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1、2017/1/17 2011年中考语文复习专题课件 2017/1/17 为什么记叙文阅读题得个高分就这么难？ 句子生动优美可能得的分数也很少？简单几个词却占尽高分？ 我们的困惑 2017/1/17 智慧 应对记叙文阅读 2017/1/17 学习目标 明确记叙文知识要点 掌握记叙文阅读方法 提高记叙文阅读能力 2017/1/17 储备 2017/1/17 ： 时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。 物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子 顺叙、倒叙、插叙 ：人物描写、环境描写 2017/1/17 描写方法及其作用： A、人物描写
2、及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用：描写对象特征（性格） B、景物描写在记叙文中的作用 1、交待要素（暗示时间、地点。） 2、渲染气氛。 3、烘托人物心情。 4、推动情节发展、预示结局。 5、帮助塑造人物性格 2017/1/17 渲染、烘托、设置悬念、 伏笔、铺垫、 动静结合、点面结合、 对比、象征、讽刺、 借景抒情、 托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑） 、卒章显志 记叙文的 表现手法 ： 2017/1/17 读懂 会答 2017/1/17 学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍： 一是 要 整体感知，读懂文章 。明白文章写什么、怎么写、为何写
3、？ 二是 要 审清题干，明确方向 。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是 要 整合要求，明了表达 。 实战练习： 全能 115页 水家乡 整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。 赏析 2017/1/17 2017/1/17 本节课我感受最深的部分 本节课我解决的问题 本节课我学会的方法 本节课我感到疑惑的地方 2017/1/17 突破难点 赏析题 2017/1/17 “0分 ” 与 “ 满分 ” 的距离 2017/1/17 古 井 村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。 高地的古井深十几米，从井口向下望，
4、井口窄，井腔渐大。井壁是用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。 清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。 有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，只觉森森的气息袭上来，身边升起凉飕飕的寒气 突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。 平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。 在寒冷
5、的冬天，古井水是温暖的。两个井口总是氤氲着若有若无的轻烟。大冷天妇女们在井台上洗衣，手冻得通红，却说不冷。到炎热的夏天，井水是那样清凉，孩子们都喜欢拿了小吊桶，结伴去井台上，吊起水来一桶桶往头脸上冲下来，那样冲凉嬉戏。 2017/1/17 后来，为了扩大耕地面积，把村子周围的树林砍光了，改成了庄稼地。有一年夏天大旱，村里人连续汲了几天井水，又人吃又浇地，两口古井终于见底。到第二天水位才回复一点。老辈人说，这两口古井水位以前从来没有下降过。 我常常想起故乡的那两口古井。它们滋养了全村的人。我一定要回去看看这两口古井。古井的井沿还是那样冰凉？ . 那时，古井会对我说些什么呢？ 注：氤氲（ 形容烟或
6、云气浓郁。 本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请对划线句子具体赏析（ 6分） 2017/1/17 “这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。”几分？ 例： 2017/1/17 不是缺少表达的水平， 缺少的是 表达的准确性 ！ 2017/1/17 “赏析 ” 就是 “ 赏 +析 ” ！ “赏” 就是 品赏 体现特点的重点内容 （包括 字、词 ）。 “析” 就是 分析 其 特点 。 2017/1/17 “这段文字的描述对象是谁？” 古井
7、 “映着人的头脸，描述了古井的 ” 清澈 “滴水起涟漪，复又平静 说明了古井的什么特点？” 水是动感的 “清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长地一挂滴答下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿，水面平静了，头脸又完整地重现。” 2017/1/17 正确答案 ： “用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动”。 2017/1/17 “突然觉得手心传来一丝钝疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。” 请赏析
8、 2017/1/17 正确答案： 用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖，写出古井的阴凉。直奔主题！ 2017/1/17 反思 “ 赏析 ” 一定要把重点和特点等找出来，这样才不会走错方向。 解阅读题并不是把答案写得满满当当、十分优美，而是要将题目的中心字词筛选概括地 “ 挖 ” 出来。 2017/1/17 本节课我感受最深的部分 本节课我解决的问题 本节课我学会的方法 本节课我感到疑惑的地方 2017/1/17 中考要求 1把握记叙要素 、 线索 、 顺序 、 人称 、 详略 。 2 理清文章的思路 、 结 构 和 层 次 。 3理解题旨及文章的主旨 ， 概述主要内容 4揣摩理解关键词 、 句在特
9、定语境中的含义及作用 。 5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。 6阅读中的体验及启示。 7结合内容个性化表述 ,学会思考和质疑。 2017/1/17 可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类： 1） 以具体事物或事物的特征为线索 。如 羚羊木雕 以具体事物为线索贯穿全文 2） 以人物或人物的特征为线索 。如 背影 以父亲的背影为线索 3） 以中心事件为线索 。如 变色龙 以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 4） 以思想感情为线索 。如 荔枝蜜 、以 “ 我 ” 对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢 想去看看 赞赏蜜蜂 梦见自己变成一只小蜜蜂 5） 以时间推移或空间变换为线
10、索 。如 藤野先生 以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受 到仙台与藤野先生的交往 离别后对藤野先生的怀念。 6） 以 “ 我 ” 的所见所闻为线索 。如 孔乙己 以小伙计“ 我 ” 的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 。 2017/1/17 “这句话描写了我的行为，我被古井的魅力所吸引，感到古井的力量，突出了古井森森幽邃的特点，也表明了我对它的美好回忆和期待，为下文我的回忆铺垫。” 能得几分？ 2017/1/17 此句话描写了我的手因井沿太冷而被吸住，好不容易才脱开，运用了拟人的修辞手法，把手被井沿粘住写成被井沿“吸住”，生动、传神地写出了古井的井沿的冰凉。 得几分？” 2017/1/17
