【地理】湘教版必修2第一章第二节人口合理容量(教案)

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1、知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱： 第 1 页 共 12 页第二节 人口合理容量世界 “人口爆炸” 性增长与自然界提供的生活资料的增长不协调，因此， 在特定的时期和一定的科技发展水平下， 过快的人口增长对环境、 资源都会带来相当大的压力， 对人类发展也是有害的。 目前， 只有地球环境适合人类生存， 而地球的空间和资源是有限的， 面对人口快速增长的事实， 人们必然关注人口增长与环境承载力的问题， 从而提出了环境人口容量的概念。分析环境人口容量， 应针对具体的时期， 明确资源、 科技水平、 生活水平是制约环境人口容量的主要因素。 研究某一国家或地区的环境人口容量，

2、要以该国或该地区所能利用的资源和技术为依据。人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物，它具有三个特点：临界性、相对性、警戒性。人口合理容量则是在环境承载力范围之内，人口、资源、环境处于可持续发展下的一个地区所能容纳的人口数量。 一般来说， 一个国家或地区的人口数量要小于环境人口容量。我国人口承载量最高可达 16 亿左右，但目前人口与资源的矛盾已十分突出，特别是人口与淡水、 人口与耕地的矛盾更加突出。 要使学生正确地认识我国的环境人口容量， 正视我国人口与环境的严峻现实， 深刻理解实施计划生育和环境保护的重大意义， 树立正确的人口观、资源观和环境观。教学重点1.2.3. 环境承载力、环境人

3、口容量及其特点。教学难点1.2. 人口合理容量的估计。教具准备多媒体课件、有关图片、表格课时安排1 课时三维目标一、知识与技能1. 了解近 100 多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。2. 结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。3. 理解环境承载力、 人口合理容量等概念， 结合我国实例， 了解控制人口数量的重要意二、过程与方法1. 自主学习、分析讨论法。2. 通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响， 掌握分析问题、 解决问题的方法。3. 联系我国的具体情况，了解、分析、讨论估计我国的环境人口容量的基本研究过程。三、情感态度与价值观1. 认识人口增

4、长过快给资源、 环境等带来的巨大压力， 培养学生正确的人口观、 资源观、发展观和保护环境的意识。2. 运用辩证唯物主义的观点， 正确看待地球的人口合理容量， 并作出合理的分析与对策。知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱： 第 2 页 共 12 页3. 通过了解我国的环境容量， 明确我国实行计划生育的重要性， 加强对我国国情国策的理解。教学过程导入新课师 （复习提问） 1. 人口增长模式有哪些类型？2. 影响人口增长快慢的根本原因是什么？3. 世界人口增长的历史轨迹是什么形的曲线？生 （回答）1. “高高低”模式、“高低高”模式、“低低低”模式。2. 影响人口增长快慢

5、的根本原因是社会生产力的发展水平。3. “ J推进新课课件展示：展示“人口爆炸”漫画。资料： 1970 年全世界人口为 33.5 亿， 按每年 20速度递增， 2005 年可达到 67 亿， 2075年将是 268 亿，前景令人忧虑。人口学家预言：如果地球上的人口每 35 年翻一番，到 3550年，人类自身机体总质量将会等于地球的质量！师 “人口爆炸”是社会学家用来描述 20 世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近 100 多年来世界人口迅猛增长的现象。提出问题：“人口爆炸”性增长的原因是什么？板 书：第二节 人口合理容量一、“人口爆炸”生 （回答）社会生产力的发展，特别是

6、第二次世界大战后，由于科技进步、人们的生活水平进一步提高、 医疗卫生条件大大改善、 国际大环境相对稳定等原因， 世界人口迅速增长。课件展示：“世界 10 亿人口年表”（让学生自主探究，思考）知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱： 第 3 页 共 12 页1. 计算世界人口每增加 10 亿所用的时间。2. 分析 1830 年以来世界人口的增长趋势。生 地球上的总人口从公元初年的 2 亿增加到 10 亿，大约经历了 1800 年的时间；从10 亿增加到 20 亿，大约经历了 100 年的时间（ 1830 1930 年）；从 20 亿增加到 30 亿，大约经历了 30 年

