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1、该资料由【语文公社】秋颂教学目标1、 把握文章内容，体会作者情感美。2、 体会散文的情感美、意境美、语言美。教学重、难点：1、 体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。2、 品味优美语言，揣摩词语。3、 体会本文优美的意境。课时安排：一课时教学方法：赏读法、合作学习法教学过程：一、 导入新课。师：在文人墨客笔下，秋 天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅，但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天，就让我们走进台湾女作家罗兰描绘的秋天，感受一下别样的秋天，别样的人。（板书课题）二、 检查预习情况：生字、词，了解作者。1、 根据拼音写词语或汉字注音眸子（ ） 酡红（ ） 寂寥（ ）执著（ ）澹（） 爽 住
2、 顾 秀 明确 飒摄眷逸 、多媒体显示作者简介：罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从罗兰小说到现在，已有近 30 部作品问世。除罗兰小说五辑外，还有罗兰散文七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中罗兰散文第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。教师找一名学生读，了解作者。师：刚才，同学们对本文作者有了进一步的了解。现在，我们就共同走进作者，走进他笔下的“秋”。三、秋天是一幅画发现美作者认为：秋天的美，美在明澈。文中作者是怎样用生花的妙笔来为我们描绘这幅巨大的立体画卷的，给你留下的最深刻印象是什么？学生互动，共同解答，最后明确：秋林：飒
3、爽、洒脱；秋日：凄楚之美；秋院：幽寂；秋云：淡淡、悠悠；秋风：纯净、爽利；秋水：明澈。四、秋天是一首歌诵读美秋天的景物在作者的妙笔下如此生辉，让我们用自己动听的声音来演绎她。点读课文、美读课文、师生共同品读句子。鉴赏一：“最耐人寻味的，是秋日天宇的闲云”，句子中的“闲”字能否删掉？鉴赏二：“它把一切的赞美与宠爱都隔离在清清的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的，秋。”这句中，为什么作者要把“秋”字单提出来，而与前面的内容用逗号隔开？五、秋天是一首诗感悟美1、师：借景抒情的散文是作者先带着主观感情去描绘客观景物，再把自己的感情寓于景物之中抒发出来。本文通过描写秋天的景物抒发了作者怎
4、样的感情？该资料由【语文公社】：不是，还写了人。“也有某些人，具有这份秋之美。”歌颂了那些具有内在美的人，作者把自己的思想感情与秋的形象交相融合，形成了这优美的意境。2、第 12 段中“它把一切的赞美与宠爱都隔离在清清的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的，秋。”思考：既然文章表达了作者对秋天的喜爱之情，可为何末尾不用感叹号，而用句号呢？3、师：在我们的生活中你见过这种秋天一样的人吗？请结合具体事迹介绍。4、 教师小结：文章清新、隽永的语言，诗化的句式，给人以行云流水之感；比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，使秋的形象具体可感。希望同学们，在以后的写作中也能加以借鉴，用以提高自己的
5、写作水平。六、 课堂总结：本文作者通过对秋景的描述，既颂了秋，又颂了人，表达了作者对秋天的极度喜爱之情。语言优美，描写生动，希望大家能领悟、学习。七、课堂小练描绘美我们紧跟作者的步伐，走进校园寻找秋天的美，让我 们尽情描绘这秋天的美，像作者一样，在描绘中加点自己的情感。八、 布置作业同学们，通过我们对课文的学习，你也一定对“秋”有了进一步的认识，那么，请拿起你手中的“画笔”，通过想象，绘制一幅属于自己的“秋”吧!板书设计：秋 颂罗兰（台湾）秀逸的 秋林 淡淡的 秋云 语言美秋景 凄美的 秋日 纯净的 秋风 画意美 清寂的秋院 明澈的 秋水 意境美“ 闲”与“逸”是秋的本色人 淡远闲静 洒脱淡泊
6、秋颂学案班级 姓名 学习目标1、 把握文章内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情。2、 体会散文情感美、意境美、语言美。学习重、难点：1、 品味优美的语言，营造的美丽意境。2、学习本文情景交融的写法。学习过程：一、 导入新课。一年有四季，四季之景是不同的，春天给人以柔和绚丽，夏天给人以热烈奔放，秋天给人以萧瑟寂寥，冬天给人以肃杀纯净，同学们可以举出古代诗人对秋天的描绘吗？二、 检查预习情况： 该资料由【语文公社】、 根据拼音写词语或汉字注音眸子（ ） 酡红（ ） 寂寥（ ）执著（ ）澹（） 爽 住 顾 秀 、 了解作者罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，
7、从罗兰小说到现在，已有近 30 部作品问世。除罗兰小说五辑外，还有罗兰散文七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中罗兰散文第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。三、整体感知：（用文中词语填空）秋天的美，美在 ；秋天是一个 的季节。四、秋天是一幅画发现画面美美的散文本身就是一幅画，你在预习过程中给你留下的深刻印象的美丽的秋天画面，用“ 的 ” 的格式说出文中秋天景物的特点，并分析它带给你的美感。五、秋天是一首诗 品味意境美1、如果仅仅只有景物，那么这幅画充其量只是一幅风景画，少了点内涵，为了解决这个问题，作者又加了点景致，请你分析 10节，说说对于表现秋之美的作用。2、句子赏析
