《【通用版】中考物理习题课件：第23讲-电与磁》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【通用版】中考物理习题课件：第23讲-电与磁（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、辽宁省 物理 第二十三讲 电与磁 1 (2015， 营 口 18题 )如甲、乙两 图 所示 ， 能说明电动机工作原理的是图 _。发电机是根据 现象制成的。如图丙所示 ， 在电磁铁正上方用弹簧挂着条形磁铁 ， 当开关 在滑片 P由 会出现的现象是小灯泡亮度_(填 “ 增 强 ” 或 “ 减弱 ” )， 弹簧长度 _(填 “ 变长 ” 或 “缩 短 ” ) 。 乙 电磁感应 增强 变长 2 ( 2014 ， 沈阳 4 题 ) 如图所示是研究电磁铁磁性强弱的实验。闭合开关后 ， 下列说法正确的是 ( ) A 电磁铁的下端是 N 极 B 电磁铁能吸引大头针是电磁感应现象 C 将铁钉换成铜棒会使磁性增强
2、 D 滑片 P 向左移动 ， 电磁铁吸引大头针的数目会增多 A 3 (2014， 辽 阳 20题 )如图所示 ， 将一条形磁体放在小车上 ， 并靠近螺线管。开关闭合 ， 当变阻器滑片向右滑动时 ， 发现小车也向右运动 ， 则条形磁体的左端为 _极 ， 图中电阻 。 N 保护电路 4 ( 2 013 ， 本溪 23 题 ) 如图所示 ， 条形磁体置于水平桌面上 ， 电磁铁水平放置且左端固定 ， 闭合开关后 ， 请根据磁感线的分布 ， 标出电磁铁的 S 极和磁感线的方向以及电源的正、负极。 5 (20 13 ， 鞍山 21 题 ) 将图中的电磁铁连入你设计的电路中 ( 在方框内完成 ) 。要求：
3、(1) 能改变电磁铁磁性的强弱； (2) 使小磁针静止时如图所示 ( 器材自 选 ) 。 6 ( 2014 ， 本溪 5 题 ) 下列四个装置中 ， 主要利用电磁感应原理工作的是 ( ) A 7 ( 2013 ， 本溪 5 题 ) 如图所示 ， 把一个接在家庭电路中正在发光 的灯泡放到蹄形磁体中间 ， 发现灯丝晃动。关于这种现象 ， 下列说法中正确的是( ) A 灯丝晃动是因为灯丝是钨制成的 ， 能够被磁体吸引 B 该现象中 ， 内能转化为机械能 C 灯丝晃动是因为磁场对通电导体的作用 D 利用该现象原理可以制成发电机 C 8 (2014， 本溪 17题 )物理课上 ， 当老师快步走进教室时
4、， 同学们惊奇地发现灵敏电流计指针向左偏转。通过学习、讨论揭开了秘密 与灵敏电流计相连的导线线圈隐藏在门框四周 ， 而老师怀里藏着一根条形磁铁 ， 进门时相当于导线做 运动而产生电流。进一步思考可知 ， 假如老师当时再倒退着走出教室， 灵敏电流计的指针会向 _(填 “ 左 ” 或 “ 右 ” )偏转。 切割磁感线 右 【例 1 】 ( 20 15 葫芦 岛 ) 通电螺线管与磁体 A 相互吸引。根据图中所提供的信息 ， 标出通电螺线管的 N 极、磁体 A 的 S 极和磁感线的方向。 【 解析 】 根据右手螺旋定 则 判断出通 电 螺 线 管的左端是 根据图 中磁感 线 的形状判断出 管左端是异名
5、磁极 ， 即磁体 极 ， 最后根据在磁体外部 ， 磁感 线 从 ， 到达 判断出磁感 线 的方向。 【例 2 】 ( 20 14 沈阳 ) 如图所示是研究电磁铁磁性的实验。闭合开关后 ， 下列说法正确的是 ( ) A 电磁铁的下端是 N 极 B 电磁铁能吸引大头针是电磁感应现象 C 将铁钉换 成铜棒会使磁性增强 D 滑片 P 向左移动 ， 电磁铁吸引大头针的数目会增多 A 【 解析 】 本 题 考 查电 磁 现 象。 闭 合开关 ， 电 流是从 铁钉 上端的 导线流 进 的 ， 根据安培定 则 ， 用右手握住 铁钉 上的 线 圈 ， 四指弯向 电 流的方向 ， 则 大拇指指向 铁钉 的下端 ，
6、 所以 电 磁 铁 的下端 为 确。 电 磁 铁 能吸引大 头针 ， 是磁体的性 质 ， 而不是 电 磁感 应现象 ， 铜 棒不能被磁化 ， 所以将 铁钉换 成 铜 棒不会使磁性增 强 ， 滑片 ， 电 流 变 小 ， 匝数没 变 ， 电 磁 铁的磁 性会减弱 ， 电 磁 铁 吸引大 头针 的数目会减少 ， 故 选A。 【例 3 】 ( 2014 锦 州 ) 对下列实验装置的说法中 ， 正确的是 ( ) A 图甲可用来演示通电导体在磁场中的受力情况 B 图乙可用来演示发电机的工作原理 C 图丙可用来演示电磁铁磁性的强弱与电流大小有关 D 图丁可用来演示电动机的工作原理 D 【 解析 】 本 题
