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1、第 1 页“感恩教育百日行”班级活动方案实施对象：小学一年级创意者：扬州市维扬实验小学 刘 茵活动背景：1、在现实生活中，许多原因造成了青少年学生感恩意识的缺失：家长的包办、溺爱，使一部分学生形成了以自我为中心、自私自利的不良习惯；应试教育的阴影，不少学校特别重视文化课，轻视道德品质的形成，使学生变得冷漠；在社会转型期，一些人道德观念淡化、私欲膨胀、急功近利、拜金主义等直接影响着青少年学生正确的行为习惯、道德情感和道德认知的形成。2、中共中央提出要加强和改进青少年思想道德教育，就是赋予青少年学生法理意义上的公民素养、伦理意义上的道德底线、文化意义上的道德情怀和心灵意义上的爱的能力。贯彻意见精神
2、，实施感恩教育，是培养学生积极乐观的生活态度，帮助学生树立社会主义荣辱观，促进学生明白做人的基本道德准则，提高学生思想道德素质的有效途径。3、青少年学生身心正处于发展形成期，抓住这一特定的教育机遇期，实施有效的班级教育活动，既是顺应教育的客观规律的需要，也是造就一代社会主义新人的必然要求。基于这样一个背景，*年3月至6月，我在所教一年级班级中开展“感恩教育百日行”活动，活动围绕“寻恩-知恩-第 2 页报恩”系列感恩教育展开，感恩教育活动的主要内容是：孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、报效国家、保护自然。活动过程：一、准备阶段1、组织准备：动员全员参与，取得家长和学校支持，制定阶段活动计划，划分活动
3、小组。2、物质准备：收集有关图文书籍，准备活动器材，布置集中活动的场所，展示活动成果，制作荣誉奖章。二、实施阶段（一）第一阶段：传承文明，明恩知礼1、阶段目标：每人能够讲述3个感恩小故事，背诵2首美诗，了解故事、诗歌中蕴含的情理。2、活动重点：分组开展阅读古今中外的感恩故事、美诗歌活动。在班级活动时间，老师指导阅读，引导理解，组织交流。3、激励措施：评选书本里的小精灵和班级故事大王。4、主题活动：“寸草报春晖”班级故事会。活动要点：第 3 页（1） 班会环境布置。选择入围故事中人物形象（评选出的书本里的小精灵）的图画和模型点缀环境，强化认识。（2）故事的编排、讲述以及评点。选择古今中外具有代表
4、性的感恩故事，主持人通过串词点明故事的含义。（3）教师和家长的示范。邀请部分学生家长和其它班级教师参加主题班会，并参与故事演讲。（4）评选班级故事大王。采取现场打分或举手表决的方式，现场颁奖。（5） 教师总结讲话。既总结大家突出表现，又指导开展下阶段活动。（二）第二阶段：观察生活，寻觅亲恩1、阶段目标：每个同学能够发现身边对自己有恩情的5个人和事件，说出和自己的关系。2、活动重点：分组开展家庭、学校、社会以及大自然的观察活动，寻觅亲恩，并作简单的观察记录。在班级活动时间，老师指导大家组织交流。关注本学期的纪念日：3月8日、3月12日、3月20日世界水日、3月21日世界森林日、4月5日、母亲节、
5、父亲节、5月1日、5月4日、6月1日、6月5日等。3、激励措施：评选孝星。4、主题活动：第 4 页“夸夸好妈妈（爸爸、老师等）”班级照片、绘画展。活动要点：（1） 照片展示。将学生自己选择的照片（或绘画）集中布置于班级中。（2）上台夸奖。用实物投影仪将学生自己挑选的照片或图画放大展示给大家，由学生作简单介绍，夸夸所选择的人物。（3）多媒体展示。挑选学生观察的日记、照片、绘画等结果，制成多媒体课件，配有引导性解说词，播放给大家观看。（4）评选孝星。对上台讲述采取现场打分或举手表决的方式，现场评奖。（5） 教师总结讲话。对第二活动阶段的学生表现进行指导、评价，阐明在生活中我们要善待和回报关心、帮助
6、我们成长的人和世界万物。（三）第三阶段：精彩重现，有恩必报1、阶段目标：为父母和他人做3件有益的事情，明白为什么这么做，记住10个道德模范人物。2、活动重点：分组开展“三个一”活动（制作一张谢意卡、为父母做一件事、做一次公益劳动）。在班级活动时间，学唱感恩或美的歌曲。3、激励措施：评选红花少年。4、主题活动：第 5 页“星星知我心”回报亲恩班级才艺表演。活动要点：（1） 布置活动场所。将学生自己选择的道德之星姓名写在展台上。（2）才艺表演。学生表演课本剧、生活中的技能展示、穿插文艺表演。（3）邀请校长、优秀家长给班级红花少年颁奖。（4）学生家长代表和教师总结讲话。评价学生一学期来的成长和进步。三、总结阶段1、对各活动阶段的教育活动情况（包括所取得的主要成绩和存在的问题）加以全面总结。2、评出“寻觅亲恩百日行”活动中的“标兵”，并邀请校长、优秀家长为他们颁奖。3、提出希望，使这一教育活动持续、深入地开展下去。活动成效：通过历时百天的“寻恩-知恩-报恩”系列感恩教育的学习、体验和实践活动，学生能够感知父母、师长、同学、祖国的生育、培养、关爱、教育的恩情，正确认识了自己在家庭、集体、祖国中的地位与价值，增强了责任感、使命感、正义感和主人翁意识，逐步形成了自觉知恩图报、明礼守信的健康人格，推进了班级感恩文化、礼仪氛围的逐步形成。来听听孩子和家长的心声：
