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1、 - 1 -开发区小学 二 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009 年 11 月 13 日本 课 初 备课题：17 登鹳雀楼徐长银课时 共 2 课 时 ,本 课 第 1 课 时 个人复备栏教学目标：1、能正确、流利地朗读。 2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。重点难点：正确、流利、有感情地朗读。课前准备：投影片教学过程：一、启发谈话、导入新课。 1、谈话。 小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。 2、板书课题：17 登鹳雀楼 指名拼读“登” （dng） ，要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”gun。 3、解题。 “登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。
2、这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。 二、初读课文 1、幻灯出示课文内容。 2、要求学生借助拼音读通课文。 3、范读 三、理解诗句 1、 学习一、二两行。（1）指名读一、二两行。 （2）理解意思。 出示课文挂图。 设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。 答问。诗人在鹳雀楼上看到什么？ 这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了， （在图上演示太阳落下的情景）它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的 - 2 -意思？（依） 引导学生理解“尽”
3、 ，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。 诗人站在鹳雀楼上还看到什么？ 指名说说诗句的意思。 看图想象，有感情地朗读一、二两行。 相机板书：景（看） 2、学习三、四两行。 （1）谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？ （2）指名读三、四两行。 （3）理解。欲：想要。穷：穷尽。 千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。 （4）指名说说诗句的意思。 （5）看图体会，练习朗读。 3、练说全诗的意思。 （1）自由练说。 （2）指名试说。 四、精读诗句，悟意明理1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷
4、千里目，更上一层楼。2、自由读。3、指名读。4、电脑课件出示填空题，学生填空。诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流） 。诗句中表示颜色的词有（白、黄） 。诗句中表示数量的词有（千里、一层） 。5、分小组讨论诗句中所描写的景色。6、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。8、出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体
5、会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。五、总结全文，拓展廷伸1、指导学生有感情地背诵这首诗。2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出 - 3 -来。3、讨论。 诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？ 这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？ 六、作业 朗读课文，背诵课文。板书设计：练习设计：填空登鹳雀楼这首诗是诗人（）写的，诗人登上（） ，他抬头望去，只见（） ，他又向远方眺望，看着看着，诗人想（） 通过学习这首诗，我懂得了（） 。教后记：参加备课人员 赵永山孙粉章徐长银吴玲赵玉萍赵永山 - 4 -开发区小学 二 年级 语文 科
6、目集体备课教案备课时间：009 年 11 月 13日本 课 初 备课题：17 登鹳雀楼徐长银课时 共 2 课 时 ,本 课 第 2 课 时 个人复备栏教学目标：1、能正确、流利地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。重点难点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。课前准备：生字卡片教学过程：一、复习检查 1、出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。 2、指名背诵课文。 二、教学生字词 1、出示生字。 楼 依 尽 入 欲 穷 指明读上面的字。 2、引导用生字组词。 楼（楼层 高楼 楼房 钟楼） 依（依靠 依依 依山傍水） 尽（尽头 用尽 尽力 穷尽） 入（进入 入门 出
7、入） 穷（穷尽 贫穷 穷苦） 3、教学字形。 （1）指名分析字形，说说记忆方法。 依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。 （2）讲解“欲、登、楼”的笔顺。 1、指导书写。 2、学生练习描红。 三、课堂练习 1、读一读，再抄写。 山 白日 千里目 海 黄河 一层楼 2、 据句意说出诗句。 （1）滔滔的黄河水向大海流去。 （ - 5 -） （2）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去。 （ ） （3）要想看到很远很远的地方。 （ ） （4）再登上一层楼。 板书设计：练习设计：扩词楼( ) ( ) ( )依( ) ( ) ( )穷( ) ( ) ( )欲( ) ( ) ( )教后记：参加备课
