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1、1 讲故事大赛数据的收集整理例 2 教学设计责任学校：浦贝乡中心小学 责任教师：马艳【教学内容】人教版小学数学二年级下册第 3 页例 2 及相应练习的内容。【教材分析】数据收集整理讲故事大赛是第一单元数据收集整理中第二课时的内容，主要是在学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类整理的基础上学习的，让学生经历一些简单的数据收集、整理、 描述和分析的过程，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。 教材中的主题图是让学生感性体会统计的价值， 分为两个层次进行编排，例 l 是以生活中常见的 “定做校服” 的实例和活动情境，让学生初步感受统计的价值； 例 2 是对调查结果进行记录， 会
2、用简单的方法收集和整理数据， 初步认识单式统计表， 能根据统计表中的数据回答简单的问题， 使学生了解统计的意义和作用， 初步了解统计的基本思想方法，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。【教学目标】1、知识目标：在经历简单的数据收集和整理的过程中，会用自己的方式记录数据，并体会用 “正” 字记录数据的优点。 并能利用统计表的数据提出问题并回答问题。2、技能目标：通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。3、情感目标：通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨、科学、求实的态度以及 学会与
3、他人合作 。【教学重、难点】教学重点： 学会用“正”字记录数据的方法，进一步认识统计表。教学难点： 能根据统计表回答一些简单的问题。突破重难点设想： 尽管学生已经有了例 1 的知识基础，但是在教学中还应尽可能的为学生创设教学情境和操作活动，使学生积极参与调查、 数据整理、 讨论、 交流等探究活动，让学生在活动中去操作、探究、体验、经历，感悟统计，理解统计，应用统计，为认识、分析统计表积累丰富的知识。【教学准备】多媒体课件、纸条【教学过程】2 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图一、创境激疑感知统计（一）复习铺垫1、几名同学统计一个路口 10 分钟内所通过的各种交通工具的数量。种类 面包车 大
4、客车 小轿车 自行车辆数 15 13 25 20 （ 1）这个路口 10 分钟内所通过的（ ）车最多， （ ）车最少。（ 2）通过的小轿车比面包车多（ ）辆。（ 3）通过的面包车，大客车、小轿车一共有（ ）辆。2、想一想，说一说。统计表可以告诉我们很多信息， 并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。想一想：在分析统计表时要注意什么？（二）揭题明标1、揭示课题同学们， 上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识， 知道在统计时要先收集数据， 那么你能说一说收集数据的方法有哪些？这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。 （板书课题 : 不同方法整理数据）2、质疑明标看到这个课题，你想知道
5、些什么？（根据学生汇报适时板书：怎样统计数据？统计数据的方法有哪些？）认真看题思考后指名口答认真思考汇报不同的想法想一想汇报交流补充想法认识统计表自读课题汇报交流明确目标感知统计。 通过复习单式统计表，让学生说一说在分析统计表时要注意什么？不仅唤醒学生对旧知的记忆，而且提醒学生做题时的关键，预防在今天的学习、实践中犯同样的错误。在理解单式统计表的基础上引统计数据的方法，进一步找准新旧知识之间的连接点，为学习新知作好铺垫。通过质疑让学生明确探究问题和目标。二、互动解疑探究统计数据的方法探究例 2，掌握“统计数据”的方法1、认识“统计数据”的方法。（ 1）激趣引入问题问题导入：同学们，前些天我们班
