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1、一、模型解题，事半功倍什么是模型解题呢？简单说，就是利用模型解决问题。举个例子吧，这两天我打算和朋友一起去趟武夷山。以前我们没去过，我想知道怎么安排行程。这个问题怎么解决呢？一种办法，实际走一遍。然后，就都知道了。这确实也能解决问题，但我相信所有人都会选择查地图。虽然没有实际考察来的详尽，但也能解决问题的核心矛盾，并且足够简单。这就是典型的模型解题法。地图，就是实际交通路线的简化模型。在这个例子中，我们并没有直接去面对原问题，而是转而面对实际问题的简化模型，来使问题简单化。模型的最大特点就是足够抽象，它去掉实际情况的所有次要因素，只保留最主要的核心要素。所以，当我们利用模型解决问题的时候，原问
2、题就会变得简单。这在生活中是司空见惯的解题方法。同学们都说，高中物理的题目很活，什么“磁悬浮” 、 “卫星变轨” 、 “传送货物”等，都是结合实际的情景问题，读了题都不知怎么下手。老师告诉你，那是因为你一直在就题解题，而没有借助问题背后的抽象模型，所以在你看来物理考题纷繁复杂。另外，经我们研究发现，高考物理的很多问题，它们在本质上是对应同一个物理模型的。所以，倘若我们从解题模型下手学习物理，不仅用起来方便，学起来也会异常简单。二、教学进度，适当超前物理是体系性非常强的一个学科。高中物理的主干知识，没有任何一章是孤立出题的。很多知识点，只有在你学完整个相关知识背景之后，才能真正理解透彻。举例来说
3、，在曲线运动中，才能完美体现力的作用效果；在动量守恒的背景下，才能更好的考察能量的流动；没有电磁场作为背景，运动学考起来实在是乏味；而电磁感应更是高中物理的大熔炉，非得融汇力、运动、动量、能量、电磁、电路才能贯通。正因为这样的特点，物理的教学要适度的超前，这样能让同学在一个更为广阔的知识背景下，加深对最初学习内容的理解。所以，我给同学的建议都是，比课堂教学进度快一到两拍。从最终高考应试的角度看，进度超前也意义重大。高考游戏规则的公平性，就体现在相同的终点。怎么学，都是最后决定性的那一考分胜负。但是，它并没有规定相同的起点。我们经常是在按部就班干完前两年之后，高三再来“冲刺” 。其实高考应试问题
4、从技术上解决很简单，何不抢跑。高一就把新课全部学完，高二跟随课堂高三的复习进度系统的走一遍，顺利的话高三时可以不管物理了。若还有点问题，高三再外科手术式的定点清除。这样可行吗？一届一届的很多学生就是这样做的， “耍赖抢跑”已经不是一天两天了。有的同学可能要问：“老师，我物理基础薄弱，也超前学吗？”当然！正因为同学基础差，就更应该先一步学习新课啊。知道自己跑得慢，还不早点出发？我自己的教学实践可以有力的证明，先课堂一步的超前学习，是高一、高二阶段暂时落后的同学重拾学科自信，反败为胜的法宝，屡试不爽。落后的要超前学，那原本物理就很强的呢？接受能力强、解题速度快、逻辑思维水平高，怎样学物理好？我的答
5、案是：自学。我认为，这样的同学，怎么教都在耽搁人家，老师等着给他答疑就可以了。三、高考应试，必打题量我自己是上个世纪末的高考考生。我们那个时候，没有如今这么多的辅导课，就是没有。晚自习也没有老师看。就是各人捧一本书“硬啃” 。参考书也不多，最实用的就是习题集。我记得当时很流行的是五星题库 ，就是按难度分类的题库。现在这种知识讲解，带典型例题，再带近年高考真题的编书体例已经出现，但不畅销。我们觉得这类书浪费了大量篇幅，不实惠。当时，王后熊先生就凭借一本化学重难点手册红遍大江南北。几乎是所有高考理科生，人手一本。十六开，薄薄的，两百来页，白色的封面。其实，就是一本几乎没有废话的习题集。我至今也还固
6、执的认为，答案详尽的习题集就是最好的参考书，所以我推荐天利 38 套 。我们那阵儿打题量是高考应试必走之路。每一个考得不错的同学，都是从题海里泡出来的。后来慢慢的，开始推行素质教育，学生要减负。具体的措施如，寒暑假不准补课，双休日等。再后来，就有人要“跳出题海” 。到现在，就变成课外时间到处去补课，听名师讲座。我今天教高中物理，回过头来看，当初我们那种死啃题的套路确实笨得很，也辛苦得很，那时候咋就没想办法“跳出题海”呢！问题是，现在的同学，其基础题量的薄弱，是不堪想像的。我有第一手的资料，高三一模前，除了做课堂一轮复习的作业以外，同学自己做的试卷不到十套。这无异于跟我说，抗着枪去伊拉克维和，却
7、不带子弹。而我说的这样的同学，绝对还算一、六、八中主流，而非边缘化的差生。大家都在等着老师归纳重点，讲高考专题，因为这样可以“跳出题海” 。我想，要跳出题，最起码，是可以说已经在题海中了吧。不客气的讲，眼下的很多高三考生，别说“跳出题海” ，连“题水缸”都还没见着。在课后题量这个问题上，是我跟同学分歧最大的地方，也是我开除个别同学最大的一个原因。在找到更有效的办法之前，我坚持：“要应试，打题量” 。因为我自己的求学经历，周围同学的例子，这些年的教学案例，都不允许我自欺欺人。四、独立思考，不可替代这些年推行“物理模型解题法” ，还算小有成绩。但有一类同学，我是一点办法没有。就是那种听课、笔记、作
