校长任职资格培训总结

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1、第 1 页校长任职资格培训总结总结一:小学校长任职资格培训工作总结明山区第七期小学校长任职资格培训班,是根据国家教育部中小学校长培训规定及省、市“十一.五”中小学校长培训规划的精神,结合明山区小学校长培训工作的实际情况,经明山区教育局党委研究通过,分别报请市教育局、教育学院批准。一年以来,在市教育局、教育学院的正确指导下,在区教育局党委的直接领导下,区教师进修学校培训部全体成员从科学培训角度出发,从培训计划的探讨与确定,培训科目的选择与取舍,培训教材的配备与指导,培训课程的开设与实施,培训方式的改革与创新,到培训管理的科学与务实,使整个的培训过程均建立在科学与可持续发展的理念基础之上,取得了良

2、好的培训效果,学员们都能以较高的热情和严谨的态度参加培训,并通过这样一系列的培训措施,全体学员的理论与实践水平在短期内均有显著的提高。现将一年半的校长任职资格培训工作汇报如下:一、培训班的基本情况本期培训班共完成320学时的培训内容。参加培训的学员共35名,其中校长1名,副校长9名,主任9名,大队辅导员5名,优秀青年教师11名。根据培训班学员的实际,按照辽宁省中小学校长任职资格培训实施计划和本溪市“十一.五”期间中小学校长培训规划的要求,培训班共开设十门课程,必修课程六门,选修课程四门。必修课程有:邓小平教育理论、学校管理理论与实践、中小学教育科研方法基础、教育法制基础当代教育理论、教育统计与

3、测量方法,共六个专题。这些课程,为新任校长提供了必备的知识和技能,基本构建了一位新任校长的知识结构,为学员今后的学习、工作第 2 页搭建了一个起始平台。选修课程有:中国教育史、外国教育史、政务礼仪与服务艺术、提升现代领导力共四个专题。选修课程是根据当前教育改革的需要,充分发挥多方面的培训优质资源,为学员多领域提供学习渠道。另外,结合我区教育教学实际,我们增设了网络培训,分别是如何成为一个好校长、校长的工作艺术、中小学校管理纲要等。各门课程结束之后,任课教师都布置书面作业和网上作业,巩固学习效果。本期培训班共布置了“学校管理”、“教育统计与测量方法”、“教育法制基础”、“提升现代领导力”“考察报

4、告”、“培训总结”等6个专题的书面作业。和“教育科研”、“当代教育理论”、“中国教育史”、“外国教育史”、“政务礼仪与服务艺术”等6个专题的网上作业。同时,为了提高学员的学习效果,在各科培训结束时,我们对学员进行了8次理论考试,题目包括填空、简答、论述等形式,主要考查学员掌握基本理论以及应用情况。另外,培训班安排了教育实践考察活动,此次教育考察活动得到了区教育局党委、区教育局相关领导的高度重视,杨满书记亲自为干训考察班排优解难,争取资金,使我们圆满地完成了此次教育考察活动,达到了预期的考察目的。此次教育考察活动,分别考察了联丰小学、东胜小学、实验小学和牛心台中心小学四所师、干训培训基地。应该说

5、,我们的教育考察活动在是喜迎百年奥运、喜迎奥运圣火传递,这样一个具有特殊意义,特殊时期内进行的。四所实验校本着务实、务真的精神,从全区教育大局出发;从关心、关爱干训班学员的角度出发;倾情相助、倾力而为,对本次教育考察活动给予了大力支持与真诚协作。在此,我代表明山区教育局、明山区教师进修学校向你们表示忠心的感谢和诚挚的谢意。在考察中,学员们观摩了语文第 3 页、数学、英语、音乐等学科的优秀课例;观看了“双高普九”专题片;参观了校园文化建设;欣赏了学校各种艺术队表演;听取了学校领导关于办学思想、办学目标和学校管理的经验介绍。学员们将考察的情况和体会写成考察报告,把名校的办学经验“内化”为自己的思想

6、,以便在今后的学校管理实践中加以运用。二、培训班的特点:本期培训班主要体现了以下几个特点:课程结构设置合理。课程设置包含了新任校长必须掌握的学校管理的基本理论、教育政策法规、现代教育理论等基本知识,体现了校长任职资格培训要求的“应知应会”的特点。培训基地作用不断彰显。在考察过程中我们把新课程的实践作为考察的核心,把校长的办学理念为考察的根本。通过优秀校长的经验介绍、优秀教师的课例观摩、校园文化的不同展示,使考察活动更加全面、详实,展现了明山教育的风貌。(三)在强化实践中提高。本期任职资格培训安排了为期一年半的在岗研修,学员在工作中实践所学理论,完成反思,撰写论文和考察报告,理论水平和实践经验得

