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1、课题 第四单元复习教案 授课时间教学目标 1复习学过的字词,通过会认字的认读、易错字指导,形近字区别使学生巩固所学的生字。2通过对课文的理解回顾,理解课文中含义深刻的句子。树立热爱和平,维护和平的信念。 3.学习抓住人物的语言、动作等体现人物优秀品质的方法。教学重点 复习学过的字词,通过会认字的认读、易错字指导,形近字区别使学生巩固所学的生字。教学难点 学习抓住人物的语言、动作等体现人物优秀品质的方法。课前准备 1、学生做完预习提纲。2、教师准备课件,让学生感受学习的快乐。教学流程 主 要 教 学 环 节一导入二、自主合作一、创设情景导入:学了第四单元,我们人了解了战争的危害,认识到了和平的重
2、要性,谁来说说第四组中有哪几篇课文组成啊?(生答)在这几篇课文中我们认识了:夜莺的歌声中( )的“小夜莺”;小英雄雨来中( )的雨来;一个中国孩子的呼声中国孩子发出了( )的呼声;和我们一样享受春天表达了( )的情感。师:同学们可真会动脑筋,概括的真好。是啊,战争给我们带来了苦难,我们永远缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们,让我们再次走进这组课文,一齐感受人物的美好品质。二、复习生字词,出示字词(一)复习生字:1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。先自由读一遍木屑 呻吟 宛转苇絮 脊背 卓越2、复习听写中,错误最多的是这样几个字:挺 毁 凯(1 )说说错在哪里,生生提醒写时注意什么?(挺:
3、右边部分学生容易写错;毁:左边上半部分里面是两小横。凯:注意写字笔顺。以笔顺为指导,以点带面说说记字的方法。(2 )展示纠正 3.下面这个题目你会选吗?选择正确的读音打“” 。不屑( xi xio) 拧开(n ng nng) 宛如(wn wn ) 卓越( zhu zhu)今后你也可以像老师这样来整理哦!4、 有一些形近字也需要我们掌握,请同学来区分一下这几组:5、 (1)比一比,再组词。喂( )稍( )柱( )枪( )偎( )哨( )驻( )抢( )虹桥第一小学( 四)年级复习教案 设计者: 张昕月审核者:李莎莎三、展示积累(2 )总结:可以通过区分字形或组词来区别形近字。5、复习词语掌握好了
4、生字,我们再来复习词语。填空:( )头( )气 兴致( )( )飘飘( )( ) 不( )不( ) ( )精( )神 ( )草( )生 知( )知( )百( )百( )运( )帷( ) ( )( )千里 出( )不( )攻( )不( )围( )救( ) ( )东( )西 四( )楚( ) ( )( )受敌草木( )( ) 风声( )( ) 兵( )神( ) 突然( )( )神( )鬼( )三、展示积累,感悟深化(一)学习中同学们对哪篇课文感受最深,谈一谈。(二)读夜莺的歌声做题。1.课文中几处写到了“夜莺 ”的歌声,标画出来。2.“大家都喊:野兽来了,野兽来了 就都跑了。”句子中的“野兽”是指
5、_。3.“如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺 ”句子中的“小夜莺”是指_。4.“蠢东西!军官想着,轻蔑地微笑了一下。”军官认为 是“蠢东西”,其实,真正的蠢东西应该是_。(三)读一个中国孩子的呼声做题(1 )雷利的父亲是怎样的人?你从哪些语句看出来的?在课文中标画出来。(2 )读课文 3、4自然段,哪些语句深深打动了你?标画出来,并在旁边写一写你的感受。(3 )“ 但是51年后的今天,和平之神并没有永驻人间。”联系实际,谈谈你对这句话的理解。四、限时作业通过自主复习和课上交流,对本组课文我们回顾了这么多,相信下面的题目一定难不倒你了,快来试试吧!板书设计教学反思语文第( 四 )单元 题卡
6、课堂练习:一选择正确的读音木屑(xi xu) 模模糊糊(m m) 呻吟(y n yng) 晋察冀(j q)苇絮(w i wi) 晌午(shng xing) 手腕( wn wn) 巡弋(g y )绿茵茵(y n yng) 祈盼( q q) 散落( sn sn) 二比一比,再组词削( ) 挺( )踢( )防( )惯( ) 牺( )凯( )俏( ) 艇( )惕( )妨( )贯( ) 栖( )铠( )三多音字组词弹 dn( ) 扎 zh ( ) 吁 y ( )tn( ) zh( ) x( )4 近义词轻蔑( ) 凶恶( )聚精会神( ) 卓越( ) 五反义词垂头丧气( )凶恶( ) 不慌不忙( ) 6
7、 课文内容填空1、夜莺的歌声中的小夜莺是个 的孩子。2、知 知 百 百 运筹 出其 攻其 声 击 四面 受敌 皆兵 风声 兵 神速 出 没 所向 魏 赵 决胜 7、照样子写句子。(2 分) 例:您不要随地扔纸。 请您不要随地扔纸。 、您不要随地扔纸,好吗?你陪我去公园。 (1) (2) 课堂检测:1.看拼音,写词语x shn ku sho sho hu ki xun n xin wn zhun m mn( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )二、.我会给正确的读音打“”。撒(s s)种 气喘吁吁(x y) 枪杆(gn gn) 钉住(dng dng)撒(s s)手 呼吁(x y )
8、栏杆(gn gn) 铁钉(dng dng) 3、给加点的字选择正确的意思。1.出其不意 ( ) A、意思 B、意见 C、意料 2.声东击西( ) A、声音 B、发出声音 C、声明 3.风声鹤唳( ) A、鹤叫 B、哭泣 C、憎恨4.攻其不备 ( ) A、准备 B、防备 C、设备 4、把词语朋友送回家。盼望 祈盼 1.我日夜( )的“六一”儿童节来到了。 2.我们希望,我们( )让战火中的孩子都能上学。 沉寂 寂静 3.夜莺的歌声打破了夏日的( )。 4.清晨,森林里十分( )。 6、按要求改写句子。(1)雷利的爸爸用生命来维护世界和平,不就是一个英雄吗?(换种说法,意思不变) (2)我们要发扬
9、自己的优点和不足,不断取得进步。(用修改符号修改病句)(3)敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士们。(缩写句子) (4)雨来没有死,敌人知道后一定会被气得 。(补充句子) 10、阅读 读夜莺的歌声片段,回答问题 “村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。 “怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!” 你这个坏家伙军官打断孩子的话我是问你这里有没有人 “人呢?战争已开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙 地回答,“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:野兽来了,野兽来了就都跑了。” “蠢东西!”军官想着,轻蔑地微笑了一下。1“蔑”字是( )结构,音序是( ),部首是( )。“轻蔑”的近义词是( ),它的反义词的是( )。(2分) 2在文中的里加上正确的标点符号。(2分) 3从文中的“不慌不忙”中,我感受到 。像这样形式的词语我还积累了:不 不 不 不 4对文中画线句子理解正确的是( ) A孩子不明白军官在问什么,随便回答。 B孩子一语双关地在谩骂敌人, 非常机智。C这个孩子其实什么都不懂,太顽皮了。5你喜欢小夜莺吗?为什么?