《中考语文复习课件【6】积累与运用：口语交际（22页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文复习课件【6】积累与运用：口语交际（22页）（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/17 该课件由【语文公社】第 6课时 口语交际 2017/1/17 该课件由【语文公社】 语文课程标准 在总目标中指出，“要使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。形式上，修改题比例不大，多以表述题为主，极少数省市将“听”也纳入考查范围，即听录音概括、筛选主要信息作答。 2015年，对于口语交际的考查在原来考查形式的基础上，还可能会考查：准确、得体地进行口语交际；根据活动情景
2、，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 6课时 口语交际 1. 2014黄冈 在一次 “ 我的理想 ” 的主题班会上 ， 班主任首先介绍了 4 月 9 日 楚天快报 的一则报道：某市一小学布置一篇 “ 我的理想 ” 的作文 ， 出人意料的是 ， 孩子们的理想不再 “ 高大上 ” ， 而是变成了 “ 吃货 ”“ 当大官 ”“ 当土豪 ” ，因为这样可以开名车 、 住豪宅 。 对此 ， 同学们展开了激烈的争论 ， 形成了 “ 认同 ” 与 “ 反对 ” 两种意见 ， 最后班主任让小琪(认同者的代表 )和我 (反对者的代表 )作总结发言 。 这时 ，
3、 你认为小琪会怎么说 ？ 你估计我会怎么讲 ？ 真 题 例 析 真题例析 方法总结 2017/1/17 该课件由【语文公社】(1)小琪说： _ _ _ _ (2)我说： _ _ _ _ _ _ 第 6课时 口语交际 真题例析 方法总结 现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。(意思对即可 ) 小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希
4、望。要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。 (意思对即可 ) 2017/1/17 该课件由【语文公社】真题例析 方法总结 第 6课时 口语交际 思路分析 如何 审题 审题 要点 本题是口语交际类的题型，要求准确把握口语交际的意图，选择合适的语言进行表达。 分析 思路 首先回答的问题要准确把握本次交流的主题，其次要符合人物的特点。 2017/1/17 该课件由【语文公社】如何答题 答题 依据 小琪是认同者的代表，小琪的发言就应该是赞同“吃货”“当大官”“当土豪”的理想，阐述其合理性即可；“我”是反对者的代表，应该在发言中纠正前者 (“吃货”“当大官”“当
5、土豪”的理想 )的思想偏差。 正确 答案 (1)示例：现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。 (意思对即可 ) (2)示例：小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。 (意思对即可 ) (续表 ) 真题例析 方法总结 第 6课时 口语交际 2017/
6、1/17 该课件由【语文公社】2. 2014北京 学校举办 “ 海洋，我们的家园 ” 主题活动，这次活动增强了同学们认识海洋、了解海权、关注海防的意识，激发了同学们投身祖国海洋事业的热情。校刊记者向参加活动的同学们提出一个问题： “ 为了祖国的海洋事业，你将来愿意做一个海洋资源勘探者呢，还是当一名保卫祖国海疆的战士？ ” 下列回答不得体的一句是 ( ) A 只要能为祖国海洋事业做贡献 ， 无论当海军战士还是做勘探者 ， 我都愿意 。 B 我愿意当一名海军战士 ， 驾驶我们自己的航空母舰 ， 保卫祖国的万里海疆 。 C 为了祖国的现代化建设 ， 我们每一个人随时都准备贡献自己的智慧和力量 。 D
