《2014年秋人教版八年级上册：第13课《苏州园林》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年秋人教版八年级上册：第13课《苏州园林》ppt课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、叶圣陶 学习设计： 第 1课时 一、课前热身： 请展示收集到的有关 “ 叶圣陶 ”的名言、诗句和故事： 示例： 读书忌死读，死读钻牛角。 叶圣陶 作者简介： 叶圣陶 : (18941989)，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有 “ 优秀的语言艺术家 ” 之称，代表作有长篇小说 倪焕之 。他原籍江苏苏州吴县， 22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集 苏州园林 写的序言。 苏州园林简介： 拙 政 园 狮子林 留 园 沧 浪 亭 虎丘云岩寺塔 苏州园林又称 “ 苏州古典园林 ” ，以私家园林为主。 1997年 12月，江苏苏州古典园林被
2、列入 世界遗产名录 。 苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前 6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林 170多处。为苏州赢得了 “ 园林之城 ”的称号。 现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。 拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。 激情导入： 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。凡到过苏州的人，
3、没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。现在就让我们一同走进苏州园林。 二、认定目标： 预习提示 ” 和 “ 课下注释 ”中的生字和生词。 累一些园林建筑方面的知识，理解文章的基本内容。 先总说后分说 ” 的说明方法，并以此为范例体会说明文的结构和写法。 比较、举例子的说明方法，生动准确的介绍和说明事物。 三、夯实基础： 轩榭 池 沼 丘 壑 嶙峋 镂 空 蔷薇 重峦 叠嶂 （ （ ( (l n)( ( ( 鉴赏： 阅历： 镂空： 闲适： 因地制宜： 自出心裁： 别具匠心： 俯仰生姿： 鉴定和欣赏。 由经历得来的知识。 雕刻出穿透物体的花纹或文字。 悠闲舒适。 按照各地的具体
4、情况，采取适当的措施。 出于自心的创造和裁断。 另有一种巧妙的心思。 有高有矮，形成各种美好的姿态。 四、整体感知： 名家泛读，感受语言之美 ,并给发音不准的生字词注上拼音。 出课文结构。（标注在课本上） 第一部分 （第 1段）：苏州园林是我国各地园林的标本，高度评价了它在我国园林中的地位，总领全文。 第二部分 （第 2 9段）：介绍了苏州园林的总体特点是：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 第一层 （第 2段）：指出苏州园林的总体特征。 第二层 （第 3 6段）：具体介绍苏州园林的特点。 第三层 （第 7 9段）：从另外一些方面介绍苏州园林的图画美。 第三部分 （第 10段）：指出苏
5、州园林图画美的特点还不只以上所写的这些。以此结束全文，引起读者的游赏愿望。 第 2课时 一、研读文本 （新课导入略）： 问题探讨： “苏州园林是我国各地园林的标本。”用“标本”概括了苏州园林在全国园林艺术中的地位和影响。 达了作者怎样的感情？ 总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。表达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。 亭台轩榭的布局（ 3） 假山池沼的配合（ 4） 花草树木的映衬（ 5） 近景远景的层次（ 6） 角落的布置 （ 7） 门窗的琢磨 （ 8） 油漆的调配 （ 9） 主要 次要 由主到次 “ 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲
6、究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 ” 这四个排比句子的次序能调换吗？为什么？ 四个“讲究”的顺序不能调换，因为前后有着从主体到“配合”到“映衬”，并由远而近的关系，如果调换顺序，就会使文章条理不清，影响表达效果。 作者是按照“总说 分说 小结”的思路向读者介绍苏州园林的，分说部分则是按照先主后次，从局部到细部的思路来写的。 何特点？ 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。 3段： 1）本段的说明对象是什么？ 亭台轩榭的布局。 2）为了更好的说明，使用了什么说明方法？请丼例说明各自的作用。 作比较： 以“我国的建筑绝大部分是对称
7、的”与“苏州园林绝不讲究对称”相比较。 作用： 通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。 打比方： 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 作用： 形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。 3）如何体现说明文语言的准确性与严密性？请丼例说明。 例： 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房， 绝大部分 是对称的。 “绝大部分”是从范围上作出限制。表明我国的建筑很多很多都是讲究对称的，而并非是全部，体现了说明文语言的准确性与严密性。 49段： 1）每段说明对象是什么？ 假山池沼的配合 （ 4） 花
8、草树木的映衬 （ 5） 近景远景的层次 （ 6） 角落的布臵 （ 7） 门窗的琢磨 （ 8） 油漆的调配 （ 9） 2）为了更好的说明，使用了什么说明方法？请丼例说明各自的作用。 作比较： 以 “ 修剪得像宝塔那样的松柏 ”“ 阅兵式似的道旁树 ” 与苏州园林花树相比。（ 5） 作用： 通过比较，突出了苏州园林 “ 栽种和修剪树木也着眼于画意 ” 的特点。 举例子： “ 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 ” （ 5） 作用： 通过举例，具体地说明了 “ 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意 ” 的特点。 举例子： “ 有几个园林还在适当的位臵上装上一面大镜子，层次就更多了，几
9、乎可以说把整个园林翻了一番。 ” （ 6） 作用： 通过举例，具体地说明了 “ 苏州园林讲究近景与远景的层次 ” 的特点。 举例子： 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果 给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（ 7） 作用： 通过举例，具体地说明了 “ 苏州园林在每一个角落都注意图画美 ” 的特点。 作比较： 拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。（ 9） 作用： 通过比较，突出了 “ 苏州园林极少使用彩绘 ” 的特点。 3）如何体现说明文语言的准确性与严密性？请丼例说明。 例 1： 至于池沼， 大多 引用活水。（ 4） “ 大多 ” 起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的
10、是活水，而并非是全部，体现了说明文语言的准确性与严密性。 例 2： 水面假如成河道模样， 往往 安排桥梁。（ 4） “ 往往 ” 是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，体现了说明文语言的准确性与严密性。 例 3： 池沼或河道的边沿 很少 砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。（ 4） “ 很少 ” 起限制作用，表明苏州园林中池沼或河道的边沿砌齐整石岸的有，但不多，而高低屈曲任其自然的却很多，符合事实。体现了说明文语言的准确性与严密性。 例 4： 廊子 大多 是两边无所依傍的 （ 6） “ 大多 ” 一词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究
11、近景远景的层次这一特点，但不排除有极少数廊子没有关注这一特点。体现了说明文语言的准确性与严密性。 例 5： 苏州园林与北京园林不同， 极少 使用彩绘。（ 9） “ 极少 ” 起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同，是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况，体现了说明文语言的准确性与严密性。 二、把握主旨： 苏州园林 是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。 三、拓展延伸： 写作：假如你是导游，该怎样向游人介绍你所在的学校？ 苏州园林甲江南 江 南园林甲天下
