《2014年秋人教版七上：第16课《紫藤萝瀑布》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年秋人教版七上：第16课《紫藤萝瀑布》ppt课件（72页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点） 2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点） 3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。 教学目标 紫藤萝 不是的 ,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样 从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极 ，所以文章叫 紫藤萝瀑布 。 1928年出生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女， 1951年毕业于清华大学中文系。其小说 弦上的梦 三生石 曾获全国优秀短篇、中篇小说奖 ; 另外创作了大量的游记、散文。 1981年出版了 宗璞小说散文选 其中 西湖漫笔 、 紫藤萝瀑布 、 丁香结
2、、 水仙辞 、 三松堂断忆 等， 清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。 宗 璞 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女， 自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品 :中短篇小说 知音 、 弦上的梦 、 红豆 ，散文集 丁香结 。中篇小说 三生石 ，获全国优秀中短篇小说奖。 1981年北京出版社出版了 宗璞小说散文选 。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说 野葫芦引 ，其第一部 南渡记 已于 1987年问世，获得了好评。 宗璞及其家
3、人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年 5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。 读准下面红色字的字音。 迸 溅（ ） 沉 淀 （ ） 忍俊不 禁 （ ） 伶仃 （ ） 仙露 琼 浆（ ） 伫 立 （ ） 盘 虬 卧龙（ ） 酒 酿 （ ） 一读，写一写 迸 ( :向四处溅射。 嚷嚷 :喧哗吵闹 (沉淀（ ： 溶液中难溶解的物质，比喻凝聚，积累 。 忍俊不禁 ： 忍不住笑。 绽开 ： 裂开 仙露琼浆 :形容使人长生不老的美酒和果汁。 伫 ( ：长时间的站着。 腐化：过分贪图享乐
4、而使思想行 为变坏。 穗 (伶仃 ：孤独，没有依靠。（ 孤苦伶仃 ） 盘虬（ 龙 ：盘着的虬，卧着的龙。形容树干像虬龙那样盘旋环绕。 注意： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。 1、课文围绕着 “ 花 ” 写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。 花 花 花 2、作者的思想感情有什么变化 ? 3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗 ?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟 ? 想一想： 整体感知： 1、结构框架：请同学们在下列括号里各填一字。 （ ）花 （ ）花 （ ）花 1. 看花 2. 忆花 3. 悟花 第一段 （ 1 写
5、作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二段（ 7 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 第三段（ 10 写作者由此感悟到生命的永恒。 看 花 花 文章围绕紫藤萝花来抒发感情。 花 忆 悟 赏花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前 2、找出表现作者 感情 的变化的语句： 家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。面对眼前生机勃勃的紫藤萝花，深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而悟出人生的哲理。 为什么会有这种转变 3、 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 我眼中的紫藤萝 你见过藤萝吗
6、？让我们一起来观察一下。 藤萝花介绍： 落叶藤本植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。 现代汉语词典 花瀑 花穗 花朵 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树 ? 思考： 色： 形： 态： 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？ 先写花瀑，次写花树、花穗，再写花朵。是按
7、由远及近、由整体到局部的顺序描写的。 花瀑 花穗 花朵 由远及近 从整体到局部 赏花的描写顺序及角度 从色、形、态三个方面 花树 选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。 （重点关注 紫藤萝有什么特点，作者是怎样抓住它的特征来描写的） 可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”的方式说话。 品味与鉴赏 分析以下句子 写景的妙处何在 ? 1、 “从未看过开得这样盛的藤萝 ,只见一片辉煌的淡紫色 ,象一条瀑布 ,从空中垂下 ,不见其发端 ,也不见其终极。” 运用 比喻 ,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布 ,显得气势非凡 ,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。
8、2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” 比喻 手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻。 “挑逗”一词是拟人 用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣 。 3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 比喻 将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。 拟人 “忍俊不禁的笑容 ” 4、“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人
9、的心底。 物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。 学习小结 1、学会抓住景物特征细致描绘 2、注意合理安排描写顺序 3、注意语言的优美，能够运用各种修辞手法 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝， 观察 这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？ 现在的藤萝 十多年前的藤萝 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 探究结果： 联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦， 正
10、是十几年来整个国家命运的写照和象征。 作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？带给你怎样的人生启迪？ 人的一生没有一帆风顺的，经常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝花的枯荣让作者感悟到生命的途径是曲折的 ，但生命的存在却是美好和永恒的，生命的意义是顽强的。 紫藤萝瀑布 为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争艳，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。仔细品味，使人幡然悟道，只有经历过苦难的人，才会珍惜生命，热爱生命，以饱满的生命力投身到生命的长河中，让生命更加绚丽多彩。 自主探究 1紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝
11、产生这样浓厚的感情？ “ 十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。 作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。 自主探究 2作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义 的 ？找出相关的句子读一读，议一议。 面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样， 有着不幸的过去，但毕竟事过境迁 。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。 “ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ” 品味与
12、鉴赏 紫藤萝花开得肆意风流，辉煌灿烂，但又端庄雅淑，耐得寂寞。不管是宏观的飞动闪光的瀑布，或是一艘张帆航行的船，都在读者心中造成充满生命的张力。 “花美在精神，精神是要人用心去感受的。” 宗璞散文选集序 你认为紫藤萝花美在何处？为什么？ 花瀑 花穗 花 花朵 赏花的感受 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花： 生命长河无止境 生命 发现 观察 思考 感悟 关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美 生命永恒振作向前 总结 ： 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的 各种挫折与 不幸，继而想到 生命的美好与 永恒。 通过上面内容
13、的学习，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？ 借景抒情（托物言志） 体、局部 ) 生动 具体 论的运用 写景（描写）与抒情之间的关系： （情从景出、情景交融） 有点睛之笔 写景状物是抒情言志的基础，因此如何写好景，如何在景物中抒发自己的感情，非有深厚的洞察自然，熟谙人生的功力不可。在这方面，本文可以说是一个成功的典范。请品析相关语段。 本文对景物的描写生动而细致，这些 来源于他怎样的能力？对于你有什么启示吗？ 这些都来源于作者 敏锐的观察力 ，丰富的想象力 ， 卓越的文字表现力 和对生活的真实体验 。 启示：平时要关注人生，关注社会，热爱生活，要善于观察，勤于思考，经常练笔，不断积累，大胆想象，探索创新等等。 思考： 联想体验 以上景物供选择。 松树 菊花 荷花 梅花 竹子 ，给你什么样
