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1、第 1 页让班主任做美育的有心人让班主任做美育的有心人美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。要提高认识，发挥美育在教育教学中的作用，班文化一定要做美育的有心人啦！班文化是实施美育的最得力、最重要的人物，具有不可替代的直接性、参与性和身教性的特殊教育作用。因此：一、引导学生发观美。美无处不在 是的，到处都有美，只要你细心观察，都会发观美。用于学生的发观力和感受力是有限的、浅显的。这就需要班文化在与孩子共同审美中引导学生去发现，尤其在对自然美的观赏中应引导学生审美注意力和看到的、听到的，告诉他们为什么美，美在哪里。二、组织学生创造美。教师要
2、以校为家，那么学生在校时间计算起来不少于在家的时间。因此，学生要有一个优美、秀丽、整洁的校园环境，这优美的环境需要师生们共同努力，学生在教师带动下，共同植树、栽花、种草、清扫，尤其是对教室的布置。设计一定要美观、得体、整洁、高雅，使人产生美感。在这次督导检查中，领导总结的话使我感慨万千，使我恍然大悟，使我深深地明白，我们随时随地都能创造美。在教室的设计中，每一条幅的设计，都有很大的学间，它在整体占什么位置，在这一部分中又占在什么位置上，经过久而久之的训练，学生在设计也就处处能体现美了。三，挖掘学生的想象美。第 2 页在语文课教学中，教学中有许多情境是无法直接进入的，而且学生也不能总是用那些能看
3、见的形象来思维。这就需要教师通过描述，把学生带入想象中，尤其是一些抒情的、富有幻想的，这更需要用描述来启动学生。珍贵的教科书写的是一个充满壮美的、感人至深的故事。故事中的指导员为了一捆教科书，英勇牺牲，我深情的描述着： 敌机无情的扔下了火弹， 我 被炸晕过去了，当我醒来时，我看见张指导员倒在血泊里。我是怎样呼唤指倒员的，如果你是课文中的 我 ，你又会怎样呼唤呢？学生进入想象仿佛回到战争年代，眼见感人场景，都表达了自己的心声。四、塑造学生的自身美。有一首歌写的好 坐如钟，站如松，行如风 我们学生虽达不到这个要求。但也要坐有坐相，站有站相。我应该懂得什么话该说，什么话不该说。什么该不该说，应牢记小学生日常行为规范。做一名三文明生，形成自己班的特色。班主任为了做好美育工作，还必须时时教育，事事教育，处处教育，人人教育，成为美育的工程师，做美育的有心人。