7、 我国的海洋资源十分丰富 ， 将来能当一名海洋资源的勘探者 ，是我的理想 。 真题例析 方法总结 第 6课时 口语交际 C 2017/1/17 该课件由【语文公社】真题例析 方法总结 第 6课时 口语交际 思路分析 如何审题 审题 要点 本题是口语交际类的题型，要求根据题干选出回答不得体的一项。 分析 思路 首先要明确本次的活动主题，要围绕“海洋，我们的家园”展开回答。 如何答题 答题 依据 至没有提到与海洋相关的内容。 正确 答案 C 2017/1/17 该课件由【语文公社】3. 2014杭州 阅读下面的文字，按要求完成题目。 昨天 ， 市博物馆馆长在博物馆贵宾厅召见了来访的法国考古学家 并
8、邀请他本月 16日为市民作关于文物收藏的讲座 。由于 人生阅历丰富和独特的研究视角 ，因此在国际上享有崇高声誉 。 近年来 ， 他考察了英国的大英博物馆 ， 美国的波士顿艺术博物馆 ， 中国的故宫博物院 ， 良渚博物院 ， 对文物及收藏有着深入的研究 。 双方约定讲座时间为该日上午九时 ， 地点在市文化宫报告厅 。 真题例析 方法总结 第 6课时 口语交际 2017/1/17 该课件由【语文公社】(1)这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当，请加以修改。 _ (2)请用一句话将 “ 的信息告知他人 ， 不超过40字 。 _ 真题例析 方法总结 第 6课时 口语交际 “ 召见 ”
9、改为 “ 接见 ”“ 接待 ” 等； “ 独特的研究视角 ” 改为 “ 研究视角独特 ” ； “ 故宫博物院 ” 后的逗号改为顿号。 法国考古学家 6日上午九时在市文化宫报告厅作关于文物收藏的讲座。 2017/1/17 该课件由【语文公社】真题例析 方法总结 第 6课时 口语交际 思路分析 如何审题 审题 要点 本题是口语交际综合运用类的题型，要求把握文段内容，对口语交际等内容做出修改和概括。 分析 思路 口语交际的内容是否得体，要看人物身份、语气、内容等。 2017/1/17 该课件由【语文公社】(续表 ) 真题例析 方法总结 第 6课时 口语交际 如何答题 答题 依据 (1) 第一句为用语
10、不得体。“召见”的意思是上级叫下级来见面，应该改为“接待”或“接见”。第二句考查语言结构，应修改为“研究视角独特”，与前文保持一致。第三句为标点符号有误。“故宫博物院，良渚博物院”属于大并列中的小并列。所以，应该将逗号改为顿号。 (2)告知别人信息，一定要将人物身份、具体时间、地点、讲座内容等具体信息告知他人。 正确 答案 (1) “召见”改为“接见”“接待”等；“独特的研究视角”改为“研究视角独特”；“故宫博物院”后的逗号改为顿号。 (2)法国考古学家 6日上午九时在市文化宫报告厅作关于文物收藏的讲座。 2017/1/17 该课件由【语文公社】方 法 总 结 真题例析 方法总结 所谓表达得体
11、，通俗地说，就是根据需要，合理恰当、自然灵活地选择、运用语言，准确畅达地传送信息。把话说得体，需要注意以下几个方面： 1注意对象，把握分寸。 与人交谈，一定要注意说话的对象，即要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、性格爱好等各方面的因素。在说话时，哪些该说，哪些不该说，该怎么说，要做到心中有数。 一、说话得体的技巧 第 6课时 口语交际 2017/1/17 该课件由【语文公社】真题例析 方法总结 2适应场合，因境设辞。 常言道：“到什么山上唱什么歌。”也就是说，说话要适应不同的场合。一般说来，非正式场合，说话可以亲切、自然一些，而正式场合，说话则要庄重、规范；欢庆的场合，语言可以
12、轻松、愉快，而悲痛的场合，则应该严肃、庄重、哀婉。 3讲究语体，恰当用语。 语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类，口语语体一般通俗活泼，书面语体一般庄重典雅。如“拾掇”“嘀咕”具有口语语体的色彩，而“整理”“交谈”则具有书面语体的色彩。 4善于积累，用好敬辞、谦辞。 人际交往中，尤其注重敬辞、谦辞的使用。在口语交际时，我们要记清传统称谓中的谦称和敬称，让表达有分寸。 第 6课时 口语交际 2017/1/17 该课件由【语文公社】真题例析 方法总结 1言之有“机”。 劝说要抓住时机，讲究场合。时机不同，场合不同，即使是同样的劝说者，同样的劝说语，效果也不会相同。如在别人“火气旺”时劝说，就没有等心平气和时劝说有效果。 2言之有“礼”。 每个人都希望得到别人的尊敬，而一旦遭到他人
