卢晓娟课题评审表

《卢晓娟课题评审表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卢晓娟课题评审表（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1_酒泉_市(州)瓜州县 第三幼儿园学校 学科分类 A 学前教育 酒泉市教育科学规划 “十二五 ”2013年度课题申请 评审书 课 题 名 称 亲子教育与幼儿园课程结合的探索与研究课 题 负 责 人_卢晓娟_负责人所在单位 瓜州县第三幼儿园_课题完成期限 2 年填 表 日 期 2013 年 4 月 5 日甘肃省教育科学规划领导小组办公室2013年 2月修订2申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报甘肃省教育科学“十二五”规划 2013年度课题。认可所填写的甘肃省教育科学规划课题申请审批书 （以下简称为课题申请审批书 ）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负

2、责，保证没有知识产权争议。同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学

3、术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护甘肃省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守课题管理规定。遵守甘肃省教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。7明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“甘肃省教育科学十二五规划年度课题（课题批准号：）成果”字样，课题名称与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果须经甘肃省

4、教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解甘肃省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权甘肃省教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意

5、以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：卢晓娟2013年 年 4 月 5 日3填 表 说 明1请使用计算机如实、准确、完整填写本表各项内容。2本表报送一式两份，其中 1份原件，1 份复印件，A4 纸张，于左侧装订成册。3.课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过 40个汉字（包括标点符号） 。4.学科分类：系指课题研究所属学科范围。请按指定代号和名称选项填写，限报 1项。跨学科的课题，请选为主的一个

6、学科填写。例如： E1 中学文科-语文 J 高校A学前教育，B 小学学科（B1 语、B2 数、B3 外、B4 音体美） ，C 小学综合（C1 信息技术、C2 心理健康、C3 教育管理、C4 小学综合教育等） ，D 中学理科（D1 数、D2 理、D3化、D4 生、D5 音体美） ，E 中学文科（E1 语、E2 外、E3 政治、E4 地理、E 5 历 史 ） ，F中 学 综 合 （ F1 信 息 技 术 、 F2 心 理 健 康 、 F3 教 育 管 理 、 F4 中 学 综 合 教 育 等 ） J高 校5课题负责人：指真正承担课题研究和负责课题的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。每个课

7、题限报负责人一名，须具有中级以上职称。课题负责人只能申报一项课题，并不能参与其他人申报的课题。在研的课题负责人不得再申报新课题。6课题完成期限：规定为 1-2年。请根据课题大小选择。7工作单位和通讯地址：工作单位按单位公章全称填写，地址要准确并填写邮政编码。8课题参与成员：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不能空挂名，并按承担研究任务的多少排序，课题组成员最多只能同时参加两个课题。不包括科研管理、财务管理、后勤服务人员。最多不得超过 15人。9本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。10甘肃省教育科学规划办公室联系方式办公地址：兰州市

8、广场南路 51号 14楼 邮政编码：730000联系电话：0931-8960588 电子信箱：甘肃省教育科学规划领导小组办公室二一三 年二月 4一、 负责人及研究人员情况课题名称 亲子教育与幼儿园课程结合的探索与研究学科分类 A 学前教育 课题负责人 卢晓娟 最后学历 本科性 别 女 民族 汉族 出生年月 1982.10行政职务 无 专业职称 一级教师 研究专长 学前教育工作单位 瓜州县第三幼儿园 联系电话 无通讯地址 瓜州县第三幼儿园 邮政编码 736100电子信箱 手机号码 13893764464序号姓名（最多 15名） 性别 出生年月 职称 研究专长 学历 工作单位1 闫春花 女 19

9、81年 4月 一级教师 学前教育 本科 瓜州县第三幼儿园2 常吉梅 女 1975年 一级教师 学前教育 本科 瓜州县第三幼儿园3 康慧 女 1981年 5月 三级教师 学前教育 大专 瓜州县第三幼儿园4 王 娟 女1982年 11月 三级教师 学前教育 大专瓜州县第三幼儿园5 李永艳 女1981年 10月 三级教师 学前教育 本科瓜州县第三幼儿园6 张娟 女 1982年 8月 三级教师 学前教育 大专 瓜州县第三幼儿园7 闫 静 女 1983年 7月 三级教师 学前教育 大专 瓜州县第三幼儿园8 董红杏 女1991年 10月 三级教师 学前教育 本科瓜州县第三幼儿园9 景冬琴 女 1991年

