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1、1六年级古诗文竞赛班级_姓名_成绩_一、补充古诗，回答问题。(20)马 诗（唐）李贺大漠沙如雪，_。何当金络脑，_。1、这首诗前两句把沙比作_，把月比作_。像这样含有比喻的诗句还有_，_。2、这首诗后两句抒发了作者_的思想感情。3、这首诗运用了托物言志的写法。你还学过哪些诗也运用了这种写法？试着默写两首。题目_题目_作者_作者_内容：_内容:_ _ _ _二、按要求填写诗句。 （30）1、在括号里填上带“春”的词语。 （6）（1） （ ）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（2） （ ）带雨晚来急，野渡无人舟自横。（3） （ ）潮水连江平，海上明月共潮生。（4） （ ）又绿江南岸，明月何时照我还？（5
2、） （ ）无处不飞花，寒食东风御柳斜。2（6）忽如一夜（ ）来，千树万树梨花开。2、补充下列有关“惜时与勤奋”的诗句。 （4）（1）_，老大徒伤悲。（2）三更灯火五更鸡，_。（3）_，白首方悔读书迟。（4）莫等闲，_，_。3、请选用恰当的诗句来描述下列景物。 （12）（1）泰山：_，_。（2）长江：_，_。（3）西湖：_，_。（4）梅花：_，_。（5）竹子：_，_。（6）小草：_，_。4、给下面这些诗句补上相应的地名。 （8）（1）不识（ ）真面目，只缘身在此山中。（2）遥望（ ）山水色，白银盘里一青螺。（4）( ）边野草花， （ ）口夕阳斜。（4）羌笛何须怨杨柳，春风不度（ ） 。（5） （
3、 ）中断楚江开，碧水东流至此回。（6） （ ）瓜洲一水间， （ ）只隔数重山三、写出下列诗句运用了什么修辞手法。 （4 分）1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭青天。（）2、危楼高百尺，手可摘星辰。（）3、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（）4、问渠哪得清如许？为有源头活水来。（）3四、你了解下列诗人吗？他们分别是谁？（6 分）诗圣：（ ） 诗仙：（ ） 诗魔（ )诗囚：（ ） 诗鬼：（ ）堪称“诗中有画，画中有诗”的诗佛是：（ ）五、根据提供的情境写诗句。 （20）（1）“_，_。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期
4、盼着明天，幸运会向你招手吗？ （2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处六年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“_，_。”大家泪眼相视，情意无限！ （3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗，“_，_。”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。 （4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“_，_”呀！ （5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面
5、，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“_，_。”亲人啊，可知道海外游子的心！（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“_，_。”4（7）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_，_。”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？ （8）老师
6、，你可记得我一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“_，_。”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？ （9）春雨，古今中外多少人赞美你。“_，_。”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光 （10）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“_，_。”达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复， 六、同样是渔翁，下面两幅图让你想到了哪首诗词，请默下来。 （20 分）5
