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1、黄山奇松第二课时 教学设计一、教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文。2找出描写三大名松动人姿态的句子,在诵读基础上 ,感受黄山松的奇美,从而更加热爱祖国大好河山。二、 教学重点: 引导学生在读的过程中找出写黄山松树的关键词语和句子,感受黄山松的奇美。三、教学过程:(一 )、导入课文1.今天我们就来学习黄山的松树板书课题:黄山奇松2 质疑课题介绍黄山是在中国的安微省(二)学习第一自然段( 1)指名读第一自然段,说说你了解到了什么?(黄山奇松潇洒、挺秀,人们对它情有独钟)( 2)联系课文说说“四绝” 、 “情有独钟”的意思,有困难的可以访问“说文解字” 。“ 绝 ” :绝妙,精妙,独一无二,
2、天下仅有“ 情有独钟:特别有感情,感情很专一 . (三)学习第二自然段1总体感悟( 1) 、到黄山观奇松,最好的观赏点在哪呢?读第二节第一句。 (课件:玉屏楼)( 2) 、是啊!玉屏楼是黄山最妙的观松处,当你在玉屏楼上,会看到哪些奇松?快速读第二自然段。教师板书:迎客松、陪客松、送客松(3)、同学们再好好地品味一下课文第二自然段,用“ ”分别划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。2.学习迎客松( 1) 、划好了吗?谁愿意来读一读。迎客松姿态优美, 枝干遒劲, 虽然饱经风霜, 却仍然郁郁苍苍,充满生机。(学生抓重点词谈体会,教师相机引导)从 “ 姿态优美 ” 感受到了迎客松的美。 “ 枝干遒劲
3、” 遒劲: 遒劲有力、 体会迎客松的雄健有力。 (遒 : qi 雄健有力 : 遒劲。遒健。)。从 “ 饱经风霜 ” 体会它的古老顽强的生命力。 迎客松已经在高高的悬崖上生长了八百年,它会经历什么样的磨难呢 ? “饱经风霜 ”经历过很多艰难困苦的磨炼。据资料上说,黄山上尺把高的松树都生长了几十年,可想而知,这么高大的迎客松, 不知经历了多少烈日暴晒, 多少风吹雨打, 正 如文中说它饱经风霜。而它却郁郁苍苍,充满生机。这完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。谁来读好它?( 2)学生欣赏课文的插图这棵迎客松是什么样的?指名说。这句把什么比做什么?同学们, 你们一起来做做这棵迎客松, 舒展你的身姿,用热
4、情的话语,欢迎游客到来。这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。 (板书:好客的主人)你能读出迎客松的这种热情吗?(指名读)3.学习陪客松和送客松( 1) 、欣赏完迎客松,我们再来欣赏一下陪客松和送客松。请同学们自由读描写这两大奇松的句子。感受一下它们的奇特。( 2、 )出示陪客松或送客松图片,猜猜这是什么松?你根据什么来判断?再读课文,准备一下,将理由说得更充分一点。尽量地用书上的语言。 (板书:绿色的巨人、天然盆景)( 3)交流:理解“绿色的巨人、天然盆景”等词语。小结:这就是陪客松、送客松的奇特所在。(四)学习第三自然段1 同学们,玉屏楼前的三大奇松是最有代表性的,其实黄山上还有许许多多的松树, 真是数不胜数, 咱们在去看看其他的奇松好吗?请同学们自读第三自然段,说说你有什么体会?2、 “ 黄山的松千姿百态 ” 。你是从哪里体会到的呢?出示: (或 或 或 ;或 或 或 有的 有的 有的 )3、黄山奇松只有这些吗?你是从哪里知道的?(省略号)五、总结同学的介绍,使我们对黄山有了更多的了解。五、板书设计:迎客松 好客的主人黄山奇松 陪客松 绿色的巨人 千姿百态送客松 天然盆景