7、 考 查电 和磁的知 识 。 图 丁 闭 合开关 时 ， 通 电导 体在磁 场 中受力运 动 ， 把 电 能 转 化 为 机械能 ， 这 是 电动 机的原理 ， 确。 图 甲是 电 磁感 应现 象 ， 图 乙是 电 流的磁效 应， 而 发电 机的工作原理是 电 磁感 应现 象 ， 图 丙是演示 电磁 铁 磁性的 强 弱与匝数多少有关 ， 故 选 D。 实验一 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 命题点 1 电磁铁磁性强弱的判断 (转换 法 )： 通 过 比 较电 磁 铁 来反映磁性的强弱； (1)控制 不变 ， 比较磁性强弱与电流大小的关系 ， 即选择一个电磁铁进行实验 ， 且理解实验中选用滑动变阻
8、器的目的； (2)控制 _不变 ， 比较磁性强弱与线圈匝数的关系 ， 要选择匝数不同的电磁铁串联进行实验； 、圈匝数一定时 ， 通入电流越大 ， 电磁铁的磁性 _；电流一定时 ， 外形相同的螺线管 ， 匝数越多的线圈电磁铁的磁性 _。 吸引铁钉的数目多少 线圈匝数 电流 越强 越强 【 例 1】 (鞍山中考 )在探究 “ 影响电磁铁磁性强弱的因素 ” 实验中 ， 实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材， 制成简易电磁铁甲、乙 ， 并设计了如图所示的电路。 (1)实验中通过观察电磁铁 的不同 ， 可以判断电磁铁的磁性强弱不同。
9、 (2)当滑动变阻器滑片向左移动时 ， 电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 _(填 “ 增加 ” 或 “ 减少 ” )， 说明电流越 _， 电磁铁的磁性越强。 (3)根据图示的情景可知 ， _(填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ” )的磁性强， 说明电流一定时 ， ， 电磁铁磁性越强。 吸引大头针的数量 增加 大 甲 线圈匝数越多 【 解析 】 (1)磁性的强弱不能直接看出来，可以通过电磁铁吸引大头针的数量多少来认识其磁性强弱，电磁铁吸引的大头针越多说明磁性越强。 (2)当滑动变阻器滑片向左移动时，接入电路中的总电阻变小，根据欧姆定律可知电路中的电流变大，发现电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加，说明电流越大
10、，电磁铁磁性越强。 (3)根据图示的情景可知，甲电磁铁吸引的大头针多，说明甲的磁性强。究其原因，电流相同，甲缠绕的线圈的匝数多，便得出：电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。 (1)图 中甲、乙串 联 的目的是 。 (2)图中乙铁钉的上端是电磁铁的 _极。 (3)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 大头针被磁化 ， 同名磁极互相排斥 。 (4)通过实验可知电磁铁与永磁体相比具有的优点： 磁性有无可以通过电流通断来控制 ， 磁性强弱可以通过线圈中电流大小和线圈的匝数来控制 。 (5)电磁铁的实际用途很多 ， 请举出其在生活中的应用： 。 控制电流相同 N 磁起重 实验二 探究感应电流产生的条
11、件 命题点 1 感知感应电流的产生及方向：通过 指针的偏转感知感应电流的有无 ， 若指针右偏 ， 则电流从正接线柱流入 ， 若左偏 ， 则反之； 、 部分导体做 ； 实验现象不明显 ， 可采取的措施：改选磁性较强的磁体或改用导线制成的多匝线圈代替单根导线。 的关系； 和转换法； (1)产生感应电流的条件是闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动。 (2)决定感应电流方向的因素是导体的运动方向和磁场方向。 灵敏电流计 闭合电路 切割磁感线运动 磁场方向 控制变量法 【 例 2】 (2015淄博 )如图是 “ 探究什么情况下磁可以生电 ” 的装置， 导体 关、灵敏电流计用导线连接 ， 组成电路。 (1
12、)实验中 ， 我们通过电流计指针是否偏转来判断电路中是否有_；通过指针偏转的方向来判断 。 (2)闭合开关 ， 让导体 发现电流计的指针_；让导体 磁铁水平向右运动 ， 则电流计的指针_。 (均填 “ 偏 转 ” 或 “ 不偏 转 ” ) (3)如果想进一步探究感应电流的大小与导体运动的快慢是否有关， 则应闭合开关 ， 保持其它条件不变 ， 只改变 ，观察 得出结论。 感应电流 感应电流的方向 不偏转 偏转 导体运动的快慢 电流计的示数 【 解析 】 (1)实验时 ， 通 过观 察 电 流 计 的指 针 是否偏 转 ， 来确定 电路中是否 产 生感 应电 流 ， 通 过 指 针 偏 转 的方向判断感 应电 流的方向。 (2)导 体 中上下运 动 ， 没有切割磁感 线 ， 不 产 生感 应电 流， 电 流 计 的指 针 不偏 转 ； 导 体 磁 铁 水平向右运 动 ， 切割磁感 线 ， 产 生感 应电 流 ， 电 流 计 的指 针 偏 转 。 (3)要 验证 感 应电 流的大小和 导 体运 动 快慢的关系 ， 就要控制其它因素一定
