然后服务到农村地区去、边缘地区去、贫困地区去服务 6 年，服务6 年也是工资国家给你，国家岗，这样保证他不至于收入太低，然后他坚持服务，六年以后允许他重新置业。6 年以后可以 2030保送研究生，20送到国外进修，允许他考公务员，也允许他继续留在农村，奖励、加工资，这
8、样每年有 20 万左右的大学生源源不断的到农村，尽管有一部分人出来，但是把农村基础教育最基础、最基层的教育的根就稳住了，这是非常重要的一个建议。我把这个建议也当面跟胡锦涛总书记做的汇报，我看他还是听进去了。再一个就是关于全面解决代课教师的问题，我前面讲过很多地区代课教师数量比较大。昨天有代表委员发现，在他们的代课头教师最多的达到了 42，这是一个相当大的比例。很多代课教师长期以来待遇非常低，最少的可能几十块钱，多的几百块钱，我觉得这是相当不公平的。所以我们提出第一，要把符合条件的长期在农村工作的代课教师尽管转变成正式教师，代课教师应该是同工同酬，这样鼓励各级政府把代课教师的问题根本上得到解决。
9、第三，解决那些条件还没有完全达到国家要求，但是长期在农村奉献的代课教师，解决他们医疗保险、养老保险、社保险这些基本问题，让他们没有后顾之忧。还有一个问题是教科书的问题，农村教科书的问题也是今后很大的问题，现在困难家庭把教科书免了，但是绝大部分的家庭还没有免。实际上有的时候教科书的费用，包括教务资料的费用，要大于杂费，我们国家要尽快的推广教科书的循环使用。现在每一年中国中小学生用的教科书，相当于要砍 9 百万棵 10 到 20 年的大树，这个对资源的损耗也是非常大，我觉得要加快的大力推进教科书的循环使用。实际上很多教科书就用那么几次，像体育教科书基本上一直不看的，也要花这个钱买这个教科书，完全没
10、有必要让孩子去买。政府采购以后让学生不断的用下去，可以放在专用的教室，比如艺术类的课程，这样就可以减轻孩子们买课本上的负担，尤其是农村的孩子。所以我觉得农村义务教育虽然我们温总理在这次工作报告中提出了明确的一些期待，包括每一年大概要增加 700 多亿的投入，对农村义务教育，但是我觉得我们还不能掉以轻心，还有很多很多的问题需要我们继续的关注。包括农村学校的建校标准，我觉得要严格的根据国家标准去建这个学校，像有的学校还没有校舍，不能靠希望工程帮农村去建学校。主持人：谢谢朱委员！刚刚从您给我们介绍的情况来看，您三个关于农村教育的提案里面有个是关于教师的，而且我们也知道您对媒体说过一句话，说跟一线教师
11、是走得最近的，这是您非常骄傲的，连接您与一线教师关系的都非常熟悉的一个词是“新教育实验”，今天在这里您能给我们介绍一下您做新教育实验这么长时间以来的感受，以及能为我们农村师资问题的解决提供了一些什么启发或者途径？朱永新：新教育实验是 2002 年开始，我和我的一批同志们努力去推动的一项草根性的教育改革。我们这个实验有一些基本的核心理念，有一些基本的价值追求，但是最最显著的特点就是帮助教师层的，我们通过六大行动，就是营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、双语口才训练、建设数码社区和构筑理想课堂，这六大行动，包括加上新父母学校，61 的这样的行动，去推动整个的数字教育推进，去推动教师的成长。我
