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1、释放你的光彩展示你的文采 河北冀州中学孔祥厚以“释放”为题，写一篇文章。要求：（1）不少于 800 字。（2）不要写成诗歌。写作提示：商务印书馆出版的现代汉语词典（第 5 版）中“释放” 的解释有：（1）恢复被拘押者或服刑者的人身自由；（2）把所含的物质或能量放出来。据此，我们可以有两条立意趋向：（1）在被压抑的状态中释放，恢复本真或自由的状态。此时的释放是一种淡泊，一种坦荡，一种豪爽，一种超脱，一种追求。在平时的生活中，我们每一个人都有苦闷的时候，因为我们总是要面对微妙的人情应酬和不得已的烦琐事务，所以会有一种“不自由” 感；同时，我们还时常自我限制，自我囚禁，时而为狂热的理想兴奋，时而被自
2、卑和懦弱的心理折磨于是迷茫了自己的生命价值追求。也许你有过“释放” 的心理体验 ，也许你一直被囚禁在自己的精神世界里，正好，就结合自己的愉悦体验或苦闷体验展开构思可以构思一个故事，通过生动完整的情节展示人物“精神囚禁” 的苦闷和“释放”后的轻松、自由、愉悦心理，传达你对社会人生的思考，指导人们去“释放” 情绪。也可以构思一篇议论性文章，抓住你在学习和生活中的某个细节体验，由此生发你对社会人生的思考。你当然要透析人们“精神囚禁” 的原因，更要思考精神解放的方法（2）释放自己拥有的激情、活力、才智达到对自我的一种升华与超越，以实现自己的人生价值。我们每一个人都是平凡的，但又是出众的。关键只在于我们
3、是否将自己所隐藏的才智、情感和力量等迸发出来，此时你会惊讶你是多么优秀与出众。你是否有过这样的体验与经历？赶快动笔去创作吧！可以构思一个故事，通过精彩的情节来展示在特定环境和氛围寻找本我的过程，以抒发对人生和生命的感悟。也可以构思一篇议论性的文章，通过大量的事实和深入的分析，启发人们剥去阻碍自我“释放” 种种因素 ，进行一场深刻的心理革命，以完善和升华自己。总之，不管我们选择什么样的文体，只要我们从切身的体会入手，围绕“释放” 去思考人生，思考生命的意义，我们就仅仅是在写作文了，更是在抒写自己灿烂、自由的生命之歌。以下是我教的两个班几位同学的习作，他们都各有千秋，不乏精彩之处。就以此作为例文吧
4、！释放（冀州中学高三 11班 李英博）当欲行又止，欲退不能，茫然若失；当蓦然回首却采撷不到往日的幸福；当岁月流转与时光轮回都无迹可寻，我们需要释放，释放美丽，让生命觅回灿烂的轨迹。释放的是一种坦然的美丽。泰戈尔的那句名言：“天空没有留下我的影子，但是我飞过了。” 是对坦然最好 的解释，我们身边的成功与失败，幸福与痛苦都会失之交臂，亦或擦肩而过。生命中的一切，我们坦然面对，收获坦然的美丽。释放的可以是乐观的美丽。就像李白那样，棘刺丛生漫漫路，与其在无数个日夜中徘徊,在无尽的痛苦等待，到不如选择乐观等待，可以“举杯邀明月” ，可以“对影成三人”，可以 “天生我材必有用 ”，也可以“千金散尽 还复来
5、” 。释放乐观的美丽，生活变得更加绚丽多姿。释放的还会是清新的美丽。台湾著名作家刘墉说：“人生就像一杯茶，不能苦一辈子，总要苦一阵子。” 是啊，谁的 一生会全是平坦，又有谁的心中会没有根结，但何不练习着去释放清新？学习陶潜“东篱采菊，南山悠然” 的清淡，在“山气日夕佳，飞鸟相与还” 中品味他超 凡脱俗的菊花人生。那清淡，超凡脱俗的菊花人生将清新释放得完全，释放得纯粹。努力的在这个不算清新的世界中释放些清新的美丽吧，让天地间弥漫清香。释放的也有坚定的美丽。不向命运屈服，不向失败低头，就像贝多芬那样，耳虽聋心却依旧那般空灵，用自己坚定的意志让激情碰撞，去奏响生命的乐章，让世人看到一代天之骄子。亦如