7、到不同程度的提高,充分体现了“理论与实践相结合”。(四)严格管理,全员参与。培训班强调人人参加网上研讨,联系本校实际发言;人人参与考察学习,从对比中找差距;人人完成规定作业,巩固所学知识,体现了“参与式培训”的特点。三、培训班的效果1、初步完成了新任校长知识体系的建构。学员通过学习,初步了解了学校管理的基本原理、有关教育政策法规、教育科研方法、新课第 4 页程及校本课程的推进体系,初步掌握了一位新任校长应该具备的知识和技能。2、通过学习,学员能重新审视自己的能力和水平,正确看待自己在学校、教师以及学生中的位置。教育教学的管理能力、为师生服务的能力、合作协调的能力以及领导能力有了不同程度的提升;

8、同时,政治意识、大局意识、创新意识及责任意识也有了增强。在座的学员在一年半的培训当中有人已经走上了重要的领导岗位。3、培训班高质量完成课程计划。干训部为每位学员都建立了档案,班主任老师认真考勤,作业认真批改,学员登记表有评语,并能及时跟踪反馈,认真倾听学员的合理化建议,确保了培训的实效性。通过培训,使学员树立了正确的办学思想,具有履行岗位职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。比较系统地掌握了邓小平理论的基本观点,熟悉国家的教育法规和政策,具有依法治教的意识和能力;掌握课程改革的基本理论和方法及现代学校管理理论知识,提高了学校管理能力;树立开放式的终身学习观。四、培训班存在的问题

9、:1、个别学员在培训期间尚未能完全处理好供学之间的矛盾;2、学员尚未养成认真读书、认真反思,自觉提高理论素养的良好习惯;3、虽然开足学时,但是缺少新课程改革方面的专题讲座,只是在网上有此方面的内容。五、干训工作今后的设想:我们将不断改革培训模式,在“集中培训-网上论坛-考察实践-总结提高”模式的基础上,联系我区基础教育的实际,尤其是校长队第 5 页伍的现状,寻找更加贴近实际、实效更高的培训模式。我们将继续选拔部分优秀校长参加高级研修班,为培养骨干校长队伍提供条件。充分利用网上资源开展远程培训,还要聘请教育专家、学者进行讲学,树立大培训观。努力打造一支素质过硬、业务精良的小学校长队伍,引领学校和

10、教师的可持续发展。各位学员,为期一年半的培训即将划上一个圆满的句号,但这不是一个终点,这是人生中的一个驿站,这更是人生中更高的一个起点。希望你们:在带着沉甸甸的收获投入工作的时候,别忘了干训部门永远是你们坚强的大后方,要时常把你们的喜讯、成果、反思乃至困惑传递给我们,也希望你们把对干训工作的意见和建议及时反馈给我们,让我们为明山教育的振兴而共同努力!为明山教育的明天共同谱写人生乐章!总结二:小学校长任职资格培训实践活动总结此次实践活动,在组干科的安排下我们农村小学校长到各校互相参观学习。我感受到每一个小学校长都有我值得学习的地方,他们都有自己的教育理念、思想和教育追求,但是巧妇难为无米之炊,我

11、更深的体会是农村小学校长前行在教育的路上真的是举步维艰:(一)、师资严重缺编,年龄结构老化。不要说学校没有体音美教师致使孩子们身心不能够全面发展,有的学校甚至连专业的语文数学教师都没有。例如:流河学校有四个年级四个班,除了校长是公办的,剩下的三个教师全是聘任的:1个大专毕业生、2个高中毕业,而且聘任的这些教师还不具有稳定性,校长们还得一直担心她们会不定时的辞职。寺庄小学,五个班级,127名学生,加上校长一共7个教师。平均年龄51岁,而且有一位老教师心脏不好做过搭桥手术,依然坚持在一线教学。聘请了两名代课教师,一个大学生,一个高中毕业生第 6 页。我们聆听了这位高中毕业生的一堂课。毕竟没有接受过

