高中地理学业水平测试复习提纲详细版

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1、高二学业水平测试复习提纲 地理必修 1-3 第 1 页 共 38 页第一章 行星地球第一节 宇宙中的地球考试说明要求：1、了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。2、知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和原因。主要知识点：1、天体的类型有恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星、星际物质等。2、宇宙中最基本的天体是恒星和星云。2、宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。3、天体系统的层次（见右图）4、距离地球最近的自然天体是月球，距离地球最近的恒星是太阳。5、太阳系中八大行星的名称和位置示意图（见右图）（ 1）距离太阳由近及远：水星、金星、地球、

2、火星、木星、土星、天王星、海王星。（ 2） 小行星带位于火星与木星的轨道 之间。（ 3）哈雷彗星公转周期 76 年，公转方向自东向西（顺时针方向） ，其彗尾背向太阳延伸，离太阳越远，彗尾越短。6、八大行星的运动特征是同向性、共面性、近圆性。7、八大行星按照结构特征可以分为类地行星（包括水星、金星、地球、火星） 、巨行星（包括木星、土星） 、远日行星（包括天王星、海王星） 。8、地球是太阳系中特殊行星的原因是存在生命。9、地球上存在生命的条件外部条件： （ 1）太阳光照稳定；（ 2）比较安全的宇宙环境：八大行星各行其道，互不干扰。内部条件： （ 1）适宜的温度（原因：日地距离适中） ；（ 2）

3、适合生物呼吸的大气 （原因： 地球有适中的体积和质量；大气经过漫长的演化） ；（ 3） 有液态水 （原因：原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量， 地球内部温度升高， 不断产生的水汽逸出地表， 形成降水， 最终形成原始的海洋） 。第二节 太阳对地球的影响考试说明要求：高二学业水平测试复习提纲 地理必修 1-3 第 2 页 共 38 页1、了解太阳辐射对地球的影响。 2 、了解太阳活动对地球的影响。主要知识点：1、太阳是一个巨大炽热的气体球，主要成分是氢和氦。2、太阳源源不断地以电磁波形式向四周放射能量，这种现象被成为太阳辐射。3、 太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应： 4H 1He能量。

4、 目前太阳正处于稳定旺盛的中年期。4、太阳辐射对地球的影响（ 1）直接为地球提供光、热资源；（ 2）维持地表温度，促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力；（ 3）作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料来源于太阳能。5、 太阳大气层的结构 （即太阳的外部 结构） ， 从里向外依次是光球层、 色球层、 日冕层。 （ P10图 1.10 ）6、太阳活动最主要的标志是黑子（出现在太阳大气的光球层，由于黑子的温度比光球表面其他地方低，才显得暗一些） 、耀斑（出现在太阳大气的色球层） 。7、太阳活动的平均周期是 11 年。8、太阳活动对地球的影响（ 1）干扰大气中的电离层，使地球上无线电短波通讯受到影

5、响，甚至短暂的中断；（ 2）使地球磁场出现“磁暴”现象； （ 3）两极地区出现极光；（ 4）影响自然灾害的发生，如地震、水旱灾害等。第三节 地球的运动考试说明要求：1、知道地球自转和公转的方向、周期和速度。 2、理解黄赤交角的地理意义。3、理解昼夜更替和地方时产生的原因，能够进行简单的区时计算。4、了解四季更替的现象，并理解其成因。主要知识点：1、地球自转方向是自西向东，北逆南顺。 （见右图）2、地球自转周期：真正周期是恒星日，为 23 时 56 分 4 秒；昼夜交替的周期是太阳日，为 24 小时。3、地球自转速度 （ P14图 1.16）（ 1）角速度约为 15 / 小时，南北极角速度为零，

6、地表其他各地角速度相等；（ 2）线速度由赤道向两极递减，南北极线速度为零。4、地球公转方向是自西向东，逆时针方向。 （ P14图 1.17）5、地球公转周期高二学业水平测试复习提纲 地理必修 1-3 第 3 页 共 38 页真正周期是恒星年， 为 365 日 6 时 9 分 10秒；太阳直射点回归运动周期是回归年，为365 日 5 时 48 分 46 秒。6、地球公转轨道是近似正圆的椭圆形轨道。太阳位于椭圆的一个焦点上。太阳运动到近日点的时间是 1 月初，运动到远日点的时间是 7 月初。7、地球公转速度：近日点速度较快，远日点速度较慢。8、赤道平面指过地心并与地轴垂直的平面。黄道平面指地球公转