7、的时间 （ 1930 1960 年） ； 从 30 亿增加到 40 亿， 只经历了 14 年的时间 （ 19601974 年）；从 40 亿增加到 50 亿，只经历了 13 年（ 1974 1987 年）；从 50 亿增加到 60亿，只经历了 12 年（ 1987 1999 年）。由此可以看出，世界上每增加 10 亿人口所用的时间间隔逐渐变短。生 1830 年以来世界人口增长速度逐渐加快， 世界人口总量不断增加。 世界人口呈 “ J”形曲线增长。师 这种“ J”形曲线有何特点？生 世界人口的 “ J” 形曲线增长被称为人口的指数增长。 这种增长在开始时数量比较小，但很快就会急剧膨胀。师 请同学

8、们阅读教材 P10 11 页 “活动” 内容： 马尔萨斯的人口学说， 对两种观点加以分析评论。生 （阅读、讨论，得出意见）赞成观点二。师 马尔萨斯“两种级数说”，即“人口在无所妨碍时，以几何级数增加，生产资料只能以算术级数增加”。在两个世纪以内，人口对生活资料的比例将会是 256： 9，在三个世纪以内，将会是 4 096 比 13。他的“两个级数”的说法，是没有科学根据而虚构出来的。若据他计算， 当今世界人口应超过 550 亿， 与事实不符。 因为科技水平在不断提高， 新科技能为人类生存和发展提供更为广阔的空间， 另外， 人类对其自身与自然界关系的认识也在不断加深，能主动协调人口与环境的关系，

9、世界人口增长已得到有效的控制。但马尔萨斯在人类历史上较早地提出人口问题， 并将人口增长与生活资料的关系明确地摆到社会面前，是有参考价值的。他的“两种级数”说作为一种趋势，在一定的时间、地点和条件下是确实存在的，因而在当今尤其值得人们关注。（承转）人口爆炸式地增长，但人类唯一的家园“地球村”，空间是有限的，矿产是有限的， 土地是有限的， 淡水是有限的， 有限的资源只能供养有限的人口。 随着人口的增长，人类的生存发展可能会受到环境的限制。板 书：二、环境的限制性师 人类和自然资源之间有着怎样的关系？生 自然资源是人类生产生活资料的主要来源。必须有足够的自然资源，才能保证人类社会的持续发展。 反过来

10、， 由于世界人口的急剧增长和经济的迅速发展， 人类对自然资源的需求量越来越大。知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱： 第 4 页 共 12 页课件展示：漫画“人与资源”提问：这幅漫画的寓意是什么？生 揭示人与资源的深刻矛盾，说明有限的资源只能供养有限的人口。师 资源是制约人口数量的首要因素，资源越丰富，能够供养的人口数量越多；人类获取的资源的数量， 与科学技术水平有关， 科技水平越高， 越能够拓宽和加深对自然资源开发利用的广度和深度。请同学们阅读教材 P11 页的活动“自然资源概念的演变”，思考问题 1、 2、 3。生 1 自然资源是指人类可以直接从自然界获得， 并

11、用于生产和生活的物质和能量， 它是自然环境的重要组成部分。自然资源主要包括土地资源、水资源、气候资源、生物资源和矿产资源。生 2 随着科学技术的发展， 将来人们对自然资源的开发利用， 会日益广泛和深入。 因而自然资源的种类和数量会越来越多， 资源的利用率会不断提高， 会不断扩大资源利用的范围， 使自然资源发挥更大的作用。（承转） 自然资源终究是有限的。 人类与自然资源之间只有建立良性循环关系， 才能实现自然资源的持续利用。师 土地是人类生产、生活的主要空间场所，是不可替代的资源。随着世界人口的急剧增长，对土地资源产生了哪些影响？生 随着世界人口的急剧增长，一方面，人均土地拥有量大幅度下降，使土