6、梵高，生命本是一个无限追求的过程，没有最好，只有更好，向日葵最终开满人们的心间，而他的坚定也愈显美丽夺目。那么多的释放，释放那么多的美丽。看那岁月在轮回，人生在流逝，我们有属于自己的坦然、乐观、清新、坚定，我们将其释放，无限释放，我们收获的不止是昨天和现在，还有未来的无限精彩。释放（冀州中学高三 11 班 马俊宁）当花苞在春风中释放出七色的花瓣，当礼花在夜空中释放出缤纷的色彩，当蚕蛹在黑暗中释放出五彩羽翼，大千世界因释放而灵动，生命因释放而丰富多彩。在痛苦与抑郁中压抑着敬活，不如尽情释放出生命的美丽。如喷薄的火山，一瞬间便赢得历史的喝彩！生命的释放，爆发出人性中最纯最美的个性，如夏花般绚丽。霸
7、王骑着乌骓在敌军的重围中奔突，左刺右搠，将“力拔山兮气盖世” 的勇猛演绎得淋漓尽致。斩将，刈旗，汉军脖颈喷涌出的鲜血，便是他的释放。美人的眼泪与叮咛，部下的忠诚与情义，丢弃江山的耻辱与悔恨，都在锋利的矛尖上尽情释放出来。乌江岸上，霸王的果敢令四方支动，酣畅淋漓的释放成为后世永远瞻仰的一种高度。如果勇者的释放是用鲜血给平凡人冲击，那么智者的释放则是用智慧与才情在历史中留下深刻的烙印。一柄长剑，一袭长袍，行者总是在寂寞中追寻真、善、美，比如李白。官场失意有什么关系？世俗不容又有什么关系？你执著，你倔强，于是你必定在那个黑暗的时代遭遇挫折，也洽谈室要品尝别人无法理解的痛苦与辛酸。还是浪迹天涯吧！自然
8、从不拒绝每一个试图亲近她的人。你啜天地之华露，汲日月之清风，赤壁的风去因你而生动，洞庭的湖水因你而妩媚，三峡的猿啼因你而生动。李白在山水与诗歌的交融中得到释放，他的纯粹与纯真将永远令后人激情澎湃！人活一世，草木一秋。走过漫漫人生长路，如果不释放，何来生命的闪光点？如果不释放，如何在历史中留下自己的声音？梵高的释放是太阳用金黄的刀子给予他光明的剧痛；贝多芬的释放是在黑白键的撞击中迸发出激情与伟大；毕加索的释放是用钢笔线条勾勒出正义与博爱。生命需要释放，不在释放中爆发，就会在庸碌中走向灭亡。 释放（冀州中学高三 12班李淑静）茫茫苍穹，皎皎明月，盈盈春水，最真是我。我哪是众人口中的风流才子，纨绔子
9、弟，我哪是人们眼中只知挥霍，不知进取的浪荡公子，我只是释放自己的本性，做真正的自己，我只是哀叹命运不济，造化弄人，把我降于一个钟鸣鼎食之家，我只是悲痛，生在一个争名夺利，勾心斗角的社会中，想保存一个真正自我是那么艰难。我是贾母最溺爱的孙子，得以长期在内帏厮混，过着备受关爱的丰衣足食的安乐生活，享受着老太太心肝地叫着，避免了卷入尔虞我诈勾心斗角的利害之争，当父亲用近乎迫害的方式教导我，我本能的反抗，却被认为是胸无大志，我憎恶仕途经济，讨厌与士大夫峨冠往来，我深知已做皇妃的大姐家族的牺牲品。元春，一柔落女子却身系贾府的安危，当她被封为妃子，回家省亲时，我看到的是家人的洋洋喜气，也觉察她失去自由的悲
10、苦，她风光后的悲哀，我仿佛看到了一颗星辰在一刹那迸发后消逝的寂寞与无奈。我不要读那“ 饵名钓禄之阶 ”的八股时文，我厌恶那些 道貌岸然的伪君子，男人是泥做的骨肉。女儿是水做的骨肉，我看见了女儿就清爽，见了男儿就觉得浊臭逼人。这句肺腑之言却被认为是混帐话，“百足之虫，死而不僵” 在外表看起来依然富裕的贾府中，我看到了慢慢堕落的痕迹。我耻于屈服长辈安排的生活方式，耻于在读书中光耀门楣，而那世俗的包办婚姻又怎能摧残我一生的幸福，我抗衡，我追求自己的幸福，最终却害死了爱人黛玉，也耽误了痴情宝钗的一生。我一生都在试图活出真正的自我，挣脱家族赋予的死气沉沉生活模式的束缚，而强大的压力让我心力交瘁。面对如此
11、苍白无力的事实，面对家族那张无情大网，也许惟有弃世出家才能保持真正的自我，我累了，也倦了，抛弃世俗，把目光转向了空门。走出贾府，依然是茫茫的苍穹，皎皎的明月，我依然是我。 释放（冀州中学高三12 班 梁海波）走自己路的但丁，用古老的神曲释放着久违的人文气息，打开了通往现代文明的大门。毅赴火场的布鲁诺，用“日心说” 释放着真 理的火焰，照亮人类社会前进的方向。人类社会需要文化释放，文化释放是人类文明之火熊熊燃烧的不竭能量源泉。站在历史的源头，沿历史长河捡拾几片文明的碎片，它们无不透露着那文化释放着的特有的馨香，虽历千载，却历久弥香。春秋的战鼓打破了周朝的安宁，战国的战火烧燎着昔日繁华的都城。虽说
