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1、CCPP-ERTT 协作小组工作总结立足本园发展，加强园本培训。结合月份加方专家关于“分享各校及个人档案夹”、“有助于发展的实践活动是良好学习的根源”、“自制教学具”“将家庭融入到教育中”等几个方面的培训内容，我们及时的开展了园本培训，这几次培训在推进课程改革中提升了我园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。而我园的教师们也通过培训活动得到了切实的提高。一、加强了园本培训的治理力度。首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的 CCPPERTT园本培训领导小组和指导小组。各成员具体负责培训工作，分工明确，责任到人。其次，我们把园本培训作为提升幼儿园整体工作的重要一环，
2、列入幼儿园每月议事日程，每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，专门研究此项目教师培训工作，及时解决培训工作中碰到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。比如：去年我园组织培训了有关“宗卷的建立”这一讲座，但老师们制作的宗卷在个人文字材料方面的内容上教缺乏、千篇一律、没有个性特征。因此，今年我们再次组织培训，把老师们反馈上来的信息再作调整后，用课件和实例展示的形式，让老师们更形象直观的了解了宗卷的建立特点。教师们在参加园本培训活动中，严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训。参培教师遵守学习纪律，认真做好学习笔记，学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及
3、时总结，写好心得体会，学习效果明显，并将理论与实际工作相联系。二、理论水平的提高。我园为了认真贯彻幼儿园教育指导纲要，为提高我校教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要。结合我园教师队伍的现状，20年 6 月项目小组组织培训讲座有助于发展的实践活动是良好学习的根源（张煜佳主讲）、将家庭融入到教育中（左小红主讲）、怎样进行综合教学（谢菊主讲）。用课件和挂图的形式，引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质的提高。三、幼儿教育理论观念更新。通过园本培训，进一步巩固了教师的职业道德、专业思想，使教师把握必备的教育技能，树立现代教育观念，
4、不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。四、专业技能和现代信息技术的提升。幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从自制教具基本技能培训、个人档案夹建立的培训等多方面入手，促进教师专业技能的提高。此外，我们小组成员经常利用休息时间，采用“一帮一”的形式，帮助教师把握博客和电子档案的建立方法。不少教师现在都建立了个人博客。五、采用灵活多样的培训形式，激发教师主动
5、参与的热情，促进教师成长。“爱好是最好的老师”培训工作中，如何使教师真正进入培训主体角色，是关系到培训取得成效的要害所在。为此，我们一改过去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合，专题讲座与个别辅导相结合的方式，灵活主动的进行。六、下一步工作思路：1、进一步加强各层次教师培训：我们将以加方专家的教育新理论为依托，以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训探索、思考操作（灵活性、创造性）总结、评价”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快把握 CCPPERTT 教育新理论的精华所在。2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、有目标、有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。