12、地承受着越来越大的压力； 另一方面， 人类对土地的不合理利用， 使用于农业生产的土地面积正在显著缩小。（合作探究）学生阅读教材 P12 页“人口增长与土地资源减少的动态关系图”，按事物之间的因果联系，在它们之间加上箭头。学生回答后，教师展示下表。课件展示：知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱： 第 5 页 共 12 页课件展示：课堂训练：选择下列选项的字母代号填入图中空格内。读“人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图”，并将适当的字母填入图中空格内。A. 破坏生态平衡 B.土地退化 C. 人均耕地减少 D.破坏植被 E. 农业单产不稳不高F. 毁林开荒 G.自然灾害

13、频繁 H. 粮食需求增加生 自上而下、自左至右依次为： CHDBGEFA（说明： H与 C， A与 F 可互换位置）。师 矿产资源是人类进行现代化生产提高生活水平的物质基础。人类对矿产资源的利用带来哪些影响？生 某些重要的矿产资源正在迅速减少，有的甚至趋于枯竭。师 矿产资源是非可再生资源，短时间内难以再生，人类应采取哪些措施弥补矿产资源的迅速减少甚至枯竭的状况？生 随着科学技术的进步，人类对矿产资源的勘探和利用会日益广泛深入，资源后备储量会有所增加，对一些可能耗尽的矿产资源，人类应寻找新的可以代替的资源。师 由于工农业生产和科学技术的发展，人类利用矿产资源的品种日益增加，类型越来越多， 要求不

14、断降低， 综合利用的程度越来越高， 能在一定程度上缓解某些矿产资源的减少。再加上海底矿产资源， 如锰等的开发利用已经提上日程， 使许多重要矿产的储量至少可保证今后若干年的需要。 钻探技术的不断进步， 也将给人类开发利用地壳深层极其丰富的矿产资源，开辟了广阔的前景。水是生命之源， 人类的生存和发展都离不开水。 为什么水资源短缺问题日益严重地困扰着人类的生存与发展？生 由于人类对淡水的需求量越来越大，对淡水资源的不合理利用，加上水污染等。师 华北地区水资源为什么紧张？生 华北地区年降水量少，降水集中于夏季，季节变化大；人口稠密，人均径流量少；工农业发达，需水量大；水资源污染，浪费严重等。所以，华北

15、地区水资源短缺，目前正在实施南水北调工程以缓解该地区水源紧张的局面。师 人类的不合理活动也会对环境造成破坏。人类毁坏森林环境的影响有哪些？生 大面积毁坏森林，导致水土流失加剧，土壤肥力下降，耕地沙化速度加快，大气污染程度加深，气候反常事件增多。我们人类生存的地球只有一个， 地球表面的环境是有限的， 自然环境的承载力也是有限的， 面对人口数量快速增长的状况， 地球能一直承受人口的持续增长吗？我们生活的地球空知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱： 第 6 页 共 12 页间能容纳多少人口？一个国家、 一个地区的人口容量空间有多大？这些问题直接关系到人类未来的命运，环境人

16、口容量的概念也就备受人们的关注。板 书：三、人口的合理容量师 什么是环境人口容量？生 人口容量是指全球或某一地区的资源能够供养多少人，环境生态能够承载多少人，而不是指地球有多大的空间，有多少人的立足之地。师 人类本身占据的空间与人类的生存空间是有区别的。有何区别呢？请同学们阅读教材 P13 页“人类的空间”材料，思考问题。生 （回答）人类本身所占据的空间并不算大，当前全世界所有的人口都可以放在英国的一个小岛怀特岛上，但人类的生存空间却要大得多。要了解地球的人口合理容量，必须了解地球的环境承载力。问题探究1. 什么是环境承载力？2. 什么是人口合理容量？3. 环境承载力与人口合理容量有何区别？生 （自主学习后回答）1. 环境承载力是指一定时期内， 在维持相对稳定的前提下， 环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。