二年级卫生教案上册

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1、（二）年级 卫生 教案20142015 学年度上学期会元学校姓名：王建英2014 年 8 月第（2）周 No.1课题 第一课爱护我们的眼睛 课型 讲读课 课时 第 1 课时教学目标知识与技能：了解眼睛的相关知识，体验眼睛的重要性。过程与方法：知道如何爱护眼睛，逐步形成良好的用眼卫生习惯。情感态度价值观：养成良好的用眼卫生习惯重点 知道如何爱护眼睛，逐步形成良好的用眼卫生习惯。难点 养成良好的用眼卫生习惯教具 课件 学具 眼保健操图课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设一、作用大的眼睛 1、游戏：贴鼻子 师：(1)我们来看看，他们谁贴得又快又好？ (2)为什么前后两次贴得不一样。(因为眼

2、睛看不见) 2、导入新课：今天老师和大家一起来了解“我们的眼睛”(课件) 3、说一说：眼睛还能帮我们做什么呢？ 师：听大家这么一说，我才知道，原来我们的眼睛有这么大的作用。 二、爱护我的眼睛 1、课件：小朋友们，我们每个人都有一双明亮的眼睛，也知道眼睛的作 用很大，可是有些人不注意卫生，结果使得他那双美丽的大眼睛永远只能藏 在厚厚的镜片下，做什么都不方便。 2、小组讨论： 师：唉呀，还有这么可怕的事情啊，那谁能告诉大家哪些行为会伤害我 们的眼睛呢？小组之间互相说说吧。 3、议一议：(课件)“习惯不养好，眼镜把你找”。 游戏说一说看课件小组讨论议一议课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设

3、三、善待我的眼睛1、体验正确的坐姿 师：同学们，我们的眼睛对我们来说很重要，那你想不想保护好我们的 眼睛啊，那我们就应当按下面的方法去做。 （1）读书写字时 师：带领学生学习书上第 2 页内容 （2）看电视时 师：带领学生学习书上第 2 页内容 （3）使用电脑时 师：带领学生学习书上第 3 页内容 师:总结 2、学习做眼操 师:同学们，看来老师的眼睛是不是在动啊！你知道我在干什么吗？那我 来告诉你，我在做动眼操，想不想学啊！那现在我们就一起学吧！（书 3 页） 3、践行园 师：我们今天学习了怎样爱护我们的眼睛，那现在我们去看一看这些小 朋友做的对不对，如果错了，错在了那。（书 4 页） 4、师

4、：“看蓝天，看白云，看天上闪过的流星。 看小鸟，看绿叶，看空中飞过的蜻蜓。“ 这景色是多么美啊，这一切的一切都是眼睛带给我们的，通过这节课的 学习，相信我们的同学一定会保护好我的眼睛。总结体验正确的坐姿学习做眼操说一说板书设计爱护我们的眼睛 读书写字：三个一看电视：1 小时内使用电脑：半小时一小时应休息 1015 分钟教学反思课堂上使学生了解眼睛的相关知识，体验眼睛的重要性。知道如何爱护眼睛，逐步形成良好的用眼卫生习惯。养成良好的用眼卫生习惯，从小抓起很重要。本周备课（ 1）节组长：柳玉英日期：9 月 5日第（4）周 No.1课题 第二课预防龋齿 课型 讲读课 课时 第 1 课时教学目标知识与

5、技能：使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长发育带来的 危害。过程与方法：教育学生养成良好的口腔卫生习惯。情感态度价值观：培养学生养成良好的口腔卫生习惯。重点 了解龋齿形成的原因和症状难点 养成良好的口腔卫生习惯教具 课件 学具课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设一导入新课（小品表演牙疼）你们知道她得了什么病吗？（学生议论纷 纷，众说纷坛）师：对，珍珍的牙生病了，她得了“虫牙”，也就是龋齿。龋齿是怎样 得的呢？患了龋齿病又该怎样治疗呢？今天， 我们就来学习预防龋齿的有关知 识。 二学习新课 1、了解龋齿 师：（出示课件）龋齿俗称“虫牙”，又叫“蛀牙”，其实它并不是被 虫啃