8、人员 赵永山孙粉章徐长银吴玲赵玉萍赵永山开发区小学 二 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009 年 11 月 13 日课题：18 青松 本 课 初 备 课时 共 2 课 时 ,本 课 第 1 课 时 个人复备栏 - 6 -徐长银教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读。 2、学会本课生字，理解字词意思。重点难点：能正确、流利、有感情地朗读课前准备：投影片教学过程：一、揭示课题 1、谈话 上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？ 这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。 2、板书课题：18 青松3、简介作者及写作背景。 二、初读课文 1、录音范读课
9、文。 2、学生自读课文。 3、指名试读。 注意正音：“青、挺、松”是后鼻音， “直、知、寺”是翘舌音。 要求读出节奏，不能唱读。 三、细读课文。 1、自学课文 自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。 2、引导理解诗句。 大雪压青松，青松挺且直。 压：重压。 挺：直立而高耸。 且：而且 指名说说一、二行的意思。 结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。 学生练习读一、二两行。 要知松高洁，待到雪化时。 “洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁） “待”是什么意思？（等待，等到） “化”是什么意思？（融化） 指名说说三、四两行的意思。 - 7 -（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融
10、化的时候） 大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。 出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。 指导朗读。 （要读出赞、自豪的感情） 3、练说全诗的意思。 自由练说，同桌互说，指名说。 4、小结全诗。 课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。 （板书：景 不畏严寒 情 纯洁高尚） 四、指导朗读、背诵全文 朗读。全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。 板书设计：练习设计：填空青松的作者是（ ）元帅。诗中“挺”的意思是（ ） ， “高洁”的意思是（ ） ， “待”的意思是（ ） 。诗人赞美了青松的（ ）品格。教后记：
11、参加备课人员 赵永山孙粉章徐长银吴玲赵玉萍赵永山 - 8 -开发区小学 二 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009 年 11 月 13 日本 课 初 备课题：18 青松徐长银课时 共 2 课 时 ,本 课 第 2 课 时 个人复备栏教学目标：1、有感情的背诵课文。2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。重点难点：学会本课生字，并能正确、美观地书写。课前准备：生字卡片教学过程：一、复习检查 1 指名有感情地朗读课文。 2 指名说说诗意。 二、教学生字字形，指导书写 1 教学字形。 引导用熟字记生字。 艇-挺 粗-且 特- 待 优-化 “压”是“厂字头” ，不要多加一点。2 指导写法。 待
12、、化：左窄右宽。 挺：要摆匀称。 3 学生描红。 三课堂练习 1 读词抄词。 （课后第三题） 2 给下面的字加个偏旁或字，再组词。 化-（ ） 且- （ ） 青- （ ） 公-（ ） 3 扩词。 高（ ） （ ） （ ） 青（ ） （ ） （ ） 板书设计：练习设计：按要求填空压：共（ ）笔，部首是（ ） ，是（）结构的字。 - 9 -挺：共（）笔，第 4 笔是（） ，部首是（） ，音序是（） 教后记：参加备课人员 赵永山孙粉章徐长银吴玲赵玉萍赵永山开发区小学 二 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009 年 11 月 13 日本 课 初 备课题：19 小动物过冬徐长银课时 共 2 课
13、时 ,本 课 第 1 课 时 个人复备栏教学目标：1、能够正确、流利、朗读课文。2、学会本课田字格中的 10 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。重点难点：学会本科生字课前准备：小动物头饰教学过程：一、导入新课。1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物） - 10 -小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。 ）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第 19 课。板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课
14、文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。过渡： 小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。三、检查自读。1、读准生字。（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。出示生字组成的词语或短句：小动物 商 量 暖和 接着 哥哥 约定 第二年 钻到泥土里去 跳舞 聚到一起 趁 妹妹 藏在蜂巢里 够吃 相见 秋风刮起来了。（2）自由读字词一遍。（3）开火车展示，随时正音。2、读通课文。（1）请 8 个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。四、学习第一节。1、刚才提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2、比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 - 11 -它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？（2）用“常常”说一句话。3、读了第一节，你有什么感觉？用自己喜爱的方式
