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1、第28讲人体和动物的激素调节,第八单元生物个体的稳态,2015高考导航,1胰高血糖素可为靶细胞提供能量(2012海南，14C)()2甲状腺激素不能口服但可以注射()3激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞()4激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活()5激素调节需要体液的运送()6下丘脑是内分泌腺的枢纽(),一、体液调节某些_,如_、CO2、H等,通过_的传送,对人体的生理活动所进行的调节。二、激素调节1激素：由_或_分泌的高效_物质,经_或组织液传输到人体各个部位从而发挥_作用。,化学物质,激素,体液,内分泌腺,内分泌细胞,生物活性,血液,调节,2人体内主要内分泌腺及分泌
2、的激素连一连,3甲状腺激素分泌的分级调节,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,三、神经调节与体液调节的关系1区别,反射弧,较缓慢,比较长,2.联系：(1)不少内分泌腺直接或间接受_的调节。(2)内分泌腺所分泌的_可以影响_的发育和功能。四、动物生命活动的调节1动物的激素调节(1)昆虫激素由昆虫_分泌到_,对其他器官或同种其他个体具有特殊作用的化学物质。,中枢神经系统,激素,神经系统,内分泌器官或某些细胞,体液中或体外,(2)内激素连一连,(3)外激素概念：由昆虫_的一类挥发性的化学物质。作用：以_的形式影响和控制同种的其他个体。分类及相应功能：性外激素：招引同种异性个体前来交配。聚
3、集外激素：使群体中的各个成员聚集在一起。_：遇到天敌时向同巢个体报警。_：离巢时分泌从而顺利归巢。,体表腺体分泌到体外,化学信号,告警外激素,追踪外激素,2动物激素在生产中的应用(1)_提高鱼类受精率。(2)人工合成昆虫_防治害虫。(3)阉割猪等动物提高产量。(4)人工合成昆虫_提高产量。(5)负面影响：“瘦肉精”“性激素”添加在饲料中，对人造成危害。,催情激素,外激素,内激素,B,1取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后该小鼠()A新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加B新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加D新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少解析：甲状腺
4、激素能促进代谢，通过负反馈调节，在血液中维持含量的稳定。,B,2因婴幼儿期分泌过少而引起呆小症的激素是()A胰岛素B甲状腺激素C生长激素D性激素,解析：人体生长发育受到神经和激素的调节。在生长发育过程中，激素分泌过少或过多都会引起相应的疾病，甲状腺激素具有促进幼年动物发育的作用。人幼年时缺乏甲状腺激素,则会使长骨生成停滞和神经系统发育障碍，患呆小症(身材矮小，智力低下)。生长激素具有促进生长的作用，人幼年时缺乏生长激素，会患侏儒症。,A,3藿香中提取的某种物质可以抑制昆虫产生某种激素，将它喷洒在一些害虫身上，害虫会过早蜕皮，发育成没有生殖能力的成虫，这是因为()A昆虫体内缺少保幼激素B昆虫体内
5、缺少蜕皮激素C昆虫体内缺少脑激素D昆虫性外激素分泌减少,解析：保幼激素的作用是保持幼虫性状，抑制成虫性状出现。昆虫体内缺少保幼激素，会使昆虫过早蜕皮,发育成成虫。,C,4下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节的理解正确的是()Aa、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素Ba和b同时作用于z，对z产生促进作用C甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能Dx、y分别表示垂体和下丘脑,解析：图中x、y、z分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，a、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素；a只能作用于y，不能作用于z；甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能。,1脊椎动物激素的种类和功能,人
6、和高等动物激素的种类及功能,2激素分泌异常症状分析,甲状腺机能亢进(食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动),成年：黏液性水肿(结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等)幼年：呆小症,低血糖,糖尿病,成年：肢端肥大症幼年：巨人症,幼年：侏儒症(身材矮小，智力正常),第二性征不明显或消退，性周期不正常,(2014盐城模拟)下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述错误的是()A下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育B当细胞外液渗透压过高时，上图中激素X的含量增加C图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制D促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用尝试解答_,D,解析下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢
7、纽，可以通过分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，再通过垂体分泌的促性腺激素促进性腺的生长发育。激素X表示抗利尿激素，当细胞外液渗透压过高时，抗利尿激素的含量增加；图中表明，甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节；促甲状腺激素与甲状腺激素之间属于激素的分级调节,二者之间没有拮抗关系。,方法探究 常考激素功能的实验探究思路,用含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙,手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象,饲喂法,摘除法,切除法,切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞,注射法,对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生