6、坏的牙， 而是被一种叫蛀牙菌的细菌在吃了附在我们牙齿表面的残渣之后 制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。 由于我们平时不注意口腔卫生，让食物残 渣留在牙缝中发酵，产生酸性物质腐蚀牙齿的釉质，久而久之，形成空洞，使龋齿肿胀发炎，引起疼痛。你们看，这就是已形成空洞的龋齿。（指图讲解） 2、龋齿形成的原因 师：你们知道龋齿是怎样形成的吗？（书 6 页） 3、龋齿形成的过程 师:同学们都知道龋齿的形成，那你知道龋齿形成的过程吗？（书 6 页） 师：釉质破坏，形成空洞能渗进水的程度。继续坏下去，一阵一阵疼痛起 来。碰到牙神经了，就会疼得忍不住。这是正在形成的龋齿，那上面的黑斑点 就是被酸性物质腐蚀议论回答知

7、道什么是龋齿说一说龋齿形成的过程课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设坏的釉面。（出示牙模，让学生认识） 4、预防龋齿“五部曲”（书 7 页） （1）怎样预防龋齿呢？让我们看一看书上怎么说的吧！ （2）看了书上的内容，你知道什么叫龋齿和怎样预防龋齿了吗？ （3）下面，老师来做一个小实验，让你们亲眼看一看，酸为什么会腐蚀 和怎样腐蚀牙齿表面的釉质的。 将一只提前二、三天浸泡在醋中的鸡蛋与一只普通鸡蛋比较。并指导 小朋友回去做这个“醋泡蛋”的实验，几天后观察蛋壳变软的现象。 讨论：醋酸能破坏含有钙质的蛋壳吗？ （4）思考：从上面的对比实验中，你看到了什么现象？为什么食物的残 渣会对牙齿釉质

8、产生那么大的腐蚀作用？ （5）讨论：怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的预防龋齿的方法破坏？ 少吃或不吃甜食； 饭后刷牙或漱口；早、晚一定要刷牙，保持口腔清洁；多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物，增强体质。 5、龋齿的症状(书 8 页) 师：你们知道龋齿的症状是什么吗？那好现在就让连接岛的小朋友告诉 我们好不好啊！ 6、保护我们的牙齿 师：同学们都掌握正确的刷牙方式。那让我们一起做一下好吗？（虽然 刷牙方式我们在一年级已学过， 但仍有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌 握， 教师要不厌其烦， 再次引导儿童掌握正确的刷牙方法） 科学的刷牙方法是： 门牙应当上下刷，咬合面上来回刷。牙刷与牙成直角，

9、斜着刷。刷磨牙时边转 动边刷。 同学们都知道了龋齿的症状和预防，那就让我们行动起来保护好我们的 牙齿，从现在做起。总结说一说龋齿的症状说一说正确的刷牙方式板书设计预防龋齿：少吃或不吃甜食饭后刷牙或漱口早、晚一定要刷牙，保持口腔清洁多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物，增强体质。教学反思了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对自己生长发育带来的危害。知道养成良好的口腔卫生习惯，会给自己带来的帮助。培养学生养成良好的口腔卫生习惯。本周备课（ 1）节组长：柳玉英日期：9 月 22 日第（6）周 No.1课题 第三课一日三餐有规律 课型 讲读课 课时 第 1 课时教学目标知识与技能：教育学生懂得吃饭要按时定

10、量，讲究饮食卫生。过程与方法：使学生养成科学进食的习惯。情感态度价值观：养成科学进食的习惯。重点 我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。难点 我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。教具 课件 学具课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设一、导入新课： 师：请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都 吃几顿饭？ 师：那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不 加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切 活动的能力。 二、学习新课： 1. 一日三餐好处多： 师：一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学

