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1、第六章 人格的内容,第一节 兴趣,一 兴趣及其特点1兴趣是人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。,杨丽娟13年漫漫追星路.doc,2 兴趣的特点兴趣的指向性. 兴趣与需要相联系. 人的兴趣指向:物质-精神(如山西煤老板) 人类兴趣指向的普遍性:比如对文化体育等.奥林匹克运动.,兴趣的情绪性,兴趣的动力性(1)对一个人所从事的活动起支持、推动和促进作用。 1879年3月14日上午11时30分，爱因斯坦出生在德国乌尔姆市。 1884年，爱因斯坦对袖珍罗盘着迷。1885年，爱因斯坦开始学小提琴。 1891年，自学欧几里德几何学,感到狂热的喜爱，同时开始自学高等数学。 (2)为未来活动
2、做准备.,二 兴趣与爱好、嗜好兴趣与爱好 兴趣是人们积极探究事物的认识倾向；爱好是从事活动的倾向。爱好与嗜好嗜好是由于刺激物长期或反复对人的机体产生作用，造成精神上或躯体上的某些改变，从而产生对该刺激习惯性的依赖。 酒精依赖、用药成瘾（吸毒）、网瘾(如何正确对待网络）。,三 兴趣的作用兴趣可以使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣对丰富知识，开发智力有重要意义。,四 兴趣的分类1物质兴趣和精神兴趣2直接兴趣和间接兴趣,五 兴趣的品质兴趣的倾向性兴趣的广度 居里夫人：旅行、游泳、骑自行车 牛顿：爱好手工,喜欢装置简单机械 达芬奇，意大利文艺复兴时期的一位思想深邃，学识渊博，多才多艺的画家、作家、
3、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。 中心兴趣兴趣的稳定性兴趣的效能性,六 兴趣和年龄、性别以及个性1兴趣和年龄：兴趣和人的年龄呈正相关，年龄增长直接 影响到兴趣的范围和内容。 心理学家发现：读书兴趣和人年龄增长有关，年龄增长直接影响到人的读书兴趣的数量和质量。他们用追忆法调查了225名大学生读书兴趣发展情况。结果表明，913岁这一年龄段的儿童是读书最盛时期，进入青年期读书活动的比率渐少。但年龄越增长，选择力越强，感受性、理解力越敏锐，读书的质量在提高。 根据读书兴趣随年龄增长而变化的研究，可以把读书兴趣发展分为六个阶段。（岁）绘画期；（岁）传说
4、期；（岁）童话期；（岁）故事期；（岁）文学期；（岁）思想期。 处在故事期的儿童可从书中获得社会生活的间接经验，文学期是挖掘社会内在东西的自我追求时期限。思想期是探索人生的理念时期。青年期同时具有这三个时期的特点。,儿童兴趣的发展的三个水平: 事物的表面特征-事物的前因后果内在联系（如对悬念故事和电视剧感兴趣）-事物的本质和规律,2兴趣和性别男女生学科兴趣存在差异。原因？3兴趣和个性 相互促进的关系,七 兴趣的培养1正确对待儿童萌发的兴趣重视早期的兴趣培养。个人体会：灌输和熏陶，适当的强化,2多参与有益的活动，激发好奇心多参加实践活动（如抓蝌蚪后对蝌蚪的习性好奇）,3制定一个经过努力能达到的目标
5、适当的强化明确奋斗的目标。,4教育过程中，重视师生情感，善于创设问题情境（学习动力页），利用已有兴趣的迁移。,思考题:你有哪些兴趣,它们是如何产生的?,第二节 理想、信念、世界观,一 理想1理想的概念：是对符合事物发展客观规律的奋斗目标的向往与追求。理想是指向未来的个人愿望。理想有现实生活相联系。理想具有强大的动力性。,理想 流沙河 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。,2 理想的分类：职业理想、道德理想和社会理想。职业理想是人们对未来工作部门、工作性质以及在职业上达到的程度的追求和向往。,道德理想:个人和社会的道德追求雷锋”现身德州
6、,社会理想包括对未来社会的政治制度、经济制度、科学文化制度、社会面貌等等的预见和设想。,生活理想是人们对未来生活的追求和向往。既包括对于吃、穿、住等物质生活的追求和向往，也包括对文化娱乐等精神生活的追求和向往，还包括对婚姻、家庭生活的追求和向往。,3 理想的水平对理想的认识肤浅、模糊、目标不明确。向往未来，但自觉性差。理想只限于职业。把理想和社会、国家联系起来,每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。爱因斯坦,4 理想
7、的培养（1）绘制远大的理想蓝图。哈佛大学曾经作了一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪研究。该研究选择了一些智力、学历、环境都差不多的年轻人。调查表明，27%的人对于未来没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰的短期目标，3%的人则有着很清晰的长期目标。25年后，那些有清晰的长远目标的人，几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们当中不乏成功创业者、行业领袖、社会精英。那些有清晰的短期目标的人，多数成为各行各业中不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。那些有较模糊目标的人，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。那些完全无目标的人，几乎都生活
8、在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，穷困潦倒。,选自梁启超少年中国说 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！,（2）理想与信念融合，并为为之奋斗信念是激励、支持人们行为的那些自