6、的故事大赛刚刚结束。王明明和陈小菲同学并列第一。 但是每班只能选一位参加学校要举办的讲故事大赛， 这个问题应该怎样处理呢？我们班该让谁去参加呢？（ 2）组织学生讨论：用投票的方式解决问题，得票数最多的同学参加比赛。2、动手写一写，体会“统计数据”的方法（ 1）根据王明明和陈小菲的表现，你认为谁能代表我们班参认真思考思考汇报认 识统计数 据的方法思考汇报探究统计数据的方法。 教学中应最大可能的为学生创设情境与氛围，使学生积极参与调查、数据整理、讨论、交流等数学活动，使学生自己学习、探究数学。本环节通过质疑激发3 加比赛， 就把他的名字写在纸条上。 注意每人只能写一个人的名字，写好后交给老师。（
7、2）票投完了，现在应该怎么办呢？（生说读票）（ 3）教师快速的读票，学生听。（ 4）该怎样记录得多少票呢？请同学们想一想，把你的想法和同桌交流一下。（ 5）请出 1 人读票、 1 人监票、 2 人写，其余学生在本子上写票。（ 6）在记录之前，同学们还有什么问题吗？（ 7）该用什么方式写票呢？（生说：写数、画、画、画、写正 , ）（ 8）用什么方式记录数据可以根据自己的喜好选择，但是有一点要注意，就是每读一个名字写一个符号。准备好了吗？开始。3、试一试，掌握“统计数据”的方法。（ 1）展示学生记录情况，优化记录方法。师：大家用不同的方法记录数据非常好！那我们来比较一下，哪种方法最简单明了。为什么
8、？（ 2）反馈统计数据反馈中可能出现记录的数不一致。为什么？怎么办？师：在统计数据时要注意不能出错，这是统计的关键，数据不准确的话，有时会对数据分析的影响很大。我建议再记录一次。4、练一练，理解“统计数据”的方法。（ 1）现在根据大家的统计结果，知道该选谁参加学校的比赛了吗？（ 2）解决了这个问题你有什么感受？（ 3）看来统计真有用！现在，请同学们翻开书第 3 页，看一看你能根据他们的统计数据，帮助他们解决困难吗？（ 4）他们班今天有两位同学生病没能参加投票。如果他们也投了票，结果会怎样？为什么？（ 5）看来同学们都很善于发现数据背后隐藏的信息！感 知 统计数 据的方法说 说 怎样记 录得票数
9、？思 考 选出代表想 一想，选一选思考汇报交流说 一说，选 择这种方 法的理由想一想说一说再 一次记录指 名汇报交流说说感受观察思考联 系实际说说学生的学习兴趣，引出主题图，出示例 2让学生在投票选举的情境中自主认识、发现问题，引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识统计数据的方法，知道统计数据的关键。充分尊重学生学习的自主性、创造性，在“写一写、试一试、说一说”的巩固训练中初步感知统计数据的方法并理解。建立严谨、科学、求实的态度以及学会与他人合作。三、启思导疑理解统计数据的方法1、想一想，统计数据的方法有哪些？2、统计数据时，应该注意些什么？3、知识拓展：想一想生活中还有哪些事情也可以用
10、统计的知识来解决？思考汇报交流想法课后延伸理解 统计数据的方法 。 让学生回顾，掌握统计数据的方法。4 四、实践应用应用数据收集整理（一）第一关查一查（检查预习情况）快速订正课本第 4 页的练习 3 和第 5 页的练习 5. （二）第二关练一练2、胜利小学要举行阳光少年评选。二年三班要从这两位同学中选一位参加评选，下面是同学们投票的情况。李小红 张鹏 李小红 张鹏 李小红 张鹏正 正正 正正 正正T （ 1）把上面的统计结果填入下表（ 2） 根据统计结果， 应该选 （ ） 参加学校阳光少年的评选。（ 3）你喜欢哪种记录方法，为什么？（ 4）投票当天有 3 名同学请假没参加投票，如果他们也投了票
11、，会改变投票结果吗？为什么？说说自己的理由。（三）第三关试一试完成课本第 6 页练习 6。姓 名 李 小 红 张 鹏票 数汇报交流思考作答认真观察动手做题汇报交流观察思考动手做题指名汇报学 生完成调查表应用 数据收集整理 。 通过设置学生喜欢的闯关活动，训练题突出针对性、层次性、实践性、开放性，训练学生思维的灵活性，从多方面加深学生对统计数据的方法的认识和理解，培养学生解决问题的能力。五、总结评价回味统计数据的方法1、通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？2、这节课你最大的感受是什么？回顾小结自我评价汇报收获回 味 统 计数据的方法。通过回顾所学知识，让学生体 验 成 功 喜悦，进一步拓展思维和创造能力。5 板书设计 不同方法整理数据例 2、学校要举办讲故事大赛。姓名 王明明 陈小菲票数 15 22 教学反思
