《（人教版）高考生物创新课件：选修3-第2讲-细胞工程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）高考生物创新课件：选修3-第2讲-细胞工程（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/17 该课件由【语文公社】选修三 现代生物科技专题 第二讲 细胞工程 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 考点 全线突破 考点一 植物细胞工程 关键点击 1 细胞全能性 (1)原理：细胞含有本物种全部的遗传信息 。 (2)体内细胞全能性不表达的原因：基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果 。 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 (3)细胞全能性表达的条件 ： 完整细胞核 ； 离体 ； 无菌 ；一定的营养 、 激素 ； 适宜的外界条件 。 (4)细胞全能性大小与细胞分化程度成反比 。 (5)全能性大小 ： 植物细胞 ： 受精卵 生殖细胞 体细胞 动物细胞 ： 受精卵 生殖
2、细胞 胚胎干细胞 体细胞核 (动物细胞全能性受限制 ， 但细胞核具有全能性 ) 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 名称 植物组织培养 植物体细胞杂交 原理 细胞的全能性 细胞膜具有一定的流动性和细胞的全能性 过程 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 名称 植物组织培养 植物体细胞杂交 应用 繁殖微型繁殖作物脱毒人工种子 培育新品种 生产细胞产品 克服远缘杂交不亲和的障碍，培育作物新品种 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 (1)制作方法：人工种子是利用植物组织培养获得胚状体 、 不定芽 、 顶芽和腋芽等 ， 然后包上人工种皮就形成了人工种子 ， 如图 。 选修三 现代生物科技专题 创新
3、大课堂 (2)优点：可使在自然条件下不结实或种子昂贵的植物得以繁殖；因该过程为无性繁殖 ， 所以可保持亲本的优良性状 ，节约粮食 ， 减少种子的使用；可以控制添加一些物质 ， 如除草剂 、 农药 、 促进生长的激素 、 有益菌等 。 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 考点二 动物细胞培养与体细胞核移植 关键点击 1 动物细胞培养的过程 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 2 原代培养和传代培养 (1)原代培养：可有两种表述： 细胞悬液第一次在瓶中培养 ， 没有分瓶培养之前的细胞培养； 第 1代细胞的培养与传 10代以内的细胞培养统称为原代培养 。 两种表述没有本质区别 。 (2)传代培养
4、：同样有两种表述： 细胞悬液培养一段时间后 ， 分瓶再进行的细胞培养； 传 10代以后的细胞培养 ， 统称为传代培养 。 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 3 细胞株和细胞系 (1)细胞株：原代培养的细胞一般传至 10代左右会出现生长停滞 ， 衰老死亡 ， 少数度过 “ 危机 ” 的细胞能传 50代左右 ，形成细胞株 。 细胞株的遗传物质并没有发生改变 。 (2)细胞系：细胞株传至 50代以后 ， 会出现第二次危机 ，少数度过第二次危机的细胞能够无限传代下去 ， 形成细胞系 。细胞系的遗传物质发生了改变 ， 带有癌变细胞的特点 。 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 4 核移植 (1)供
5、体细胞：取供体动物的体细胞培养 ， 一般选用传代10代以内的细胞 ， 因为 10代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型 ， 保证了供体细胞正常的遗传基础 。 (2)动物体细胞不能经培养直接发育成完整个体的原因：动物体细胞的全能性受到限制 。 (3)该过程用到的技术手段：动物细胞培养 、 动物细胞融合 、 早期胚胎培养和胚胎移植 。 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 (4)核移植产生的克隆动物与提供细胞核的亲本可能不同 。 克隆动物细胞质基因来源于另一个亲本 ， 与植物组织培养不同 (来自一个亲本 )， 即克隆动物遗传物质来自两个亲本 。 在发育过程中可能发生基因突变 、 染色体变异导致性状
6、改变 。 外界环境条件的影响引起不可遗传的变异 。 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 5 动物细胞培养与体细胞核移植 动物细胞培养 动物体细胞核移植 原理 细胞增殖 动物细胞核的全能性 结果 获得细胞群 获得克隆动物 应用 生产生物制品；基因工程；检测有毒物质 加速良种繁育；保护濒危物种；生产医用蛋白；提供克隆器官、组织等 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 考点三 动物细胞融合与单克隆抗体 关键点击 1 动物细胞融合 (1)概念 ： 指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程 。 (2)融合方法 ： 聚乙二醇 ( 灭活的病毒 、 电激等 。 (3)意义 ： 突破了有性杂交方法的局限 ，