8、鉴赏一“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节”，句子中的“却”字能否删掉？鉴赏二：“他拥有一切，却并不想拥有任何。”说说这句话的内涵，生活中你见过这类人吗？鉴赏三：既然文章表达了作者对秋天的喜爱之情，可为何末尾不用感叹号，而用句号呢？你是怎样理解这句话的内涵的。3、画中有诗，是对画的最高褒奖，让我们带着对秋天的理解再次走进秋天，感受作者带给我们的这份独特的秋天之美。自由诵读课文六、秋天是一首歌描绘校园美秋天是一首传唱千年的歌，我们为她续写新是传奇。选取 1校园中的景物，描绘出它的形与神，寄托你对她的情感。该资料由【语文公社】、补充资料：沉醉东风 渔 夫白朴黄芦岸白苹渡口，
9、绿杨堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥。傲钉人间万户侯，不识字烟波钓叟。注解忘机友：彼此之间没有欺诈之心无所顾忌的朋友。烟波钓叟：又称“烟波钓徒”，指唐代诗人张志和，他隐居江湖，自称“烟波钓徒”。译文金黄的芦苇铺满江岸，白色的浮萍飘荡在渡口，碧绿的杨柳耸立在江堤上，红艳的野草渲染着滩头。虽然没有生死之交，却有毫无机巧之心的朋友。他们就是那些点缀在秋江上自由自在的鸥鹭。瞧不起那些达官贵人的正是那些不识字的江上钓鱼翁。1. 不一样的秋天罗兰 秋颂赏析文/汤杏金罗兰笔下的秋天，是明朗而闲适的，带着她个人独特的风格。从古到今，无数人写过秋天。秋天，在他们的眼中，是悲伤的，如秋风中的落叶
10、，注定要飘零而下。而在作者的眼中，秋天是辉煌的 ，秋天也是悠闲的。留住秋天的美，或者就是她当时的惟一感受吧。作者开篇点题，“秋天的美，美在一份明澈”，欣喜之情不禁跃然纸上。然后着力去刻画秋天的美：天里的枫叶、秋林映着落日的凄楚、秋日天宇的闲云、纯净的风、明澈的水在作者的笔下，如树叶般脉络分明而又与世无争。在她的笔下，秋天不是静止的，而是缓慢流动的。平淡而睿智的语言，使文章呈现一种感性和理性的糅合之感。作者用淡淡而诗意的语言描画了一幅秋景图。里面有树有日，有山有水，也有云和野鸥没有人，却处处显现着人的品格。“有人的眸子像秋，有人的风神像秋”，在不知不觉中，作者把自己融进了画面，走访了一个“秋”。
11、人的思想和景物的水乳交融，在平实的语言衬托下，显得诗情画意，而又透露出作者对人生事物的淡泊。“季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必留连。”这，就是她的人生态度。“他拥有一切，却不想拥有任何”。这是秋天的神韵，也是具有秋之美的人的神韵。拥有一切，却愿意放弃一切，这是何等洒脱的态度啊！其实，人生也应该这样，适当放弃一点东西，或许会有意想不到的收获喜欢罗兰笔下的秋天，更喜欢这个“属于秋天”的作家罗兰。不一样的秋天，带给我们的更多是心灵的感悟。秋天，是一个闲闲的，远远的，可望不可即的秋，而我，更愿意的是去做这样的秋天下的一个宁静而致远的人。遐思 的 秋 颂（转秋之雨的
12、博客）我国古代不少文人墨客，总认为秋季万物凋零，秋是肃杀、萧条、荒败的，因此，秋成了愁的代名词，给人以“秋风秋雨愁煞人”的感慨。近日拜读了台湾作家罗兰的秋颂，却读出了秋天的另一种韵味：秋是成熟的、明澈的，明澈中还有一种味道闲淡与悠远。让我们一起走进罗兰思绪中秋的世界吧！该资料由【语文公社】，但秋天的美丽更表现在它的明澈。透明的美丽是怎样的呢？作者带我们一起进入了他笔下的秋叶、秋林、秋云、秋风、秋水中，徜徉在这样美丽透明的景色中，让我们慢慢体会品味作者在文章中的倾诉，其中有对秋天，更有对人生的认知与感悟。秋叶的美丽不仅表现在颜色上，更体现在那临风的飒爽上。这是一种风度，是秋的风度。这种风度透露出
13、来的是一种自信。秋天是充满自信的季节，这种自信与美好的收获有关。秋林的美丽与落日景色的渲染有关，那是一幅艳丽与凄楚交织的图画，也是让人心动的寂寥之歌，其中有几许尘土，或许是岁月封存的生活的足迹，这是秋的容颜。秋云是闲淡、超凡脱俗的，而秋风则是纯净的、洒脱的，这是看破红尘的从容与沉静。秋水也是明澈的，如秋风一般一尘不染。秋天的美丽一景是“闲云野鹤”，秋云与秋鹤都是潇洒与飘逸的，它们是秋的气质。作者所谓秋天的颂歌来自对秋天风度、容颜、气质的赞美。如秋天般美丽的人定然也是飘逸、洒脱、超凡脱俗的，也定然是艳丽寂寥的，当然也是明澈透明的。最后作者告诉我们秋之美的根源拥有一切，却并不想拥有一切！可是也就在
14、不想拥有一切中，必定拥有了一切！这就是规律，这就是人生！在收获之时，开始寻找闲淡、悠远。秋之明澈，意味着渗透了人生的哲理，悟出了人 生的滋味。它告诉我们，人们在得到的同时，已经感悟到所拥有的并不是最重要的，最重要的是生命的过程。犹如明澈中的闲淡与悠远，是人生中最迷人、最充满魅力的一面。罗兰的秋之颂歌中说：明澈的秋是成熟的，成熟的美是闲淡悠远的！这是对自然而言，更是对人生而言！ 阅读练习题：括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是第几自然段。谈你读了此文的收获。”的哪几方面来进行描述的？、苏幕遮【宋】范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂,追旅思,夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。、秋风引【唐】刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。、子夜秋歌【唐】李白长安一片月，万户捣衣声。该资料由【语文公社】，总是玉关
