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1、I北方民族大学学士学位论文论文题目:启发式教学在数学教学中的探究院(部)名 称:数学与信息科学学院 学 生 姓 名: 专 业: 数学与应用数学 学 号:指导教师姓名: 论文提交时间:论文答辩时间:学位授予时间:I北方民族大学教务处制启发式教学在数学教学中的探究摘 要在当代的教育教学中，数学教学在不断的创新，也出现了很多科学的教学方法。随着现代社会的不断发展，这就要求我们培养出时代需要的创新型人才，现阶段的教育是素质教育，而启发式教育是素质教育实施的核心，也是在新课标背景下对数学教学的实践要求。而本文从数学教学中如何运用启发式教学的方法出发，探究数学启发式教学的一系列问题，以及提出了数学教学中的
2、启发式教学方法和意义，所有的最终目的是提高数学教学的质量，并且培养学生特有的思维能力。第一，本文主要从探究数学启发式教学的作用及目的开始，讲了启发式教学的一些基本概念和内容，紧接着说明了启发式教学在数学教学中的主要作用，以及在数学教学中如何正确使用启发式教学，也对启发式教学在数学教学中的目的和意义进行了说明。第二，运用启发式教学在数学教学中的方法是本文的关键，主要从创设有趣的数学情景和调动学生学习数学的积极性出发，讲述了一些具体的方法，如创设质疑情境和游戏情境，以及增强学生的兴趣和教师的一些激励原则等。探究启发式教学在数学教学中的一些作用和方法，并把它运用于实际数学教学中是非常重要的，这就是用
3、实践来证明采用启发式教学的确有事半功倍之效。当然，现阶段的启发式教学的结构还在不断的发展中，这就要求我们在以后的教学活动中要不断的探究数学教学，使启发式教学发挥更大的作用，培养出更多的优秀人才。关键词：数学教学，启发式，教学，探究IIHeuristicTeaching ofMathematicsTeachingAbstractIn contemporary education in mathematics teaching in constant innovation, there have been many scientific teaching methods. With the con
4、tinuous development of modern society, which requires us to cultivate innovative talents needs of the times, this stage of education is quality education, and education is the core of heuristic implementation of quality education, but also the teaching of mathematics in the New Curriculum Background
5、 practice requirements. And this article from mathematics teaching how to use the starting heuristic teaching method, heuristic teaching mathematics to explore a range of issues, and the proposed heuristic teaching mathematics teaching methods and meaning, all the ultimate aim is to improve the qual
6、ity of mathematics teaching, Students and unique thinking. First, the article from the role and purpose of the inquiry began heuristic teaching mathematics, speaking heuristic teaching some basic concepts and contents, followed by description of the key role of heuristic teaching in mathematics teac
7、hing, and how in mathematics teaching proper use of heuristic teaching, but also on heuristic teaching purpose and meaning in mathematics teaching has been described. Second, the use of heuristic teaching methods in mathematics teaching is the key in this article, mainly from the creation of interes
8、ting mathematical scenarios and mobilize the enthusiasm of students to learn mathematics starting, about a number of specific methods, such as the creation of questioning situations and game situations, and Some incentives to enhance student interest in the principles and teachers and so on. Explore
9、 the role and number of heuristic teaching methods in mathematics teaching, and apply it to the actual teaching of mathematics is very important, and this is used to justify the use of heuristic teaching practice does have a multiplier effect. Of course, continues to develop the structure of heurist
10、ic teaching stage, which requires teaching activities in the future we want to continue to explore mathematics teaching, so heuristic teaching to play a greater role in training more outstanding talent.Keywords: Mathematics Teaching, Heuristic, Teaching, InquiryIII目 录第一章 绪论 .11.1 选题背景及意义 .11.2 本课题的研
11、究现状 .11.3 本文研究的主要内容 .2第二章 启发式教学的作用及目的 .22.1 启发式教学的基本内容 .22.1.1 启发式教学的概念 .22.1.2 启发式教学的基本内容 .22.2 启发式教学在数学教学中的作用 .32.2.1 启发式在培养和发展学生综合素养中的作用 .32.2.2 在数学教学中如何正确运用启发式教学 .52.3 启发式教学在数学教学中的目的及意义 .82.3.1 启发式教学的目的 .82.3.2 启发式教学的意义 .8第三章 运用启发式教学的方法 .103.1 创设有趣的教学情境 .103.1.1 创设实际生活情境，激发学生学习兴趣 .103.1.2 创设质疑情境
12、，引发自主探究 .103.1.3、创设游戏情境，让学生“玩中学” 、 “学中玩” .113.2 调动学生学习的积极性 .123.2.1 采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣 .123.2.2 数学教学中学生积极性增强的激励原则 .13第四章 总结与展望 .14参考文献 .15致 谢 .161第一章 绪论1.1 选题背景及意义我们知道，启发式教学的创始人是孔子，他的一些著作中明确的提出了启发这一观点。现代教学中的启发式教学思想，在经过了辩证唯物主义的指导下，对过去的一些理论进行了批判地继承，形成了当今的启发式教学理论。现代启发式教学要营造学生有利于学习的环境，为学生更好地开始学习创造一个条件，
13、当然教师对教学中的一些客观规律也要清楚的说明，可以通过一系列的启发，更好的激发学生的学习兴趣，使学生形成主动、自觉、积极地学习习惯，并在实践中加以运用的教学方法。启发式的教学方法不仅是为了教学，更是为了培养学生的学习思维和学习原则。其主要强调学习的主体是学生自己，而教师应该要调动起学生学习的积极性，把教师和学生的主导作用要积极结合，主要强调学生的智力发展，把系统知识和学生的智力相结合，是为了学生全面充分的发展，也强调把学生的内在动机也要激发，使内在动机和学生学习的责任相结合，最重要的是把理论和实践联系起来，把书本知识和直接的经验结合起来。总之，应努力探究并且运用启发式教学，使之在学生以后的学习和发展中有巨大的帮助。1.2 本课题的研究现状一些教育工作者建议不要把绝对真理当作科学知识传授给学生，但可以作为有证据证明