10、2月 三级教师 学前教育 大专 瓜州县第三幼儿园1011121314主要参加者155预期的主要研究成果C研究报告 D论文实验报告专著 译著 C 研究报告 D 论文 实验报告 工具书 电脑软件 其他预计完成时间 2013 年 4 月 5日 2015 年 7月 1 日二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间家园互动的实践与研究卢晓娟（参与人） 课题研究 省级课题 2011年 12月结题开心识字游戏化的实践与研究卢晓娟（参与人） 课题研究 县级课题 2010年 11月结题有效利用家庭资源达到家园共育卢晓娟 论文 国家级刊物

11、 2011年 7期杂技表演 卢晓娟 教学案例酒泉市学前教育论文评选二等奖2012年 9月利用多种途径 做好家园互动 闫春花 论文 成功 2011年 4期利用多种途径做好家园互动 闫春花 论文发表 省级期刊成功 2011年第四期家园互动的几点有效做法 闫春花 论文获奖酒泉市学前教育论文评选三等奖2011年 9月家园互动的实践与研究闫春花（第一参与人）课题研究 省级课题 2011年 12月结题开心识字游戏化的实践与研究 闫春花 课题研究 县级课题 2010年 11月结题利用多种途径做好家园互动 闫春花 论文发表 省级期刊成功 2011年第四期开展乡土传统游戏 促进幼儿和谐发展 常吉梅 论文 甘肃教

12、育 2012年 6期乡土传统游戏在一日活动中的开展 常吉梅 论文 市级优秀论文评选二等奖 2010年 11月指导幼儿自选游戏 促进幼儿整体发展 李永艳 论文 甘肃教育 2012年 18期6如何指导幼儿进行自选游戏 李永艳 论文 市级优秀论文评选三等奖 2010年 11月关爱 康慧 论文获奖全市基础教育课程改革征文评选三等奖2012年 2月用爱为单亲孩子保驾护航 李海燕 论文获奖全省小学论文、案例评选一等奖2012年 9月三、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号 研究阶段（起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人准备阶段（2013.4-2013.7）1成立

13、课题组，召开课题研究方案讨论会。2查阅文献资料，组织理论学习。3填报课题评审书，完成课题研究方案的制定、申报工作。书面材料 卢晓娟常吉梅开题阶段（2013.8-2013.10）1讨论研究本课题所须的一些条件及必要的准备。2初步制定研究内容。3设计调查问卷，调查家庭教养现状及家长对亲子教育指导的需求。4进行数据的统计和整理，进一步修订课题研究方案。5撰写开题报告。书面材料 卢晓娟闫春花实施阶段（2013.10-2015.4）1.对教师和家长进行如何对 3-6岁幼儿进行教育的指导。2.结合课程指导家长在家庭中进行亲子教育，及时总结、完善由家长承担的课程中有关亲子教育的前期准备和课程延伸的相关内容。

14、3.收集整理幼儿园亲子活动的相关内容及素材，并进行研究、整理、分析。4.进行阶段小结，产生阶段性成果。集册书面材料活动照片康慧李永艳王娟张娟7结题阶段（2015.5- 2015.7）1整理有关资料，分析、处理、归类研究成果。构建“亲子教育”课程案例信息库。2撰写结题报告。3结题鉴定。书面材料集册卢晓娟闫春花最 终 研 究 成 果 （限报 3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ）序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人1 2013.7 有效利用家庭教育资源达到家园共育 论文 卢晓娟2 2013.10 课题研究报告 书面材料 卢晓娟3 2014.10 幼儿亲子活动案例、园本亲子

15、课程 书面材料 闫春花四、课题设计论证（限 2000 字内）1.本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；2.本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3.本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。8一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值1.课题概念的界定“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以， “亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。2.研究现状述评我幼儿园地处本县的边缘地带，入园幼儿大部分为农村的孩子，家长文化程度低，教育理念落后，不注重对幼儿的早期教育。有许多父母因为各种原因不能亲自教养幼儿都是由爷爷、奶奶代管，如何正确教育和引导孩子成了困扰家长的一大难题。他们大都将这些困扰寄希望于老师，认为把孩子送到幼儿园孩子就会