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1、保定学院本科毕业论文（设计）题目：WEB 环境下个性化学习模式的研究摘 要WEB 环境下个性化学习模式的研究摘 要传统教学模式中，由于受到课堂时间和学生人数的限制，课堂基本上都是老师满堂灌，学生一味的接收的状态，传统的课堂教学模式不能提高学生学习效率，不能满足学生的个性化需求。现代教育提倡教育应该以学习者为中心，教师起引导的作用！随着现代社会的迅速发展，随着互联网的出现，个性化学习越来越流行，越来越成为一种趋势，而个性化学习的研究正符合这一主题，个性化学习必定会成为当今世界教育发展的一种趋势，WEB 技术为个性化学习提供了强大的技术支持和动力。本文在传统教学现状分析的基础上尝试构建 WEB 环
2、境下个性化学习模式，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学质量。关键词：WEB 环境 个性化学习 学习模式 ABSTRACTThe traditional teaching mode, due to the limitation of class time and the number of students, the class is essentially daunted, students blindly receive state, traditional classroom teaching mode cant improve students learning efficiency, c
3、ant meet the personalized needs of students. Modern education should advocate education to learners as the center, teacher ACTS as guide! With the rapid development of modern society, with the emergence of the Internet, personalized learning more and more popular, more and more become a kind of tren
4、d, and the study of personalized learning is in keeping with the theme, personalized learning will surely become a trend in todays world education development. WEB technology for personalized learning provides powerful technical support and motivation.In this paper, on the basis of analyzing the pre
5、sent situation of traditional teaching, trying to build personalized learning model under the WEB environment, aims to stimulate students interest in learning, improve the quality of teaching.Key words： WEB environment Personalized learning Learning model 摘 要目录1 绪论 .- 1 -1.1 问题的提出 .- 1 -1.2 问题的解决假设
6、.- 1 -2 传统课堂教学现状分析 .- 1 -2.1 学生的学习方式受限制 .- 1 -2.2 学习环境资源限制于课堂 .- 2 -2.3 学生评价单一化 .- 2 -3 WEB 环境下个性化学习的优势分析 .- 2 -3.1 学习方式多样化 .- 2 -3.2 学习环境，资源不再限制于课堂 .- 2 -3.3 学习评价的多元性 .- 2 -4 WEB 模式下个性化学习模式可行性分析 .- 3 -4.1 WEB 所提供的强大技术支持 .- 3 -4.2 学习环境的多媒体化 .- 3 -4.3 个性化学习成为未来信息技术教育的趋势 .- 3 -4.4 学生对于自主学习的向往 .- 3 -5
7、WEB 环境下个性化学习模式研究 .- 3 -5.1 个性化学习定义 .- 3 -5.2 理论依据 .- 4 -5.2.1 建构主义理论 .- 4 -5.2.2 多元智能理论 .- 4 -5.2.3 人本主义理论 .- 4 -5.3 该模式下学习者个性化特征分析 .- 4 -5.3.1 学习内容个性化 .- 4 -5.3.2 知识呈现个性化 .- 4 -5.3.3 学习评价个性化 .- 5 -5.4 模式构建 .- 5 -5.4.1 模式构建框架图 .- 5 -5.4.2 模式构建 .- 7 -6 该模式在大学外语中的应用 .- 8 -6.1 大学外语课程中学生的个性化 .- 8 -6.2 模
8、式的应用 .- 8 -7 结论 .- 9 -参考文献 .- 9 -致谢 .- 10 -保定学院 2014 届毕业论文（设计）- 1 -1 绪论21 世纪不仅是网络和信息技术高速发展的时代，更是一个学习时代，如何让学生有兴趣，有效率的完成学习过程，这就涉及到个性化学习。在传统课堂里面，主要按照年龄编成的固定班级的授，学生一整节课，不管有没有兴趣，能不能听懂，都必须坐在教室听完整节课，不能照顾到课堂里的所有学生的学习情况，学生是否收获到了知识，只能打一个问号？而在 WEB 环境下的个性化学习能够满足学生的个性化需求，学生可以根据自己的实际情况安排学习，从而使学习效果达到最大化。1.1 问题的提出新
9、西兰教育部长史蒂夫马哈雷在一次研讨会上就做了题为个性化学习：把学生置于教育的中心的演讲，在他的演讲中重点突出个性化学习，个性化的学习也就是说要在教学过程中要了解每一个学生的学习方式。然而当前中国教育的现实是九年义务教育，这也就意味着大众教育，学生主要在学校接受教育，然而学校是按照学生者的年龄编成的固定的班级，然后教师在固定的班级里面授课，这样在一节课堂当中，老师成为了主要的讲课者，整节课说话时间最长的，学生发言的机会很少，整节课都是教师在主导学生，学生都在顺着老师的思路走，学生的个性化被迫压制，学生如果有一部分内容听不懂，学生如果不说，教师就会继续授课，那学生接下来的听课时间就是没有效率的。即
10、使学生举手示意说，一次两次还可以，教师在短暂的固定的上课时间内不可能顾及到每一个学生。所以在九年义务教育制度不变的大体系下，在传统教学课堂中实行个性化教学在中国现阶段很难实行。1.2 问题的解决假设通过在 WEB 环境下实行个性化学习，较大程度上解决了传统教学模式对于个性化学习的缺陷，每一个学生可以依据自己的个性，合理的选择学习方式，学习资源，合理分配时间，最短时间内达到既定的教学目标，除此之外，还可以根据个人需要达到较高的目标。2 传统课堂教学现状分析2.1 学生的学习方式受限制近年新学期，我们学校安排实习，我被分到青年路小学，在两个月的实习过程中，我亲身经历了中国的传统课堂。在这段时间内，我负责教小学四年级一班语文。在传统课堂开始上课，学生就会拿出课本，整个课堂完全是跟着老师的思路，什么地方需要学生回答，老师一般就会叫举手的同学回答问题。需要记笔记的地方，老师会告诉学生在课本的多少页哪个位置写下什么，学生完全是被动的接受老师所讲的知识。在学生的心WEB 环境下个性化学习模式的研究- 2 -目当中，老师说的全部都是对的，课本上有的全部都是对的，老师就是他们的意见领袖，传统课堂就是以教师为中心。2.2 学习环境资源限制于课堂在传统的课堂教学中，以班级为一个单位授课，一