7、 使远缘杂交成为可能 ， 也为制造单克隆抗体开辟了新途径 。 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 2 植物体细胞杂交和动物细胞融合 比较项目 植物体细胞杂交 动物细胞融合 原理 细胞膜的流动性、细胞的全能性 细胞膜的流动性、细胞的增殖 融合前处理 除去细胞壁 使细胞分散开 使用的酶 纤维素酶和果胶酶 胰蛋白酶 诱导手段 物理法：离心、电激、振动化学法：聚乙二醇等试剂诱导 除物理法和化学法外，也可用灭活的病毒诱导 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 比较项目 植物体细胞杂交 动物细胞融合 结果 杂种植株 杂交细胞 应用 培育植物新品种 主要用于制备单克隆抗体 意义 突破远缘杂交不亲和的障碍，
8、打破了生殖隔离，扩展了杂交的亲本组合 相同点 原生质体融合原理相同，原生质体融合的方法相似 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 (1)原理 免疫原理： 细胞融合原理：利用病毒对宿主细胞的穿透性使 动物细胞培养技术：对杂交瘤细胞进行体内 、 体外培养 。 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 (2)细胞融合后需经两次筛选 。 第一次筛选的细胞类型和特点 。 a 细胞类型 ： 在特定的选择培养基上 ， 未融合的亲本细胞 (和融合的具有同种核的细胞 ( 瘤瘤融合细胞 )都会死亡 ， 只有融合的杂种细胞 (杂交瘤细胞 )才能生长 。 b 特点 ： 既能迅速大量繁殖 ， 又能产生单一的特异性抗体 。
9、第二次筛选的培养基类型和细胞特点 。 a 培养基类型 ： 选择培养基 。 b 细胞特点 ： 分泌所需抗体的杂交瘤细胞 。 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 考情 随堂体验 考情一 植物细胞工程 1. (2015南京模拟 )下列有关植物细胞工程应用的叙述错误的是 ( ) A 利用细胞培养技术获得紫草素 ， 可实现细胞产物的工厂化生产 B 利用细胞培养技术产生的愈伤组织可直接制作 “ 人工种子 ” C 利用植物组织培养技术可获得脱毒植株 D 利用植物体细胞杂交技术培育的 “ 白菜 甘蓝 ” ， 可获得双亲的遗传特性 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 解析 利用细胞培养技术产生的胚状体可直接
10、制作 “ 人工种子 ” 。 答案 B 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 2. (2014 广东卷， 29) 铁皮石斛是我国名贵中药，生物碱是其有效成分之一，应用组织培养技术培养铁皮石斛拟原球茎 ( 简称 P 类似愈伤组织 ) 生产生物碱的实验流程如下： 新生营养芽 诱导P 增殖培养P 不同时间取样、检测实验结果 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 在固体培养基上 ， 生物碱含量随增殖培养时间的变化如图所示 ， 请回答下列问题： 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 (1)选用新生营养芽为外植体的原因是 _， 诱导外植体形成 _。 (2)与黑暗条件下相比 ， _， _， _。 (3)脱落酸
11、 (提高生物碱含量 ， 但会抑制 若采用液体培养 ， 推测添加适量的 同学们拟开展探究实验验证该推测 ， 在设计实验方案是探讨了以下问题： 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 4个 1个空白对照组 ， 3次重复 。 因 故一定浓度的无菌 _后按比例加入 。 实验进程和取样：实验 50天完成 ， 每 10天取样 ， 将样品(重 (g/瓶 )后再测定生物碱含量 。 如初始 (第 0天 )数据已知 ， 实验过程中还需测定的样品数为 _。 依所测定数据确定适宜的 某 3个样品 (重复样 )的 _时 ， 其对应的 对应的培养时间是适宜培养时间 。 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 解析 (1)新生
12、营养芽分裂能力强 ， 全能性容易表达；根据题干可知 ， 外植体形成愈伤组织的过程是脱分化 。 (2)据图分析 ， 光照下 原因可能是光照有利于细胞增殖 、 叶绿体的形成和进行光合作用制造有机物 。 (3) 由于 所以各种液体培养基灭菌后 ， 冷却 ， 再加入不同浓度的 根据题干可知 ， 实验 50天完成 ， 每 10天取样 ， 需要取样 5次 ， 4个 1个空白对照组 ， 3次重复 ， 因此每次取样需要记录 15个样品中的数据 ， 共需要测定样品数 75。 适量的 当样品的平均值最大时 ， 所对应的 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 答案 (1)细胞分化程度低 ， 容易诱导形成 胞的脱分化
13、 (2)生长起始快 快速生长时间较长 (3) 灭菌 、 冷却 75 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 考情二 动物细胞培养与体细胞核移植 3 (2013全国卷大纲版 )关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述 ， 错误的是 ( ) A 动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 B 动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶 C 烟草叶片离体培养能产生新个体 ， 小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 D 动物细胞培养可用于检测有毒物质 ， 茎尖培养可用于植物脱除病毒 解析 植物组织培养不需要用胰蛋白酶 ， 答案 B 选修三 现代生物科技专题 创新大课堂 4 絮凝性细菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物 ， 能与石油污水中的悬浮颗粒和有机物等形成絮状沉淀 ， 起到净化污水的作用 。 为进一步提高对石油污水的净化
