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1、坚持科学发展 构建和谐校园迎接县人民政府教育督导室专项督查工作汇报宁乡五中2009-10-20和谐校园是一种和衷共济、内和外顺、协调发展的素质教育模式,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。构建和谐校园必须坚持科学发展观。科学发展观的本质和核心是以人为本,就是要以人为中心,突出人的发展。人是教育的中心,也是教育的目的；人是教育的出发点,也是教育的归宿；人是教育的基础,也是教育的根本。一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值。以人为本，坚持科学发展，建设和谐校园，我们主要做了以下工作：一、
2、坚持科学民主治校教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。一所学校要真正实现可持续发展，必须依靠全校教职工参与学校的管理，参与学校的决策。我们有以下做法：（一）、实行校务公开，坚持民主监督。校务公开是民主治校的前提。我校对于师生广泛关注的各类大事，均予公示，采取透明管理的方式进行民主监督。在校务公开过程中努力做到：“三公开”、“四及时”。一是涉及学校改革发展，师生切身利益的重大决策公开；二是涉及招生、收费、人事等重大事项公开；三是党风廉政建设公开。“四及时”就是及时公开政策、及时公开决策、及时收集和反馈教职工意见和建议，及时做好整改。比如：教师的职称评定，年度考核的结果，彩
3、票公益金的发放，对贫困学生的补助等我们就做到了及时公开。校务公开不仅是形成教师队伍合力、深化改革的需要，也是廉政建设的需要，更是管理深化的需要。从总体上看，我校的校务公开突出了三个重点：一是围绕学校决策抓公开，使校务公开和民主决策融为一体；二是围绕教职工关心的热点问题抓公开，如工资、奖金、聘任制度、财务收支等，增强并调动了教职工的凝聚力和积极性；三是围绕领导干部廉洁自律抓公开，使校务公开成为学校一道防腐堤坝。（二）、充分发挥教代会职能作用，让教师全员参与民主管理。学校每年召开一次教代会，教师代表在广泛征求群众意见基础上，提出议案，反映广大教职工呼声。学校领导认真分析议案，并及时逐项作出答复，做
4、到件件有着落，事事有回音。同时学校重大原则问题，必须由教代会讨论通过才能执行。坚持教代会制度，增强了教师的主人翁精神，使教职工对学校发展的前途、管理的方法、工作的程序进行全面、深入的了解，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。比如：组织教职工代表对学校财务进行内部审查，组织教职工代表对教师年度考核、职称评定进行打分等。（三）、推进党内民主，为学校事业科学发展提供组织保证。我们坚持贯彻执行民主集中制，推进民主决策。学校党委对事关学校改革发展的重大问题及时提出思路、作出决策，努力做到学校党委既发挥政治核心、领导核心作用，又充分尊重支持校长独立负责地开展工作，充分发挥校
5、长的行政指挥作用，保持学校党政关系协调、和谐。（四）、拓宽民主管理渠道，推进民主治校进程。为了进一步搞好民主管理，比如在人事制度改革方面，我校实行全员参与。通过召开教职工大会，宣讲人事制度改革的意义、目的，在此基础上努力实行中层以上干部竞聘上岗。本年度我们就以竞聘的方式产生了一位学生处主任，一位年级主任，一位招生办主任。又比如学校百货店、蛋糕店、猪场、电话亭等的承包，我们实行公开投标，号召全校教职工参与投标会，对投标过程进行全程监督等，通过这样一些方式进一步拓宽了民主管理的渠道。 二、构建和谐文明校园“以人为本”是建设和谐校园的核心，只有以人为本，科学发展，才能实现校园的真正和谐。（一）以师为
6、本，内强素质，外塑形象，促进教师专业持续发展。学校文化的核心是“人本”，学校发展的核心是人才，学校应把培养教师成才放在重要的地位。我们坚持以师为本，以教师发展为本，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提。在制度上关注教师发展，管理上体现人文关怀，营造尊重、沟通、宽容、互助、欣赏的人际和谐氛围,使得柔性的人文管理与刚性的制度和谐统一。1、重视思想道德建设。学校党支部坚持以讲座、报告、交流等方式切实加强对领导班子成员的思想建设、作风建设，狠抓班子队伍整体素养的提高。注重通过组织学习引导全体党员牢记党的宗旨，积极履行职责，带领全体教工创一流成绩，保持学校党员队伍的先进性。重视抓好教职工的学习，充分利