12、正规的师范教育,所以整个课堂存在问题很多,而且最严重的是普通话根本就不分平翘舌音,她所教的孩子们读书、回答问题也一律不分平翘舌音,如此,六年后的孩子们说出的普通话会是什么感觉呢!(二)、资金困难。大部分小学校貌陈旧,因资金短缺不能尽快整改。即使日常的教师办公用品以及应该为学生添置的体育用品、学具等也因小学校长没有办公经费自主支配权而不能及时购买。(三)、小学建制不全。本来义务教育阶段规定的是小学六年制。但是因为在20*年开始的初中学生低峰期导致初中学生人数骤减,于是享有特权的初中校长们为了增加初中学生数,就纷纷把自己所辖范围的小学六年级甚至有些还把小学四五年级都拔到了初中实行住宿制。致使农村很

13、多小学成为不完整的小学,也致使很多本该于父母身边尽情撒娇、享受父母亲情的孩子们不能在人生的关键时期更好地体味家庭亲情。(四)、地广人稀。农村小学得天独厚的地理位置决定了他们拥有土地广博的校园,可以让正值活泼好动年龄的孩子们撒开了欢儿的玩耍。可以让学校也种上一畦畦碧绿的青菜,为孩子们提供劳动实践基地。但是因为学校建制不全、因为城市学校的吸引,大部分小学都出现地大人稀的局面。本该任何时候都充满生机勃勃的小学校园里竟然感觉到了荒凉,尤其是在这叶落的冬季。而这荒凉仅仅是景致的荒凉吗?流河小学校舍众多,操场开阔之极,却只有80多个孩子;寺庄小学,原来是一所初中,合点并校后就成了单纯的小学,学校地方更为广

14、博、开阔,也只有五个班级,127个孩子。第 7 页20*年我们实行“中小学一体化”的目的是为了让初中带动小学发展,改变农村小学的穷苦现状,实现资源共享。但是现有的状况却恰恰相反。现今,小学校长缺乏自主发展的空间,又如何能够更好的带动小学教育的发展呢?1998年斯坦福大学的教务长马林科维奇博士说中国的大学需要20*年才能赶上世界知名大学。十二年后,也就是20*年在南京举行的中外大学校长论坛上,斯坦福大学校长汉尼斯博士说:“中国要赶上世界一流的大学最快需要20*年。”又是一个二十年!而世界一流的大学至少要具备四个一流:一流的设施,一流的管理,一流的师资,一流的学生。前三个一流都可以通过举国的财力倾

15、斜和世界范围的人才招聘从别处搬过来。但是“一流的学生”则必须扎扎实实地从基础教育抓起,这个基础是不能从别处搬来的。而小学六年就占了20*年的30%,是基础的基础。总结三:中小学校长任职资格培训总结3月10日4月4日,我等6人到临平一中进行为期四周的跟岗实习。整整一个月的跟岗实习使我们把第一阶段所学理论知识和学校管理实际相结合,切实提高了我们对学校管理的认识水平和实践能力。一、参与活动情况这个月的实习活动除了一天半的教育局会议,我都脱产在临平一中。每天至少听课1节(有听课笔记记载),共计听课23节。每天做好实习日志记载,坚持每天把培训日志上传到共享群中。参加实习学校举行的行政会议、班主任会和教研

16、组会议各一次。在指导校长的指导下主持召开一次教师会,开展一次年级学生思想教育讲座(有讲话稿),撰写一篇国旗下讲话。设计并组织“中学生使用手机情况调查”1次(有调查表、数据统计和调查分析)。组织召开学生、行政座谈会各一次(有记载)。根据实习学校的要求,我们参第 8 页加了“新闻发言人”活动,接受学生校长助理的提问。一个月来,我能自觉遵守教师职业道德规范,维护自身形象,服从指导校长领导安排,组内人员团结协作。能自觉遵守劳动纪律和实习学校的各项规章制度,遵守实习学校作息时间,不迟到,不早退。能尊重实习学校,不在其它场合传播不利实习学校的言论,不做不利于实习学校的事。能端正学习态度,虚心向指导校长学习,主动与实习学校领导商讨工作,虚心向实习学校、组内成员学习。当好班长、组长,率先垂范,认真按时按要求完成实习作业。二、收获与体会跟岗实习、而且是已经上岗了半年或一年的我们,真有“上车补票”的感觉,更有忙中偷闲、百忙之中挤时间学习的感觉

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