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1、1六年级古诗文竞赛班级_姓名_成绩_一、补充古诗,回答问题。(20)马 诗(唐)李贺大漠沙如雪,_。何当金络脑,_。1、这首诗前两句把沙比作_,把月比作_。像这样含有比喻的诗句还有_,_。2、这首诗后两句抒发了作者_的思想感情。3、这首诗运用了托物言志的写法。你还学过哪些诗也运用了这种写法?试着默写两首。题目_题目_作者_作者_内容:_内容:_ _ _ _二、按要求填写诗句。 (30)1、在括号里填上带“春”的词语。 (6)(1) ( )到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(2) ( )带雨晚来急,野渡无人舟自横。(3) ( )潮水连江平,海上明月共潮生。(4) ( )又绿江南岸,明月何时照我还?(5
2、) ( )无处不飞花,寒食东风御柳斜。2(6)忽如一夜( )来,千树万树梨花开。2、补充下列有关“惜时与勤奋”的诗句。 (4)(1)_,老大徒伤悲。(2)三更灯火五更鸡,_。(3)_,白首方悔读书迟。(4)莫等闲,_,_。3、请选用恰当的诗句来描述下列景物。 (12)(1)泰山:_,_。(2)长江:_,_。(3)西湖:_,_。(4)梅花:_,_。(5)竹子:_,_。(6)小草:_,_。4、给下面这些诗句补上相应的地名。 (8)(1)不识( )真面目,只缘身在此山中。(2)遥望( )山水色,白银盘里一青螺。(4)( )边野草花, ( )口夕阳斜。(4)羌笛何须怨杨柳,春风不度( ) 。(5) (
3、 )中断楚江开,碧水东流至此回。(6) ( )瓜洲一水间, ( )只隔数重山三、写出下列诗句运用了什么修辞手法。 (4 分)1、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭青天。()2、危楼高百尺,手可摘星辰。()3、煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。()4、问渠哪得清如许?为有源头活水来。()3四、你了解下列诗人吗?他们分别是谁?(6 分)诗圣:( ) 诗仙:( ) 诗魔( )诗囚:( ) 诗鬼:( )堪称“诗中有画,画中有诗”的诗佛是:( )五、根据提供的情境写诗句。 (20)(1)“_,_。”是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。我们的日子呢,却是一去不复返。不抓住今天,永远期
4、盼着明天,幸运会向你招手吗? (2)我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上,彼此无语。朝夕相处六年的挚友呀,怎舍得刹那间的分离。“_,_。”大家泪眼相视,情意无限! (3)我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗,“_,_。”强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。 (4)又一次竞选的失败,将我的心抛入到万丈深渊。哎,要知道我投入了多少精力,花费了多少时间应对这两次竞选呀,老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“_,_”呀! (5)中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面
5、,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下,“_,_。”亲人啊,可知道海外游子的心!(6)湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“_,_。”4(7)深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像一群燕子,自由飞翔多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句:“_,_。”。这落叶虽不是春天的“落红”,却具有“落红”的献身精神,不正像我们的老师冯? (8)老师
6、,你可记得我一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。“_,_。”这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢? (9)春雨,古今中外多少人赞美你。“_,_。”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光 (10)战火连连,兵荒马乱,“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿,歌舞升平,歌女搔首弄姿,这真是“_,_。”达官贵人竟过着纸醉金迷的生活,这被侵占之地何时才能收复, 六、同样是渔翁,下面两幅图让你想到了哪首诗词,请默下来。 (20 分)5