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1、8. 我的四季caijuyudonglixi文笔精华美文中散步，品尝心灵的鸡汤让你生命的每个季节都亮起来，那种激情与温暖可以延续一生一世自主积累积累中运用，构建知识的殿堂1给下列词语中加点的字注音。磕绊（ ） 焦灼（ ） 汗流浃背（ ） 自艾自怜（ ） 愚昧（ ） 夭折（ ） 痴心妄想（ ） 入不敷出（ ）2bi（ ）微 （ ）运 ono（ ） （ ） 干 bi（ ） dn（ ）生 toti（ ） （ ）3解释词语，并解释加点的字。（1）汗流浃背 （2）自艾自怜 （3）痴心妄想 （4）入不敷出 （5）幸灾乐祸 （6）怨天尤人 4怎样理解下列各句。（1）不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自
2、己。 （2）我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹善良过分就会变成糊涂和愚昧。 （3）只要我认真地活过，无愧的付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。 5.语言运用。（1）阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发； ， 。（2）认真阅读下面这段话，找出其中的错误并改正。 （4 分） （陕西中考题）生活像一首歌，五彩斑斓，让我们学会品评，学会联想，学会咀嚼，学会欣赏。品评每一朵牡丹与茉莉，国色天香与暗香浮动自是不同的境界；联想人
3、生的起伏与变化，既使天又刮风，天又下雨，也潇洒而坦然；咀嚼生活的平凡和伟大，豪迈壮阔是大海的生活，悠闲灵动则是小溪的生活，欣赏月亮的阴晴圆缺，欣赏世间的悲欢离合，每一种景至都是一种美，每一种感悟都是特别的收获。6.填空。（1） 我的四季是一篇 ，作者 ，当代著名女作家。（2） “我的四季”实际就是“ ” ，作者把 比作四季，春季喻指 ，夏季喻指 ，秋季喻指 ，冬季喻指 。作者以及富哲理性的语言告诉人们： 。阅读探究品读中探究，体味语言的蕴籍（一） 课内精读生 命 如 四 季春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背
4、，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予我责任。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。7结合上下文理解文中划线句子的含义。8第一段在结构上有什么作用？ 9第二段表明了 10文章结尾一句“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！”的含义是什么？ 给了我们怎样的启示？含义： 启示： （二）课外拓展春天的梦苏叔阳黎明，窗外飘着雪花，
5、静静地，静静地，多像梦的使者。我在梦中焦渴地呼唤着春天。春天是可爱的吗？特别在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。春天是值得留恋吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。但我还是喜欢它，像喜爱我最倾心的恋人，我还是执拗地追寻它，像追寻早已消逝了的我的童年。因为最短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的元素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。春天赋予世界以色彩。再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们就会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的身体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。因为有了对春天的渴慕，对春天的梦
6、想，我忍耐了许多许多寒冬。三十多年以前一个冬天。那时侯好像比现在冷得多。科学家们断定：我们的星球将变得温暖起来。我不知道这是好还是坏。我只记得，那时侯冬天的早晨赤手去握铁条，会把手粘掉一块皮，吐到地上的口水立刻就会凝成小小的冰块。那时侯我比今天年轻，是个孩子。可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也朗清了我心灵上的迷雾。我真的像一棵小草发出了青春的芽，在我的面前伸展开一条铺满鲜花的道路。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和所有我们民族子孙以幸福、以理想的那个春天。我也还记得过了二十年
7、以后的那个严冬。我在长城以外的一个荒凉的村庄，经受“脱胎换骨”的革命教育。我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊。记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。在那儿，有木然的眼光的农民，为我烧起一小堆用枯叶燃起的野火，烤暖我的脚，烤暖我的心，送给我一个烤熟的土豆。在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天：淙淙的水，摇曳的花。梦见妻子温柔的手臂，小儿子的笑脸他那时刚出生不久。靠了春天的梦，我熬过了对灵魂的践踏。可我总在问自己：他们也有春天的梦吗？那些奉献了自己的一切，而依然贫困的，有着木然的眼睛的农民？又是一个冬天。祖国的大地被泪水漂起，人们哭诉一个巨人的长睡，仿佛他带走了所有人内心里对春天可怜
8、的梦幻。然而，春天毕竟来了，虽然迟了，虽然挟着风沙，虽然难免地还残留着严冬的寒气。可他毕竟是春天。地球上不能没有春天，人生中不能没有梦幻。我愿春风把梦吹到一切人的心头。把那个令人心寒的木然的眼睛，吹活转来，放出活泼的光芒。我们不能渴求春天。因为春天是冬天的产儿。她有母体的印痕，但她不同于母亲。她骄嫩、柔弱，可她有长长的未来，她的每一个细胞都是希望的种子。严冬所诞生的并不是严冬。因此，人类才向她呼唤，才把她歌颂。这里的春天是短促的，而且常常挟裹着风沙。但我生长在这儿，我必得爱这个春天，这个属于我的春天。晶莹的雪花正在为春天铺下襁褓，阵阵的鞭声正在为春天催生。我在梦中焦渴地呼唤着春天，又在春天里编
9、织新的梦幻。春天快来吧！11.文章开头作者说：“在梦中焦渴地呼唤着春天” ，接着却写了春天的两点不尽人意的地方。 春天不尽如人意的地方一是 ；二是 。作者这样写的原因是 。12.试比较两处划线“春天”的意思，并说明这一变换的作用。13.作者三次写到生活的“寒冬” ，联系全文看， “寒冬”所指代的内容各是什么？（1） （2） （3） 14.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）和（ ）A 三个回忆渐次展开，希望的成分似乎逐渐削弱，但这却是作者“欲进先退”的艺术处理。B “我熬过了对灵魂的践踏”是说作者挺过了那寒冷的冬天，经受了极端贫困的生活的折磨。C “人们哭诉着一个巨人的长睡”中的“长睡”
10、是比喻的修辞手法，作者不愿接受巨人逝世的残酷事实。D “地球上不能没有春天，人生里不能没有梦”这警句式的概括，点出梦幻和春天的内在联系，也道出了作者热爱春天的根由。E 文章结尾部分作者没有忘记照应开头的雪花，又一次写到“我在梦中焦渴地呼唤着春天，又将在春天里编织新的梦幻“，首尾照应，并深化了作品的思想内涵。中考链接真题中撷英，把握中考的脉搏（一） 阅读链接（常州市中考题）生 命 如 四 季春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得没有权利逃避，上苍在给予我生
11、命的同时也给予我责任。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。每天，我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将来出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴
12、的花朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。可那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧。这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我自己检点！我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆，远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹善良
13、过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的快乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气，我把它们捧在手里，紧紧地贴在我心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。我有一种特别的量具，它不量谷物只量感受。和谷物同时收获的还有人生。我已感动过、爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？不，我可以在炉子里加上几块木柴，使屋子里更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会安心得多！再没有可能纠正已经成为往事的过错，一个生命不可能再有一次四季。未来的四季
