《《赤壁赋》ppt课件（44页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《赤壁赋》ppt课件（44页）（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/17 该课件由【语文公社】成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 多年前的一天，苏轼从监狱里走出来，被人押着，远离亲眷，带着疲惫屈辱，带着累累伤痕，来到了当时偏僻、荒凉的黄州，来到了赤壁，展开了与赤壁的一场继往开来的壮丽对话，完成了他精神上的涅槃，走向了思想上的成熟。 2017/1/17 该课件由【语文公社】定风波 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。行杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜
2、照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 品一品，这首词讲了一件什么事，表达了作者什么样的情感？ 2017/1/17 该课件由【语文公社】赤壁赋 宋 苏轼 2017/1/17 该课件由【语文公社】苏轼简介 苏轼 (1037 1101)，字子瞻号东坡居士，四川眉山人。北宋著名政治家、文学家、诗人、画家、书法家 . 七岁知书，十岁能文。 二十一岁时 与父亲苏洵，弟弟苏辙中同榜进士，世称“ 三苏 ” . 资料补充： 他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰 出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”；为著名书法家，同黄庭坚
3、，米芾，蔡襄并称“宋四家”； 2017/1/17 该课件由【语文公社】 苏轼的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，实行新法，苏轼极力反对，便请求外调，他先后被派往杭州、密州、徐州等地做地方官。新法实行得很有成绩，元丰二年（ 1079）那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，害他坐牢。这就是宋代第一起文字狱 “乌台诗案”。苏轼被捕入狱，后来又被贬到黄州，在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响，黄州团练副使仅仅是个虚名，没有实权。于是他在黄州城东开垦了十亩荒地，田边造了一间茅屋，辛勤躬耕，自得其乐，偶尔也去爬爬山，划划船。同时期的还有 念奴娇 赤壁怀古 后赤壁赋 。
4、 2017/1/17 该课件由【语文公社】东坡赤壁与三国赤壁 东坡赤壁位于古城黄州的西北边。因为有岩石突出像城壁一般，颜色呈赭红色，所以称之为赤壁。赤壁素有“风景如画”之美誉。 以前通常认为此地并非史上著名的赤壁之战的战场，认为赤壁古战场位於湖北南部蒲圻县境。但近年有资料考证，著名的三国赤壁之战就是在此地发生 . 2017/1/17 该课件由【语文公社】赋 赋是我国古代的一种文体 ， 兼具诗歌和散文的性质。语言上多使用骈句和对偶，手法上托物言志，借景抒情。 始于汉代，讲求铺张，称大赋 ;六朝时期，讲求对仗，称律赋 ;宋代，讲求自由，称文赋。 赤壁赋既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸取
5、了散文的笔调和手法，骈散结合。 属于文赋。 2017/1/17 该课件由【语文公社】听 听 读 壬戌 属客 窈窕 冯虚御风 桂棹 倚歌而和 横槊 余音袅袅 幽壑 扁舟 嫠妇 愀然 山川相缪 舳舻 旌旗 酾酒 渔樵 江渚 匏樽 蜉蝣 无尽藏 狼籍 枕藉 对了么 2017/1/17 该课件由【语文公社】 壬 属 窈 冯 桂棹 倚歌而和 横槊 余音袅袅 幽壑 扁舟 嫠妇 愀然 山川相缪 舳 旌旗 酾 渔樵 江渚 匏 蜉 无尽藏 狼籍 看你写对了么 2017/1/17 该课件由【语文公社】 三级吟诵目标 听范读，给生字正音初步把握文章情感。 自我放声读，找准文章情感基调 小组合作朗读，总结文章情感脉络