7、用好每周一次的例会，全方位、多渠道地引导教师学习政治思想理论，学习先进的教育理念。切实加强教师的师德师风教育，培养教师敬业爱生的精神，增强教师职业的成就感和幸福感，点燃教育教学工作的激情。上学期我们积极响应县教育工会的部署，组织全校教职工进行职业道德演讲赛，并推选了李东方老师赴县参赛，荣获县三等奖。2、激发成才动力。 一是建立带教制度。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”学校对新教师，指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的骨干教师与其结成师徒对子。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，从思想、教学、教科研等方面对青年教师全面指导，尤其是教学上帮助青年教师闯“五关”，即上好适应课、合格课、研究
8、课、优质课、示范课。“结对子”活动，使青年教师一入教坛，便有了引路人，为他们今后的成长打下坚实的基础。二是完善考核制度。学校完善了教师年度考核制度。用具有激励性的考核制度，促使教师不满足于现状，保持一种不言放弃、勇于挑战的活力，督促自己不断提高自身素质，以适应不断发展的教育和不断变化的学生。同时，在管理中也承认教师素质差异的客观存在，小有小成，大有大成。教师的考评重视教师当前的水平和表现，但着眼点在于教师的未来。3、重视专业水平提高。（1）业务学习常抓常新。我们继续采用了“请进来，走出去”两条腿走路的方式，加大教师培训力度。比如：上一学期，我们分批组织了全校教师赴长沙参加新课程改革培训。全体备
9、课组长赴明德中学、数学教研组赴长沙达才、外语教研组赴宁乡十三中、理化生教研组赴宁乡十中学习，组织老师们参加了县教育局、教研室的各类学习活动。我们还创新形式，充分利用学校的网络平台，对老师们进行网上培训。比如上学期我校胡雄辉、胡建平两位老师参加了全省万名班主任远程培训教育，并荣获了优秀学员称号。通过网络老师们学习到了许多新的教育理念，掌握了很多教育信息。（2）团队建设强化合作。学校重视形成相互尊重、包容、合作的良好氛围。团结一心，各取所长，建立教研组内的合作研究模式，发挥教研组的团队智慧，形成了集众人所长，扬自己之个性，合作研究、集体攻关的校本教研模式。（3）搭设舞台创造机会。学校定期举行教学比
10、武活动（本期正在进行）。以教学竞赛为抓手，聚焦课堂教学，推进课改，为教师成长亮相创造机会。这种做法开阔了教师的视野，激发了教师成才动力，使一批青年教师快速地成长起来，成为学校各线的骨干。（二）以生为本，齐抓共管，内和外顺，促进学生全面健康发展。学校坚持“以生为本”，体现学校工作以学生为中心、以育人为重任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，促进全体学生全面发展、健康成长。1、抓好德育、健全人格。一是建立全员教育网络。全员教育就是人人参与德育。学校无小事，事事皆育人。我们大力倡导“爱的教育”、“尊重教育”，要求全体教职工做到“视教育为事业，视学生为己出”。从校长室、
11、党总支到各处室、各班组，人人参与德育，形成了全员德育网络，产生了德育合力。同时，学校还通过每年一次家长会，每期一次德育实践活动，每月一个主题德育活动和移动家校通等形式，把学校、家庭、社会有机地结合起来，形成了立体化的德育大网络，让学生处处受到关怀，事事得到指点。二是实施全程教育管理。班级管理是实施全程管理的核心环节。为此我校优化了班主任工作队伍，定期进行班主任工作经验交流，召开德育研讨会，坚持出好德育简报，强化了班主任工作职责，加强了班级工作考评。做到学生问题时时有人管，发现问题，及时处理，及时反馈。三是实行全方位育人。主要从两个方面着手：首先，坚持课堂教学是德育的主阵地。以政治学科教学为实施
