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1、12014 年高考语文一轮复习基础精华练：第 1 部分仿用句式命题式1在“生活/事业” “友谊/信任”两组词语中任选一组，仿照例句另写一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。例句：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。答：_解析：例句运用了比喻的修辞手法。仿写时，先确定喻体，并赋予一定内涵，然后具体阐述。答案：(示例一)生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事业是一面镜子，照出生命价值的大小高低。(示例二)友谊是一帘瀑布，飞溅着真诚的水花；信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。2对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，
2、表达人物对“幸福”的理解。要求：符合人物的思想性格；句式相近，每句话补写的字数不超过 30 字。示例：守财奴中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。(1)项链中的玛蒂尔德说：我的幸福就是_(2)荷花淀中的水生说：我的幸福就是_解析：这是一道很有高度的语言运用题。它一方面考查了考生的仿句能力，另一方面也考查了考生对高中教材中名著的了解情况，可谓一箭双雕。考生在解题时，首先，应该分析例句的句子结构， “就是”的后面是一个两个字的名词“金子” ，与葛朗台这个人物嗜钱如命的性格相关联， “守住”这个动词在句子中重复出现；其次，就是结合玛蒂尔德和水生这两个人物的性格以及小说中的
3、情节进行仿写，同时还应注意字数也要符合“不超过 30字”的要求。答案：(1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。2(2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。嵌入式3根据下面的材料，分别仿照前一句，在横线上填写出恰当的语句。黄匡宇，党员，华南理工大学新闻与传播学院教授，南方传媒研究所所长。黄匡宇和电视新闻打了一辈子交道。13 载一线传媒从业经验，28 载电视新闻语言探索，45 年杏坛执著坚守。他的身份多元，有记者、教师、电视主编、节目主播、学者等。新闻战线上，您孜孜以求；_(1)_。您的一生是书，每一页都是精彩的述说；_(2)_
4、。答：(1)_(2)_解析：本题考查考生仿用句式的能力。题目要求赞美黄匡宇教授，因此，考生在仿写时必须吻合这一特定的情境。同时，题目对话题对象也有严格的限制，就是“您” ，即黄匡宇教授。考生还应注意句式和修辞手法方面的要求。答案：(示例)(1)三尺讲台上，您执著坚守(2)您的一生是琴，每一曲都是激情的弹奏4仿照画线句子，再写两个句子，形成一个完整的排比语段。雪中送炭总能给人以心灵的温暖；为受窘的人说一句解围的话，让他走出尴尬；_，_；_，_；为无助的人说一句支持的话，让他看到希望。解析：仿写的句子应满足中心句所暗示的两个意思：一是“雪中送炭” ，二是给人以温暖。同时应仿照画线句子的句式：“为，
5、让” 。答案：为沮丧的人说一句鼓励的话让他鼓起勇气为疑惑的人说一句点醒的话让他找到出路自由式5仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。答：_解析：本题重点考查考生仿用句式和语言表达连贯，以及正确运用常见的修辞手法的能力。通过审题可发现以下要点：三个句子，每个均用“是的，有无，看你怎么”的形式；三个句子构成排比句，语意、语气一致；内容上有选择的表达意味， “工作” “业绩” “前途”有递进意思。3答案：(示例一)技艺是捡不来的，有无水平，看
6、你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。(示例二)爱情是买不来的，有无真心，看你怎么呵护；幸福是购不到的，可否如意，看你怎么浇灌；永恒是唤不出的，能否长久，看你如何存贮。6仿照下面的示例，自选话题，另写一个句子，要求内容贴切，形成排比，句式与示例相同。我喜欢聆听，因为聆听像春雨给花朵带来美丽，像清风给小树带来风姿，像阳光给禾苗带来欢乐。答：_解析：本题考查仿写句子及运用常见的修辞手法的能力。解答此题，首先，要分析供仿句的特征，即供仿句采用了什么样的修辞方法；然后，要确定仿写的对象；最后，要使所选对象和所表达的主题积极健康。答案：我喜欢行走，因
7、为行走像星光给黑夜带来点缀，像溪水给河流带来欢歌，像浪花给大海带来奔腾。续写式7祖国的名山胜水，一直是哲人、诗人歌咏的对象。阅读例句，根据情境，仿写两个含有描写名山胜水的诗句的句子。搏击长江，毛泽东挥笔“不管风吹浪打，胜似闲庭信步” ，展示了无产阶级革命家搏击风浪的伟大气魄和襟怀。面对泰山，_登临黄山，_解析：只要符合所给的情境，引用的诗句及其作者不限，但分析要与诗句一致。此题仿写与背诵相结合，有新意。答案：(面对泰山)杜甫写下“会当凌绝顶，一览众山小” ，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。(登临黄山)江泽民大书“且持梦笔书奇景，日破云涛万里红” ，抒写了中国人民走向新时
8、代的豪情和壮志。8根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。我向往一种生活状态，叫做安详，安详就像夕阳下散步的老人，就像林荫里静静反刍的卧牛；我憧憬一种生活状态，叫做_，_，_。4解析：本题考查仿写句式的能力。仿句形式与前面句子要相似，内容方面选择的对象与后面的喻体之间的内在逻辑关系是需要重点考虑的。答案：潇洒潇洒就似明月下舞剑的侠客就似天空中舒卷自如的云朵二、正确运用常见的修辞手法9高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你
9、的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？答：_解析：仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。本题暗含了一个排比句，题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法。内容上要体现景点或意象的特征，这就是考查我们对教材内容的熟知程度。答案：(示例一)康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？(示例二)雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？10按要求在下文中的空白处填上适当的语句。盛名冠中外，高格赛真金。2010 年 6 月 25 日，91 岁的美术大师吴冠中在众人的依依不舍中_(1)_。据悉，大师对身后事极尽淡泊平静，
10、要求不设灵堂，不挂挽联，不摆花圈，不开追悼会吴冠中虽然淡泊名利，但对关乎艺术的问题，却一点都不随和。近年来，他激烈地批评中国的美术水平和体制弊端，认为中国当代艺术市场是“虚假的繁荣” ，实际美术水准“落后于非洲” ，对文化课要求不高的大学艺术类专业只能培养工匠，培养不了艺术家，还极其尖刻地嘲讽了各级画院， “从中央到地方，养了_(2)_” ，建议取消各级美协和画院。吴冠中终生献身于美术，却对美术的价值和意义有着近乎苛刻的评价，比如他曾经从社会功能的角度强调， “_(3)_”。绘画和杂文的社会功用是不好类比的，此论未必确然。但相比于某些人的夸张和膨胀，吴冠中对自己的终生职业肯于如此保守地定位，这
11、种内敛和自省的意识，弥足珍贵。(1)用比喻的手法，表达“逝世”的意思。答：_5(2)用比喻的手法，表达“许多画不出画的画家”的意思。答：_(3)用借代的手法，表达“很多画家不如一个杂文家”的意思。答：_解析：本题考查考生正确运用常见的修辞手法的能力。考生在解答这道题时，首先须要根据不同的情境特点，确定所要表达的主旨；然后再运用规定的修辞手法来组织答案。答案：(示例)(1)掩上了自己的人生画卷(2)(养了)一大群不下蛋的母鸡(3)300 个齐白石比不上 1 个鲁迅1(2012 年高考山东卷)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如_，又如_，还有什么用呢？解析：“作诗填词，本来是为了传情达意”这句话说出了“作诗填词”与“传情达意”的关系；理解了两者之间的关系，然后从这一角度去补写喻体，组织语言即可。答案：(示例一)做出的饭不能吃缝好的衣服不