12、们是把教师的成长放在整个的新教育实验的核心地位和逻辑机理，我们一直认为没有教师的成长永远也不可能有学生的成长，没有教师的快乐永远也不可能有孩子的快乐。所以我们和传统的教育价值观不太一样，传统的教育观往往以学生为本、以学生为中心，实际上这个当然是对的，但是是很难操作的，教师没有积极性，教师不快乐，教师不能享受教育这个职业带给他的幸福，实际上学生是得不到发展的。新教育实验恰恰我们六大行动都是要求教师和学生一起做，所以一大批优秀教师在实验中成长起来。到现在为止我们在全国已经有 23 个省市自治区，有 200 多所学校，将近300 所学校，有 9 个实验区，在推动我们的新教育实验，一大批农村的教师在实
13、验中成长起来。比如说徐州有一个新余县，新余县下面有一个阿福小学，是一个村小，这个村小本来教育基础非常薄弱，无人知晓的一个普通的不能再普通的、困难的不能再困难的学校。当时个乡镇合并以后，就由一个乡镇的学校变成一个村小，房子建了一半建不下去了，没有资金了，这个时候教师也人心涣散，后来校长引导全校的教师参加了新教育实验，参加新教育实验没有图书，校长组织全校师生一起想办法去找书，没有电脑让家里条件稍微好一点的老师自己先垫资买电脑，组织孩子们读书，组织每天写随笔，帮助教师成长。我到那个学校看，很多老师成长的非常快，有很多老师已经开始出版自己的著作。你想在一个农村村小，要出版老师的个人著作，这恐怕对我们城
14、里的很多老师来说也是一个梦想，但是村里的老师做到了。那些孩子读众多经典诗文、去读世界名著，成长的非常好。我走的时候那些老师们情不自禁地说朱老师我们永远跟着你走，我非常感动，他们老师在网上写自己的日记，交流，应该说给学校发展起了很大的作用。徐州市的有位领导看了这个学校就对他们讲，你们的孩子比城里的孩子一点不差，你们的孩子讲的话这种品位比城里的孩子一点不逊色，甚至于鼓励他们创省重点职业学校，所以学校的教师通过农村新教育实验同样成长的非常好。主持人：谢谢朱委员！刚才满怀深情的提到新教育实验为我们教师成长提供的环境，同时我们也知道通过教育在线的网站有 15 万的一线教师活跃在我们的教育在线网站上，他们
15、所追随的就是您的新教育实验，而且我们现在也知道新教育实验在 2004 年的时候已经是全国教学十五规划重点课题，在这样的发展状况下您将要把新教育实验带到一个什么样的前方呢？或者说它是否可能给更大范围的教师一种创造这样的成长空间？朱永新：因为我们新教育实验跟教育在线网站是密切联系着的，教育在线网站就是我们新教育实验网络的管理平台，很多老师每天在这个网站上写自己的教师问题。 主持人：我知道您也在上面开自己的博客。朱永新：对，我也在上面开自己的博客。整个我们一线的老师经过这几年的探索，我们人准了这个新教育实验的发展方向是对的，有媒体专门出版了一本著作，叫做新希望工程，他们认为如果希望工程是从物质的层面
16、解决孩子有没有书桌的问题，新希望工程就是从精神层面解决他们的成长问题。因此在十一五期间我们已经全面启动我们十一五的新教育实验的发展规划，第一个规划，我们要进一步加强我们新教育实验的理论研究和指导。新教育实验我们在十期间组织比较强大的专家的队伍、阵营，详细的研究书香校园建设、教育事业的研究，像这样的研究理论基础和操作的程序，同时我们研究整个新教育理论的体系，特别是研究新教育理论和中国的传统文化内在的结合，进一步加强对学校的指导。从推广上来说，我们继续依靠教育行政部门，前面提到现在我们已经全国有 9 个实验区，这些实验区都是以政府推动的形式来推动新教育实验。像温州昌南县、嘉兴市的秀州区、杭州市的崤山区、江苏台州市的江艳市、张家港市、山西的绛县、河北市家庄的桥州区，这是政府推动，这样新教育实验就从草根变成了政府推动的事业，我想对新教育事业的发展有推动。另外我们还加强十一五期间我们本身课程的建设，现在已经决定在我们实验学校开展门新的课程，一门新生
