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函数极值与导数教学反思新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系本节我将从学生课堂学习的过程性评价、课后学习的效果性评价和教师的自我反思评价三个方面进行评价分析1课堂评价学生对本节课的内容充分浓厚的兴趣，课题气氛活跃，探究意识增强，思考问题较全面深入，与教师配合默契2课后评价 从学生课后的作业情况，反映出学生基本掌握极值的求法。但对于含参数的函数求极值，还是存在参数讨论不全的问题。3自我评价本节课为公开课，上完之后学校的老师作了点评，自己也进行反思，认为本节课有以下几点体会：（1）课题引入有新意，既可以回顾上节课的知识，又能提出问题，引起学生学习兴趣。（2）恰当的借助多媒体辅助辅助教学，帮助学生从感性认识上升到理性思维。（3）紧贴课本，设问得当，充分调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。（4）课堂练习编题恰当，一方面能考察学生对求极值方法的掌握程度，另一方面让学生加深对知识要点的认识。 同时，也引起我的几个思考：（1）让学生分组讨论的环节，对我的课堂驾驭能力等方面提出了更高的要求。（2）每个环节所提出的部分问题，应该还可以简练一些。