7、轨道平面。赤道平面与黄道平面之间存在一个交角， 叫做黄赤交角， 目前为 23 26。 （ P15图 1.18， 注意图中地轴、赤道平面、黄道平面、黄赤交角的位置以及黄赤交角的度数）9、二分二至产生的原因地轴的空间指向一定时间不变 太阳直射点在南北回归线之间移动 二分二至黄赤交角的大小10、太阳直射点的回归运动（周期：回归年，为 365 日 5 时 48 分 46 秒）请在下图中注出二分二至及日期、地球公转方向、地球自转方向：二分二至如何判断？（ 1）根据地轴倾斜方向判断左倾左冬； （ 2）根据地球公转方向判断春夏秋冬。11、地球自转的地理意义（ 1）产生昼夜交替现象； （ 2）产生地方时；（

8、3）水平运动物体产生偏移，北半球右偏，南半球左偏，赤道上没有偏转。高二学业水平测试复习提纲 地理必修 1-3 第 4 页 共 38 页12、昼夜现象产生的原因：地球是一个既不发光、也不透明的球体。13、昼夜交替产生的原因： （ 1）地球是一个既不发光、也不透明的球体；（ 2）地球的自转运动。14、昼、夜半球的分界线叫晨昏线，它把经过的纬线分割为昼弧和夜弧。 （ P16图 1.19 ）15、昼夜交替的周期：太阳日，为 24 小时。16、地方时产生的原因：由于地球自西向东自转，在同一纬度地区，相对来说，东边地点比西边地点先看到日出。 这样时间就有了早迟之分。 东边地点比西边地点时间要早。 同一时刻

9、，不同经度的地方具有不同的地方时。 经度相差 15，地方时相差 1 小时；经度相差 1，地方时相差 4 分钟。17、全球共分为 24 个时区，每个时区跨经度 15。各时区都以本时区中央经线的地方时，作为本区的区时。相邻两个时区的区时相差 1 小时。 180经线为“国际日界线” 。 （ P17 图1.20 ）18、区时的计算（ 1）同在东时区或西时区的两地，时区号数相减，东加西减。例如：东八区为 8 点，东九区为 9 点，东二区为 2 点。（ 2）分别在东时区和西时区的两地，时区号数相加，东加西减。例如：东八区为 20 点，西五区为 7 点。19、我国统一采用“北京时间” ，即东八区的区时，东经

10、 120的地方时。20、地球公转的地理意义（ 1）正午太阳高度的变化；（ 2）昼夜长短的变化；（ 3）产生四季更替和五带。21、春秋分日昼夜长短和正午太阳高度的变化 （ P19图 1.23c ）春秋分日： （ 1）全球昼夜平分； （ 2）正午太阳高度由赤道向两极递减。22、夏至日昼夜长短和正午太阳高度的变化 （ P19图 1.23a ）夏至日： （ 1） 北半球昼长夜短， 纬度越高昼越长， 夜越短， 北极圈内出现极昼， 南半球相反；（ 2）正午太阳高度由北回归线向南、北两侧递减。23、冬至日昼夜长短和正午太阳高度的变化 （ P19图 1.23b ）黄赤交角太阳直射点的移动昼夜长短变化（反映日照

11、时间长短） 正午太阳高度变化（反映太阳辐射强弱）时间上：产生四季空间上：产生五带高二学业水平测试复习提纲 地理必修 1-3 第 5 页 共 38 页冬至日： （ 1） 北半球昼短夜长， 纬度越高昼越短， 夜越长， 北极圈内出现极夜， 南半球相反；（ 2）正午太阳高度由南回归线向南、北两侧递减。24、天文上的四季夏季是一年内白昼最长， 太阳高度最大的季节， 也是获得太阳辐射最多的季节； 冬季是一年内白昼最短，太阳高度最小的季节，也是获得太阳辐射最少的季节；春秋季是过渡季节。25、气候统计上的四季春季： 3、 4、 5 月；夏季： 6、 7、 8 月；秋季： 9、 10、 11 月；冬季： 12、

