《新闻两则《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》导学案01》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新闻两则《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》导学案01（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中语文学科导学案 八年级上星星之火，可以燎原。 毛泽东1 新闻两则编写：江海霞 审核： 校稿：魏珊珊班级_ 学习小组 小主人姓名_ 上课时间 学习目标1积累词语；了解新闻的历史背景；掌握新闻常识；把握新闻的内容及结构特点，能分析并写作简单的新闻。2培养阅读能力, 体会作者遣词造句的语言美；把握毛泽东的写作风格。3了解我军人民解放军英勇善战的精神, 感受解放战争中我军的英勇气势。重点难点1从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。2理解文中议论的作用。第一课时资料链接1走近作者：毛泽东（18931976） ，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论
2、家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的沁园春雪 、 卜算子咏梅 、 水调歌头游泳等。 毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。在解放战争节节胜利的大好初中语文学科导学案 八年
3、级上星星之火，可以燎原。 毛泽东形势下，他更是欢欣鼓舞，挥毫泼墨写出一系列脍炙人口的战争报道。随着岁月的流逝，尽管其作品已失去新闻价值，但其审美价值却历久不衰。2写作背景：1949 年 4 月 20 日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于 21 日凌晨发起了渡江战役。毛泽东同志满怀豪情写下了这则全面报道前线战况的新闻稿。课时要点了解新闻的有关知识；结合新闻知识学习第一则新闻。自主学习1读准字音。溃退（ 要塞（ 阻遏（ ） 锐不可当（ 歼灭( 2解释词义。 业已：已经。 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
4、 3学习有关新闻知识（1）新闻的定义：新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。 “新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。（2）新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果 。（3）新闻的基本要求： 让事实说话（4）新闻的三个特点：A 内容真实准确（真实性） B 报道迅速及时（及时性） C 语言简明扼要。 （准确性）（5）新闻结构五部分：标题、导语、主体、结语、背景。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。A 标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题。也可以用双行或多行标题。单行标题也叫主标，通常是概括新闻
5、中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。正题前可以加上引题（引标） ，正题后可以加上副题（副标） ，这样就形成了双行或多行标题。B 导语，就是新闻开头的第 1 段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。初中语文学科导学案 八年级上星星之火，可以燎原。 毛泽东C 主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。D 背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。 E 结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。F 电头，用电讯发出的新闻通
6、常还有个“电头” 。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。（6）新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。合作探究一、初步感知课文1如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？学生自读、讨论、交流。重点指导： 全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。“控制” “封锁” “切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 ”应读出奚落、嘲讽的语气。二、整体把握课文1指出这则新闻的六要素时间：1949 年 4 月 20 日夜至 22 日 22 时地点：西起九
7、江（不含） ，东至江阴 1000 余华里长江战线人物：人民解放军百万大军事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战事件经过与结果：中路军 30 万人首先突破安庆芜湖线，占领长江南岸。西路军 35 万人渡过三分之二，占领广大南岸阵地。东路军 35 万人已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江无锡段铁路线。初中语文学科导学案 八年级上星星之火，可以燎原。 毛泽东2找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。标题：人民解放军百万大军横渡长江 电头：新华社长江前线
8、22 日 22 时电导语：第一、二句话。简述渡江战役胜利成功。主体：从“20 日夜起”到篇末，详述三路大军渡江战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。3分清主体部分的层次，概括各层层意。第一层（从“20 日夜起”到“已渡过 30 万人” ）：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。第二层（从“21 日下午五时起”到“不起丝毫作用）：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。第三层（从“汤恩伯认为“到篇末）：写东路军渡江情况。巩固提升1把主体部分的内容列成表格 渡江部队 渡江地点 渡江时间 渡江兵力 渡过兵力2在横线上填入适当的词语。 此处敌军抵抗_（较为、非常）顽强，然在二十一日下
9、午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，_（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并_（控制、占领、封锁）江阴要塞，_（控制、占领、封锁）长江。我军前锋，业已_（切断、阻断）镇江无锡铁路线。课后反思初中语文学科导学案 八年级上星星之火，可以燎原。 毛泽东第二课时课时要点1继续学习第一则新闻2把握新闻的内容及结构特点3培养阅读能力 , 体会作者遣词造句的语言美自主学习1熟读课文，找出文中议论的句子 2熟读课文，找出你认为写得很准确的词语 3对三路军的叙述，写得最详的是 ，写得最略的是 合作探究1请学生参照所列表格内容，在渡江形势图上正确指出三路军队的渡江区域。2主体部
10、分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗，都很微弱，东路所遇抵抗，较为顽强，所以中、西合写在前，东路单写在后。先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。三个层次按时间先后的顺序衔接起来， “20 日夜起”和“21 日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后
11、相承、紧密衔接。“和中路军所遇敌情一样”衔接一、二层；“与西路军同日同时发起渡江作战”衔接二、三层，第二层的“战犯汤恩伯 21 日到芜湖督战”与第三层的“正是汤恩伯到芜湖的那一天”衔接，这些语句使全文连接成一个整体，被统领于导语之下，结构的确十分严密。3导语部分哪些词语富有表现力，请稍作分析。 标题简洁概括，提示了报道的要点。 “百万” 、 “横渡”两个词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。初中语文学科导学案 八年级上星星之火，可以燎原。 毛泽东 电头时间精确到“时” ，暗示战役在迅速发展之中。 “从 1000 余华里的战线上” ，说明了战线之长；“冲破敌阵” ， “横渡长江” ，表现了攻势之凌厉，我
12、军所向披靡，渡江战役已取得决定性的胜利。“九江（不含） ”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况。“均是”二字概括战线宽广，胜利巨大。短短一句导语，概括了报道的全部内容，语言简洁、洗练。既给读者以完整鲜明的印象，又领起了下文。巩固提升本文对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原因（此种情况 都很泄气） ，这两方面的议论为何一略一详？两方面的顺序颠倒一下好不好？为什么？这处议论透辟地分析了我军胜利南渡的两方面原因，揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键，深化了新闻的思想性。两方面的议论一略一详，是因为“人民解放军英勇善战，锐不可当” ，这一方面，在当时已是众所周知，广大读者
13、已经形成共识，可以一笔带过；而“国民党反动派拒绝签订和平协定”使敌军官兵“都很泄气”这一方面，在当时还是一个新出现的情况，有较大的新闻价值，也充分反映了国民党反动阵营内部分崩离析、士气低落的虚弱本质，值得较为详细地写出来。前者略议，是因为这个问题不言而喻；后者详评，是为了把少数战犯同广大官兵相区别，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军。同时国民党反动派拒绝签订和平协定，正是我军发起渡江战役的直接原因。此处着重点明这一点，更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是完全正确的。至于后评论敌军，是为了引出下面对东路军渡江战役的记叙。 这两方面的顺序不宜颠倒，这是因为作为一篇正面报道我军渡江战役战况的消息，先分析我方士气后分析敌方士气，完全合情合理；也因为这样的顺序比较能够突出作者议论的重点，即作者较为详细地写出来的那个方面。课后反思初中语文学科导学案 八年级上