9、己深信不疑的正确观点和准则。信念是认识、情感和意志的整合体。信念力量的生理来源。激情状态的引发,美国女国务卿赖斯的奋斗史颇有传奇色彩，短短20多年，她就从一个备受歧视的黑人女孩成为著名外交官员，奇迹般地完成了从丑小鸭到白天鹅的嬗变。有人问她成功的秘诀，她简明扼要地说，因为我付出了超出常人8倍的辛劳。 赖斯小的时候，美国的种族歧视还很严重，特别是在她生活的伯明翰，黑人地位低下，处处受白人欺压。赖斯10岁时全家到首都游览，却因身份是黑人，不能进入白宫参观。 小赖斯倍感羞辱，凝神远望白宫良久，然后回身一字一顿地告诉父亲:“总有一天，我会成为那房子的主人！”赖斯的父母很赞赏她的志向，就经常向她灌输这样
10、的思想:“改善黑人状况的最好办法就是取得非凡的成就，如果你拿出双倍的劲头往前冲，或许能赶上白人的一半;如果你愿意付出4倍的辛劳，就得以跟白人并驾齐驱;如果你愿意付出8倍的辛劳，就一定能赶在白人前头。”,为了能“赶在白人前头”，她数十年如一日，以超过白人8倍的辛劳发奋学习，积累知识，增长才干。普通美国白人只会讲英语，她则除母语外还精通俄语、法语、西班牙语;白人大多只是在一般大学学习，她则考进名校丹佛大学拿到博士学位;普通美国白人26岁可能研究生还没有读完，她已经是斯坦福大学最年轻的教授，随后又出任了斯坦福大学历史上最年轻的教务长;普通美国白人大多不会弹钢琴，可她不仅精于此道，而且还曾获得美国青少
11、年钢琴大赛第一名;此外，她还精心学习了网球、花样滑冰、芭蕾舞、礼仪，白人能做到的她要做到，白人做不到的她也要做到。最重要的是，普通美国白人可能只知道遥远的俄罗斯是一个寒冷的国家，她却是美国国内数一数二的俄罗斯武器控制问题的权威。天道酬勤，“8倍的辛劳”带来了“8倍的成就”，她终于脱颖而出，一飞冲天。,（3）正确对待理想与现实海上钢琴师的启示少抱怨现实。汲取现实中的积极因素，为己所用。积极改变自己。,二 世界观（自学）,第三节 自我意识,一 自我意识 指个体对自己所作所为的看法和态度,包括对自己的存在以及自己和周围的人或物的关系的意识。,二 自我意识的特点1自我意识具有社会性2自我意识具有能动性
12、3自我意识具有同一性,三 自我意识的发展1婴幼儿期的自我意识 (1) 生理的自我意识阶段。新生儿不具有自我意识。婴儿最初是先能辨认客体的属性，而后才逐渐认识自己的。一岁前的儿童全然意识不到自己的存在，更不能分辨主客体的区别。他们经常摆弄自己的手指，并把它们放进嘴里吮吸，但并不知道手指是自己身体的一部分，而把它们当做玩具。一岁左右的婴儿，才开始把自己的动作和动作的对象加以区别，意识到自己的手指与脚趾是自己身体的一部分，这是自我意识的最初级形态。一岁半左右的儿童，从成人那里学会使用自己的名字，表明他们能把自己和别人相区别。儿童会使用自己的名字，是自我意识发展中的巨大飞跃。 (2)“我”的意识的产生
13、。二岁以后的儿童，在语言学习中掌握了物主代词“我的”和人称代词“我”，由此实现了自我意识发展的又一次飞跃，即从把自己看作是客体转变为把自己当做主体来认识。这标志着他们真正的自我意识的出现。 (3)自我评价能力的发展。,2学龄初期的自我意识（1）自我意识的独立性增强。（2）从外表行为到内心品格评价自己和别人。（3）自我评价的全面性和深刻性在发展。,3 少年期的自我意识生理急剧变化的时期,自我意识急剧变化的时期，强烈关注自己的特征和容貌，强烈关注周围的人对自己的评价。是身心发展和社会交往的过渡期,从被保护的依存者向自立的存在者的过渡时期。假想的观众和独特的自我自我体验丰富，自我的偏执性。独立性显著
14、增强。与父母和教师的关系上的表现。 与父母关系心理断乳期、第二反抗期。如何对待少年的独立性?,4 高中时期自我意识的高度发展开始考虑自己人生道路的时期，一切问题是以“自我”为核心展开，并以解决“自我”问题为目的的。（1）独立的意向日趋强烈。但反抗性减少，与成人和睦相处。（2）自我意识分化为理想的自我和现实的自我。,（3）强烈地关注自己的个性成长。（4）自我评价的成熟。达到的主客观的辩证统一。（5）较强的自尊心。,四 自我意识的调控（一）提高自我认识、自我体验和自我控制水平。自我认识：包括自我观察和自我评价。 自我观察是对自己的感知、所思所想以及意向等内部感受的觉察，并对所观察的情况做初步分析和
15、归纳的过程。 自我评价是对自己的想法、期望、品德、行为及个性特征的判断和评估。,自我认识的主要途径（1）自我开放有助于认识自己 自我开放是认识自己的前提条件。心理学家柯里说：“人与人之间可以互相作为镜子，都能照出他面前的人的形象。”（2）通过别人的态度和评价认识自己 有一个故事：有个太太多年来不断抱怨对面邻居的肮脏和懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净，看，她晾在院子里的衣服，总是有污渍。你说，她怎么会洗衣服都洗成那个样子，一定在家中是懒惰惯了。怎么可以这样”直到有一天，有个细心的朋友到她家。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太家窗户上的污渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？” 原来，不是对面的太太衣服洗不干净，是自己家里的窗户脏了。,别人是肯定你、尊重你还是否定你、怠慢你？是乐于和你交往还是故意和你疏远？这是不难察觉的。如果是前者，那就说明你有一些令人愉悦的优点应加以发扬；如果是后者，说明你有一些令人讨厌的缺点，应赶快改正。但是别人的态度只能作为参考，难免会有歪曲、夸张、偏爱、成见和缺乏了解等原因，因此不妨与更多的人接触，那样对自己可以了解得更真实些。 多听听老师、同学、朋友等的评价。能接受否定的评价。,