8、业、考试学习的所有事儿都做了，唯独缺了独立思考。这类同学我称之为“听话的差生” ，因为他们真的很“听话” ，很老实。尴尬之处只是考不出成绩来。他们往往到处补课，每天学得很晚，题目也做了不少。但是，他们很少去真正思考消化所学的知识。其最擅长的学习方式是上课抄老师的板书，又叫“记笔记” 。这种情况，在物理学习上，可以说是“死穴” 。学习，是高水平的智力活动，如果不融入自己的思考，那就跟体力活儿没有区别了，这是学习上最大的偷懒。因为思考才是这个世界上，真正最艰苦的工作。这样的情况发生在女同学身上居多，可能是跟女同学天性就不大喜欢逻辑思维，以及依赖性更强有关。再有就是，这样的同学身后都无一例外的有一位
9、积极而强大的家长。各位家长同志，如果自小以来，您就包办了小孩学习上的所有问题，以及急不可耐的帮其扫清学习上的一切障碍的话。那么请注意，您很有可能好心办了坏事儿，无意间剥夺了小孩锻炼学习能力的机会。在学术上我们称之为“教学替代” ，不深入讲这个问题，有兴趣可以百度一下。五、给高一年级同学的若干建议1.任何角度看，高一这一年都是物理学习最佳时期2.虽然你刚考完中考，也进入了一、六、八中摇号，但那都是皮毛，真正的应试分流上高中才开始3.不要盲目自信，感觉物理学科没有什么，刚开始的高分，很大原因是考试出题还没有动真格的4.一定要重视数学的训练，因为数学跟任何一门工具学科一样，要训练有素向来都要很长周期
10、5.一定要有自学意识，因为再好老师，也替代不了你的自学能力6.多跟长辈交流，多读一些开阔视野的课外读物，其实你们这个阶段最凶悍的学习能力是“心智成熟” 。六、给高二年级同学的若干建议1.无论你高一学得多好，暑假的时候，都请再把力学部分强化先，不要着急进入电磁学，当你真正掌握力学内容之后，就会发现电磁学也还是在讲力学2.高一力学学得不好的同学，暑假可能是你最后机会，一旦错过，之后很难翻身3.高二这一年，课堂会串完电磁学，还要应付学业水平考试，其间基本上是一个月一章的速度上新课，这个阶段物理学科逐渐两级分化，别开小差，小心掉队4.按部就班扩大自己的课后题量，高三用得着5.平时做题的时候，就要有时间
11、观念，物理最后是在理综里考，时间压力大得很七、给高三年级同学的若干建议1.高三这一年很可能是你 30 岁前，最艰难的一年，尽早做好心理准备2.这个时候物理还偏科的话，会非常被动，请找老师一对一辅导3.可能物理大题让你很是头痛，但其实选择题才真正体现物理水平的最高峰4.物理 80 分很不容易拿，但一旦过了这道坎，冲击 100 分却相对容易，物理满分是 110 分5.合理安排复习时间，语文学科其实拉不了什么分，可以考虑战略性放弃，反观物理学科杀伤力很大6.对于理科生而言， “得理综者得天下” ，而物理又为理综之王，所以你才要考“理综” ，而不是“化综”和“生综”7. 坚持体育锻炼第一重境界：套模型
12、描述：熟练掌握高考范畴内的所有物理学科出题所会涉及到的基础模型。并在解题时能够通过审题识别模型，进而套用模型解题。解释：处于这个水平的同学，听课是都没有什么问题的，不管是什么专题，什么讲座，听起来都是煞有介事的。往往是笔记本记了几大本，自己感觉也是挺有收获。考试做题的时候，读了题都能够知道下手，但卷面成绩不一定理想。高考 60-80 分的样子。症结：有一定的模型识别能力，但对题目具体条件的铺设，并不敏感，做题能下手，但难做对。最典型特征是解答题来得慢。第二重境界：通数理描述：对于物理模型中参量之间的逻辑关系了然于心。解释：处于这一水平的同学，在审题的时候，对题目中定量条件和问题，都是比较敏感的
13、，读题之后，立马就能下手，入题很快。平时对物理学科自我感觉良好，考试出来成绩波动厉害，忽高忽低，好的时候觉得了不得，差的时候也不像话。同学往往把考差的情况，归结为发挥失常。岂知，理有必然，事有必至。在这个阶段失误是必然的，不是这次，可能就是下次，总还有失误，只是概率问题。高考 80-100 分样子，不太稳定。最典型特征是选择题很难做到全对。学生阶段一般也就达到这个层次的上游，极少有同学能突破。哪怕你物理竞赛都玩得很好。症结：还停留在就题解题的层面，对题目的整个构建达不到通透。时不时的会被出题人考倒。第三重境界：博弈性思维描述：具备与出题人相同的知识眼界，解题时模型、条件、情景都不成其为负担，读
14、题既有，不假思索。解题中唯一剩下的念头只有“出题人的意图” 。解释：达到这个层面的同学，在解题过程中已不自觉的融入了博弈性的思维。解题的终极目标，是打败出题人。透过题目，与出题人展开博弈。明晰老师出题时所受的重重限制。并能擅于利用这些限制条件，以及出题人的思维盲点，直接破题。其表现是一个题一个解法，怎么来怎么有。看似没有固定章法，实则犀利无比。类似独孤九剑：以天下剑招为根基，以无招胜有招。考试时滴水不漏，怎么考都在 100 分以上。到不一定要考满分，我经常这样教导同学：“要给出题的老师留点面子。 ”时不时的可以吹牛“我不用算，也知道选什么。 ”怎么做的？“猜的！”症结：处于这个层次的同学往往过于低调。平时除了物理书以外，什么书都看。