12、德育的龙头，以各科教学渗透德育为重要渠道，把德育工作落实到各学科教学之中，并纳入课堂教学评价的范畴。其次，全面优化育人环境。（1）实行传统育人。我校是一所具有 60 多年办学历史的“红色学校”，我们充分利用这些丰厚的历史文化资源，对新生入学进行校史教育、革命传统教育。（2）实行制度育人。将那些诸如用餐制度、卫生制度、就寝制度等条例规章，以文化形式渗透学生的心灵，端正学生品行。（3）实行活动育人。我校坚持德育工作主题化，主题工作活动化，做到了月月有主题，题题有活动，形式多样，别开生面。通过开展班会活动、演讲活动、社会实践、艺术体育活动、生活体验等多种形式的活动，使学生在活动中体验，在体验中感悟，
13、在感悟中升华。（4）实行榜样育人。我们注意挖掘学生身边的先进典型，期期进行班级之星、三好学生、文明学生等先进个人的评选，这些先进典型，激励了广大同学，在全校形成了比学赶超的良好氛围。2、关注课堂、提高效益。和谐校园的建设，最终要体现在教书育人事业的发展上。质量是立校之本，在教学过程中，我们全面开展合作探究学习的教学研究，有效地营造了“聚焦课堂，关注教学，聚焦学生，关注生命”的氛围，不断提升了学校的办学质量。 3、开展活动、全面发展。我们重视挖掘每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。在以人为本的教育理念下，学校处处为学生创造展现个性和特长的舞台。比如：我们请来了外籍教师，让
14、学生大秀英语，请来了新墨西哥州州立大学教授、校友刘建明，让其放眼世界。我们以迎接国庆 60 周年为契机举行了班级合唱比赛，以高考为依托组建了高考服务志愿者团队，举行了以“青春、梦想、腾飞”为主题的演讲比赛，花样跳绳比赛、新生卡拉 OK 赛、环保时装秀等。我们总是创造各种条件，组织各种形式丰富，主题突出的活动来培养学生兴趣，发展学生能力。（三）以人为本，统筹协调，全面关注，促进校园科学和谐发展。1、创建蓬勃向上、充满活力的班级文化。我们重视做好温馨教室的建设工作，定期检查班容布置，注重营造奋发向上班集体的良好氛围。我校每个班级都有明确的奋斗目标，鲜明的班风标语。整洁、明丽、温馨的教室环境，激发了
15、性情、陶冶了情操，给人以启迪。另外我们还以班团活动课为主阵地，注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感。我们要求各班认真执行学校一日常规，各班按照本班情况制定班级公约。学生日常行为规范评价做到规范化、具体化和制度化，促使学生养成良好的道德品质。2、创建绿色优美、健康平安的校园环境。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”因此，为了学生的全面发展，我校构建了集绿化、美化、净化、园林化为一体，融校园、乐园、家园于一身的育人环境。学校同时做好校园安全工作，建立健全、完善安全责任制，形成强有力的责任体系，把安全工作落到实处；建立和完善了学校日常安全管理制度，安全管理方案，安全隐患排查制度、安全预警
16、机制和安全事故应急制度。学校重视学生身心教育，培养学生良好卫生习惯。本期学校结合甲型 H1N1 流感的防治，积极开展生命教育，帮助学生正确认识生命价值，培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，提高生存技能，提升生命质量。学校开办了心理驿站，开设了心理课程，联合班主任对那些有心理偏差的学生进行帮助，经常与他们谈心，及时进行心理辅导，进行个案分析。并在此基础上举行了“我爱我”心理健康活动周、心理健康知识抢答赛等活动。3、创建齐抓共管、协调统一的教育网络。学校教育不是孤立的，它与社会教育、家庭教育有着密切的联系，它们之间互相影响、互相制约、互相促进。构建和谐校园必须协调好这三者之间的关系。我们加强了育人网络的建设，优化整合了三方面的教育资源，构建了“三位一体”的教育立交桥。我们通过上门家访、信访、网络对话、“家校通”短信平台、召开家长会等多种形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，进一步提高了家长的教育水平和家教质量。我们注重了学校周边环境关系的理顺，加强了与政府、派出所、村组等单位的联系，取得了他
