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1、黄山奇松第二课时 教学设计一、教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2找出描写三大名松动人姿态的句子，在诵读基础上 ,感受黄山松的奇美，从而更加热爱祖国大好河山。二、 教学重点： 引导学生在读的过程中找出写黄山松树的关键词语和句子，感受黄山松的奇美。三、教学过程：(一 )、导入课文1.今天我们就来学习黄山的松树板书课题：黄山奇松2 质疑课题介绍黄山是在中国的安微省（二）学习第一自然段（ 1）指名读第一自然段，说说你了解到了什么？（黄山奇松潇洒、挺秀，人们对它情有独钟）（ 2）联系课文说说“四绝” 、 “情有独钟”的意思，有困难的可以访问“说文解字” 。“ 绝 ” ：绝妙，精妙，独一无二，
2、天下仅有“ 情有独钟：特别有感情，感情很专一 . （三）学习第二自然段1总体感悟（ 1） 、到黄山观奇松，最好的观赏点在哪呢？读第二节第一句。 （课件：玉屏楼）（ 2） 、是啊！玉屏楼是黄山最妙的观松处，当你在玉屏楼上，会看到哪些奇松？快速读第二自然段。教师板书：迎客松、陪客松、送客松(3)、同学们再好好地品味一下课文第二自然段，用“ ”分别划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。2.学习迎客松（ 1） 、划好了吗？谁愿意来读一读。迎客松姿态优美， 枝干遒劲， 虽然饱经风霜， 却仍然郁郁苍苍，充满生机。（学生抓重点词谈体会，教师相机引导）从 “ 姿态优美 ” 感受到了迎客松的美。 “ 枝干遒劲
3、” 遒劲： 遒劲有力、 体会迎客松的雄健有力。 （遒 : qi 雄健有力 ： 遒劲。遒健。）。从 “ 饱经风霜 ” 体会它的古老顽强的生命力。 迎客松已经在高高的悬崖上生长了八百年，它会经历什么样的磨难呢 ？ “饱经风霜 ”经历过很多艰难困苦的磨炼。据资料上说，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松， 不知经历了多少烈日暴晒， 多少风吹雨打， 正 如文中说它饱经风霜。而它却郁郁苍苍，充满生机。这完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。谁来读好它？（ 2）学生欣赏课文的插图这棵迎客松是什么样的？指名说。这句把什么比做什么？同学们， 你们一起来做做这棵迎客松， 舒展你的身姿，用热
4、情的话语，欢迎游客到来。这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。 （板书：好客的主人）你能读出迎客松的这种热情吗？（指名读）3.学习陪客松和送客松（ 1） 、欣赏完迎客松，我们再来欣赏一下陪客松和送客松。请同学们自由读描写这两大奇松的句子。感受一下它们的奇特。（ 2、 ）出示陪客松或送客松图片，猜猜这是什么松？你根据什么来判断？再读课文，准备一下，将理由说得更充分一点。尽量地用书上的语言。 （板书：绿色的巨人、天然盆景）（ 3）交流：理解“绿色的巨人、天然盆景”等词语。小结：这就是陪客松、送客松的奇特所在。（四）学习第三自然段1 同学们，玉屏楼前的三大奇松是最有代表性的，其实黄山上还有许许多多的松树， 真是数不胜数， 咱们在去看看其他的奇松好吗？请同学们自读第三自然段，说说你有什么体会？2、 “ 黄山的松千姿百态 ” 。你是从哪里体会到的呢？出示： （或 或 或 ；或 或 或 有的 有的 有的 ）3、黄山奇松只有这些吗？你是从哪里知道的？（省略号）五、总结同学的介绍，使我们对黄山有了更多的了解。五、板书设计：迎客松 好客的主人黄山奇松 陪客松 绿色的巨人 千姿百态送客松 天然盆景