12、是春秋战国无义战，但它们却同时打碎了长期被王权束缚下的文化。文化的释放催生了“诸子百家”：影响深远:孔孟的“仁义”教化了后世千载；老庄的 道法自然创造了陶潜的桃花源记就连现在的战场上仍然闪耀着孙子兵法那特有的智慧光芒。文化的释放，创造了多元的中华文明。 历史总是这样，每一次的文化释放都必须依附于战争，每一次的人类进步都伴随着鲜血的浸染，难道人类文明的进步文化的释放都必须饱蘸人类的鲜血？为什么广陵散的韵律要伴随着魏晋的烽火狼烟？为什么兵车行的节律要见证盛世大唐的衰败？难道只有经历了南北朝血雨腥风争斗的文化释放才催生的诗歌巅峰要又一次在血雨腥风中逝去？为什么豪放的苏轼、婉约的柳永只有经历了五代十国
13、的动荡才肯现身？难道文化的释放偏要吸食百姓的鲜血？历史的疑问终须历史来回答，整个中国近代史给了我们问题的答案。释放与保守是文化上的反义词。因为有了康乾盛世的繁荣，文人学士都沉浸在天朝大国的迷梦之中。过惯纸醉金迷生活的他们，怎会到“胡天八月即飞雪” 的塞外？没有文化的释放，怎会有“ 大漠孤烟直，长 河落日圆” 的体验？天 朝大国的迷梦造就了“万马齐喑”的社会现象，保守的思想禁锢着文化的释放。生长于安逸环境下的文化畸形必须由战争的鲜血来浸开，才会有文化的释放，文化的曙光。这是一个民族的悲哀，这是文化上的伤痛。隐身于思想的明辉之中，吟咏着即兴的诗韵总等待着被普天下的同情，未曾留意过的希望和忧虑唤醒。
14、文化就像一把宝剑，必须时时给它以外界的磨砺才会使它保持锋利，使它释放应有的光芒。倘使使它长期置于无用之地，它终究会成为一柄锈迹斑斑的废铁。让宝剑发光，让文化释放它应有的光芒。乍看“释放”这个作文题目 ，似乎无从下手。但我们可以先围 绕“释放”这个词展开一些联想。比如大多数人可能会联想到被限制自由的人重获自由的情景和心理感受，这虽然是社会的一种特例现象，是社会“有形” 的强 制解除后的“释放”，但平常生活中我们有没有被“ 无形“ 的东西限 制而感到苦闷？有没有 过“如释负重”的感受经历？这样稍作联想，写作思路就会泉涌而至，各类素材更是浮现眼前在平常的生活中，我们每一个人都有心理苦闷的时候，因为我
15、们总是要面对微妙的人情应酬和不得已的繁琐事务，就会有一种“不自由” 感；同时，我们 还时常自我限制，自我囚禁，时而为狂热的理想兴奋，时而被自卑和懦弱的心理折磨于是迷茫了自己的生命价值追求。也许你有过“ 释放 ”的心理体验，也许你一直被 囚禁在自己的精神世界里，正好，就结合自己的愉悦体验或苦闷体验展开构思可以构思一个故事，通过生动完整的情节展示人物“ 精 神囚禁” 的苦闷和“释放”后的轻松、自由、愉悦心理，传达你对社会人生的思考，指导人们去“释放” 精神。也可以构思一篇议论性文章，抓住你在学习和生活中的某个细节体验，由此生发你对社会人生的思考。你当然要透析人们“精神囚禁” 的原因，更要思考精神解
16、放的方法总之，不管我们选择什么样的文体构思作文，只要我们从切身的体验入手，围绕“释放”去思考人生，思考生命的意 义，我们就不仅仅是在 写作文了，更是在抒写自己灿烂、自由的生命之歌。【例文】释放我站在音乐室门口，看见有人坐在琴凳上弹奏着那首熟悉的致爱丽丝，午后的阳光在角落洒下，仿佛也在倾听着这些音符。那个女孩在很专心地弹奏着，甚至都没有发现我这个大活人的存在。也许在她的眼中，现在世界上只有她与钢琴，不容许别人的打扰。看得出，她学琴的日子不长，琴音显得很稚嫩。在她的手下，这首完美的曲子变得不完美，而这不完美的乐音却又变得完美。我在一旁聆听着这些反复了很多遍的乐章。听了很久，不知不觉，泪珠竟从眼角滑落。终于明白，她在干什么，她不是在单纯地弹钢琴，而是在用心与钢琴交流。她在钢琴上释放自己，在与钢琴一起创造属于自己的乐章。我却一直无从下手。回想起自己学钢琴的理由异常简单，甚至让现在的自己匪夷所思，只是因为一个并不熟悉的朋友的一句话 “我觉得你很像弹钢琴的人 ”