8、长,割除法,公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征,移植法,把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡身体，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性,注射法,给饥饿1824 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注射葡萄糖溶液抢救，可以恢复,【高考警示】(1)高中阶段接触的激素中，下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素都是肽类或蛋白质类。肽类、蛋白质类激素易被胃肠道消化酶所分解，故一般采用注射方法，不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸类激素都可以口服。(2)激素功能验证的一般思路：某种方法处理实验动物
9、出现相应的病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。,突破 选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：,由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验()A切除甲状腺，注射生理盐水B既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素C从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的溶剂D从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素尝试解答_,C,解析要证明甲状腺激素的生理作用，需要以甲状腺激素为自变量设置对照实验，因对乙组注射物中有激素和溶剂，
10、故需要设置注射同种溶剂组以排除溶剂对实验结果的影响。,1激素分泌的分级调节(1)神经调节当体外环境条件改变时，中枢神经系统对传入的信号经过分析和综合以后发出神经冲动,可以直接控制某些内分泌腺的分泌，也可通过下丘脑、垂体间接控制某些内分泌腺的分泌。如下图：,动物的激素调节,(2)分级调节基本模型,甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下
11、丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。,2反馈调节当一种激素分泌后，作用于靶细胞引起特异生理效应，而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌，这一过程叫反馈调节。若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈，如胎儿分娩、排尿排便等；若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈，如甲状腺激素浓度高时，抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，抑制垂体释放促甲状腺激素。其中以负反馈较为常见。,(2013高考海南卷)如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题
12、：(1)A、B和C三种激素的名称依次是_。(2)当机体受到某种刺激时，血液中C的含量增加，则机体的产热量会_,成年个体神经系统的兴奋性会_。,促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素,增加,增强,(3)怀孕母亲缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和B的分泌量_，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其_的发育受到的影响最大。反馈调节是指_。,增加,脑,一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作,解析(1)下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素(A)作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素(B)，促进甲状腺合成、分泌甲状腺激素(C)。(2)当机体血液中甲状腺激素(C)含
13、量过多时,机体产热增加，成年个体神经系统的兴奋性增强。(3)怀孕母亲缺碘时，血液中甲状腺激素含量较低，通过反馈调节，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量增加，结果甲状腺增生，胎儿发育会受到影响，尤其是脑的发育受到的影响最大。,方法探究 下丘脑在人体生命活动调节中的功能总结,(1)作为神经中枢：调节血糖平衡：下丘脑内有血糖调节中枢，该中枢通过神经直接作用于胰岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。调节体温恒定：体温调节中枢主要位于下丘脑中。调节水盐平衡：水盐平衡的调节中枢位于下丘脑。(2)作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受人体内环境中渗透压的改变。(3)作为效应器：下丘脑可以合成抗利尿
14、激素。(4)具有分泌功能：下丘脑是内分泌平衡的调节中枢：通过分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动。,突破 下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是()A由a造成，引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，最后使甲状腺激素分泌增多B由b造成，引起下丘脑释放抗利尿激素，最后使细胞外液渗透压降低C由c造成，下丘脑通过神经的作用，可以促使两种激素肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高D由d引起，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起甲状腺激素增多，导致体内产热量增加,B,尝试解答_解析抗利尿激素是由下丘脑分泌并由垂体释放的，B项错误。,1正确区分生命活动的调节方式,神经调节与体液调节在生命活动调节中的分析判断,刺激引起的反射活动，通过反射弧完成,各种反射活动,体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用,激素、CO2、H等的调节,口渴时抗利尿激素分泌增加，尿量减少,CO2对呼吸运动的调节,2.调节过程的类型(1) 例如：膝跳反射的过程。(2) 例如：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素对血糖进行调节的过程。,