11、习的集中时间， 人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约 34 小时，也就 是说进食后不到 4 个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃 饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。2. 科学安排一日三餐 师： 进餐一定要做到定时定量每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度 的。 暴食会引起急性胃扩张， 使胃损伤， 吃得太少又会引起饥饿， 使胃部空磨， 引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。 （书 10 页）师：早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少： 向学生详细解释每顿餐为 什么要这么科学饮食。 （书 11、12 页） 师：一日三餐有规律身体强健发育好： 向学生讲述三餐的科

12、学和合理性。 师：两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你 今后打算如何来引餐进食。 听一听三餐的好处多说一说一日三餐的合理安排课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设师：同学们，我们今天学到了很多的知识，那你现在看一看， 践行园的小朋友做的对不对，请你把不对的坏习惯扔到垃圾桶里好吗？ 师：小结 通过老师的讲解， 学生明白了吃饭的重要性，同时学生在自己相互讨论的 过程中，相互间提醒和帮助，使得学生能够把课堂上所接触到的知识，和自己 的生活更加紧密的联系在了一起。听一听板书设计早餐：吃得好牛奶（豆浆） 、鸡蛋、面包 中餐：吃得饱鱼、豆、 肉、米饭 晚餐：精而少青菜、炒肉

13、丝、鸡蛋汤教学反思教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。使学生养成科学进食的习惯。养成科学进食的习惯需要长时间的坚持，这要学生在今后的生活中控制自己。本周备课（ 1）节组长：柳玉英日期：10 月 8 日第（8）周 课题 教你平安出行 课型 讲读课 课时 第 1 课时教学目标知识与技能：让学生了解交通安全隐患做到防患于未然。过程与方法：掌握交通安全知识培养学生“时时处处讲安全交通安全重泰山”的意识。情感态度价值观：培养学生“时时处处讲安全交通安全重泰山”的意识。重点 掌握交通安全知识培养学生“时时处处讲安全交通安全重泰山”的意识。难点 掌握交通安全知识培养学生“时时处处讲安全交通安全重泰山”

14、的意识。教具 课件 学具课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设一、 导入新课师：今天同学们上学有没有步行来上学的啊！那你过马路时应该注意些什么？ 师：那你们见过这些标志吗？师：小结生命的重要性二、 学习新课： 师：那你们知道行人应该遵守那些法制吗？（书 21 页）师生共同学习并讨论。 师：同学们那你们在生活中好知道那些交通标志呢？（书 22 页） 师：总结 链接岛 师： 同学们让我们来看一看链接岛上小朋友是怎么做的， 那你想一想还有那些，看一看那个同学知道的多。 师：总结 三、 践行园师：同学们，你们看践行园里的小朋友做的对吗？为什么？ 听一听说一说讨论后说一说看看 说说讨论 说说课

15、堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设师：总结板书设计教你平安出行：红绿灯天桥斑马线左右瞭望教学反思本周备课（ 1）节组长：柳玉英日期：10 月 24 日No.1第（10）周 No.1课题 流鼻血莫惊慌 课型 讲读课 课时 第 1 课时教学目标知识与技能：使学生知道儿童流鼻血是生活中常见的事例。过程与方法：流鼻血的原因一般是气候干燥或是发热， 碰撞使鼻毛细血管破裂造成流血。情感态度价值观：知道流鼻血是生活中常见的事例。重点 如何处理鼻子流血难点 如何处理鼻子流血教具 课件 学具课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设一导入新课 师： 在日常生活中，你经常流鼻血吗？如果发生这种情况你知道怎样止 血吗？ 二、学习新课： 师：鼻子是呼吸和嗅觉的重要器官，我们闻气味呼吸都离不开他，鼻腔内 毛细血管的分布丰富且脆弱，容易受到外力的伤害和刺激，引起鼻出血。 师：鼻子为什么会出血？因为气候干燥可引起 挖鼻孔用力可引起挑食偏 食可引起运