12、 1、 2 月。26、五带的划分 （ P20图 1.24）第四节 地球的圈层结构考试说明要求：知道地球的圈层结构及各圈层的主要特点。主要知识点：1、到目前为止，关于地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。地震波有纵波（ P 波，传播速度较快，可以通过固、液、气体传播）和横波（ S 波，传播速度较慢，只能通过固体传播）之分。2、地震波的传播速度与地球内部圈层的划分 （ P21图 1.25 ， P22图 1.26 ）（注意横、纵波速度变化特点，莫霍界面、古登堡界面、地壳、地幔、地核（内核、外核） 、软流层、岩石圈的位置）2、地壳位于莫霍界面以上，由岩石组成，大陆地壳较厚，大洋地壳较薄。3、地幔介于

13、莫霍界面和古登堡界面之间，分为上地幔和下地幔两层。在上地幔存在一个软流层，一般认为是岩浆的主要发源地。4、地核分为外核和内核两层，其温度很高，压力和密度很大。5、岩石圈是指地壳和上地幔顶部（软流层以上） ，由坚硬的岩石组成。6、地球外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。 （ P22图 1.27 ）7、水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。9、生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。第二章 地球上的大气第一节 冷热不均引起大气运动考试说明要求：1、了解大气的受热过程。 2 、理解

14、大气保温作用的基本原理。3、结合实例 , 说明大气热力环流的形成过程。主要知识点：高二学业水平测试复习提纲 地理必修 1-3 第 6 页 共 38 页1、太阳辐射是短波辐射，地面、大气辐射是长波辐射。2、大气对太阳辐射的削弱作用主要表现在吸收作用、反射作用、散射作用。3、大气的受热过程：太阳辐射通过大气，大气对太阳辐射削弱得较少，大部分太阳辐射到达地面，地面受热，产生地面辐射，地面辐射绝大部分被大气吸收，所以，地面是近地面大气主要、直接的热源。4、大气保温作用：大气在增温的同时产生大气辐射，其中绝大部分以大气逆辐射方式把热量还给地面，对地面起到保温作用。5、大气运动的能量来源于太阳辐射。6、大

15、气运动的根本原因是太阳辐射的纬度分布不均，造成高低纬度间的温度差异。7、热力环流是指由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动最简单的形式。8、热力环流的形成过程9、热力环流实例山谷风； 海陆风； 城市风。10、水平气压梯度力是形成风的直接原因，其方向是高压指向低压，垂直于等压线。11、 （ 1）一力作用（水平气压梯度力）“理想风” （ P31图 2.5 ）地面冷热不均 空气垂直（上升或下沉） 同一水平面上产生气压差异空气水平运动（即风）高二学业水平测试复习提纲 地理必修 1-3 第 7 页 共 38 页此时风向由高压指向低压，与等压线垂直（即水平气压梯度力方向） 。（ 2）二力作用（水平

16、气压梯度力、地转偏向力）高空风 （ P31图 2.6 ）此时风向与等压线平行 （北半球时相对于水平气压梯度力偏右， 南半球时相对于水平气压梯度力偏左） 。（ 3）三力作用（水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力）地面风 （ P32图 2.7 ）此时风向由高压指向低压，与等压线斜交，北半球右偏，南半球左偏。12、甲地等压线比乙地等压线稠密，表明甲地风力比乙地风力大。 （ P32图 2.8）第二节 气压带和风带考试说明要求：1、结合实例，说明气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。2、理解季风环流的形成原因。主要知识点：1、大气环流指全球性的有规律的大气运动。2、单圈环流的形成（假设前提： a 地球不自转； b 阳光直射赤道； c 地表均匀） ： （见右图）3、三圈环流的形成（假设前提： a 阳光直射赤道； b 地表均匀。 ） ： （ P34 图 2.10。 注意气压带、风带的名称以及风向 ）4、由于太阳直射点随季节变化而