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1、走进西藏 飘扬的风马旗教案设计教材解析：神秘的藏区， 带给孩子们多多好奇。 在藏区随处可见的风马旗， 犹如一柄异域神器，搭载着颗颗闪烁的童心，去寄托五彩缤纷的心愿。在满足好奇和寄托心愿的双动力的驱动下，撩拨孩子们的奇思妙想，以达成美术课最希望实现的第一步创意。 通过师生互动， 让孩子们手脑心并用，生成能力，实现目标。教学目标：1、 紧密围绕美术学科的核心素养开展教学。2、 练习图像识读能力，提高学生审美能力。3、 了解藏民族的风马旗文化，增进民族文化的理解认同，促进人文交流教学重点：学生通过学习，掌握藏式风马旗的构图方法及创作形式教学难点：1、 学生对藏文化的理解与文化认同。2、 民族文化作品
2、的再创新。课前互动交流：会场播放格桑拉体育老师：带学生绕场跑 2 圈音乐老师 : 六字真言的声部练习和“嘿、嘿、嘿 嘿嘿”练习，“扎西得勒！ ”舞蹈老师：献哈达 左右挽花 前后 拉肩 手拉手左右前后 ,数学老师：分组，报数后按 1-4 分组。静息：播放歌曲吉祥欢聚锅庄教学流程：1、 自我介绍 - 介绍藏族孩子们 , 我来自美丽的四川， 在我的家乡有高高的雪山， 蓝蓝的天空，碧绿的河水，洁白的云朵，青青的草原，在我们那里，有一个神奇的民族：他们天生就是歌唱家、舞蹈家，在当地有一句话：会说话就会唱歌， 会唱歌就会跳舞！ 下面就请大家跟着老师一起去看看这到底是哪个民族呢？2、 PPT介绍藏族，猜猜这
3、是哪个民族？ - 藏族A、介绍藏民族文化B、 他们把自己最美的心愿寄托在一张张小小纸片上， 让这些小纸片随风吹动， 以此表达自己的美好心愿， 想不想知道这样的方式是哪种方式么？3、抛撒风马旗抛撒 - 请各位同学不用着急，请在你的桌上美术袋找到这样的小纸片，请各位同学观察这些小小的纸片上面有什么图案？有“马、虎 , ” 藏民族对它是又喜爱又敬畏4、板书课题 - “飘扬的风马旗”5、介绍风马旗： 简单（ 1）风马旗的传说、来历和名称 ( 简化文字 ) 说： 经书飘向天空，给大家带来吉祥 希望 幸福（ 2）风马旗的制作方法（ 3）风马旗的分类（ 4）风马旗的用途和寓意请各位同学从桌子上的袋子里找到老
4、师这样的风马旗，请根据这两种风马旗观察，小组进行讨论，小组汇报。（ 5）风马旗的色彩 学生上台选择卡片后，同学们选你最喜欢的那个颜色。（ 6） 风马旗的构图 学生上台选择卡片后， 同学们找出风马，并贴在何时的位置。（ 7）风马旗的图案有哪些 学生上台选择卡片，同学们把四个动物贴在合时的位置。6、教师小结：风马旗的宗教意义和在生活中的意义。板书： “美好的心愿”7、激发学生兴趣：小魔术 - 添加了图案和色彩8、设计大赛现在开始： （限时比赛）A 、给风马添加合适的花纹和图案B 、写上一句话，表达自己的小小心愿C 、比赛结束后，由各小组评选最佳作品推荐。教师巡视指导。及时进行评价和展示。藏族轻音乐
5、循环播放。心愿关键词：家人平安祖国强大健康成长和谐幸福9、展示作品，进行评价：A、学生说说为什么选他的作品？B、教师根据自我推荐等选出最佳，并颁发”设计大师” 证书。10、挂风马旗A 、黑板上用白纸画一个白塔，绳子从黑板后拉出。孩子们在绳子上悬挂风马旗。B、注意：心诚 内心平静 有序 安静C、四个旗手和四个风马使者。11、总结与拓展孩子们， 今天非常可惜， 由于时间的关系， 黄老师只能给大家介绍有关藏族的风马旗文化， 其实藏族还有更多的文化资源， 只有了解了一个民族的文化 , 你才能给予它真正的理解和尊重，才能真正的发现这个民族文化的魅力。12、 ：播放格桑拉感谢 - 跳舞 - 扎西得勒！ - 撒风马旗感谢孩子们和我一起渡过了这段快乐时光， 还记得上课前老师交给你们的一句话么，现在请大家用这句话和动作向来宾表示感谢。面向老师们，大声的说出“扎西德勒” ！撒风马旗！