6、。 2017/1/17 该课件由【语文公社】听完朗诵，你有什么样的感受？ 思维天地 2017/1/17 该课件由【语文公社】开头 以寥寥几笔勾勒出了作者于秋夜月下泛舟江上所看到的月白风清、水天相连的景象，并抒发了作者对此景象的感受。 乐 2017/1/17 该课件由【语文公社】其次 写在优美的景色中 “ 饮酒乐甚 ”“ 扣舷而歌 ”“ 客有吹洞箫者 ” ，其声 “ 如怨、如慕、如泣、如诉 ” ，使长期过谪居生活的作者内心惊动，为主客对话做好了铺垫 乐 悲 2017/1/17 该课件由【语文公社】接着 以 “ 苏子愀然 ”“ 问客 ” ，引出一场关于人生意义的论辩。一主一客其实都是作者的独白，反
7、映了他陷于苦闷而又希望摆脱苦闷的矛盾心理。 “ 客曰 ” ，是作者借客人之口表达自己在思想上找不到出路的悲苦心情。 悲 2017/1/17 该课件由【语文公社】感情疏理 1段：江上泛游，感情由平静到高昂。 2段： 饮酒放歌之乐引出客人悲凉的萧声 3段： 主客回答引出人生短暂之感。 4段： 苏子超然于世的情怀 . 5段： 客转悲为喜，主客畅饮。 情感梳理 2017/1/17 该课件由【语文公社】清风徐来，水波不兴 白露横江，水光接天 （景美）朦胧迷离、羽化登仙 2017/1/17 该课件由【语文公社】请你找出表明作者情感变化的句子 其声呜呜然 如怨如慕 悲 天地之间 物各有主 释怀之乐 清风徐来
8、 水波不兴 乐 2017/1/17 该课件由【语文公社】赤壁赋 景色 万顷之茫然 清风徐来 水波不兴 月出东山 徘徊斗牛 白露横江 水光接天 2017/1/17 该课件由【语文公社】 水调歌头 明月几时有 转朱阁 低绮户 照无眠 不应有恨 何事长向别时圆 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 明月几时有 把酒问青天 不知天上宫阙 今昔是何年 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弄清影 何似在人间 2017/1/17 该课件由【语文公社】文章内容构成 议论 抒情 写景 赤壁赋 2017/1/17 该课件由【语文公社】水 月 人 变 不变 逝者如斯 盈虚如彼 生老
9、病死 未尝往也 卒莫消长 代代相承 2017/1/17 该课件由【语文公社】句意解释 意为浩浩荡荡地像在天空里乘风浮游。浩浩乎，广阔的样子。 冯虚 ，凌空。冯同 “ 凭 ” 。 虚 ，天空。御 ，驾。 1 浩浩乎如冯虚御风： 2017/1/17 该课件由【语文公社】意为飘飘然像脱离人世而独自一个人。 遗世 ，脱离了人世。 2 飘飘乎如遗世独立： 羽化而登仙： 意为成了神仙而飞升仙界。 羽化 ，道家称飞升成仙为羽化。 2017/1/17 该课件由【语文公社】意为我的怀想，多么渺远。 渺渺 ，悠远貌。 怀 ，思念。 3 渺渺兮予怀： 即 “ 渺渺然予怀 ” 。 望美人兮天一方：即 “ 望美人于天一
10、方 ” 。 意为遥望所思慕的人，你在那很远的地方。 美人 ，借指所思慕的人 2017/1/17 该课件由【语文公社】4 寄蜉蝣于天地： 意为个人生命短暂，像蜉蝣一样寄生于广阔永恒的天地之间。 2017/1/17 该课件由【语文公社】意为拉着飞升的仙人在宇宙间遨游，抱着明月长久存在下去。 挟 ，夹持。 以 ，连词，同 “ 而 ” 。遨游，同义复词，即 “ 游 ” 。 长终 ，指与明月相终，即永远存在。 5 “挟飞仙 ” 两句： 2017/1/17 该课件由【语文公社】本文构思慎密，行散神聚，表现了作者乐 具体理清作者地方感情思路 本文主要通过主客对话阐述了作者在失意之中对人生的见解 2017/1
11、/17 该课件由【语文公社】第四段 文章以 “ 苏子曰 ” 引出的一段话，是针对上文 “ 客曰 ” 反映的悲苦思想而言的，这正表达了作者要求摆脱悲苦思想的愿望。 “ 苏子曰 ”表现了作者对世事有超然的态度，这种态度深受庄子人生哲学的影响，不为生死、得失、荣辱、毁誉所累，追求无条件的精神自由，以自我排解。 悲 2017/1/17 该课件由【语文公社】最后 客人转悲为喜，一醉后“ 相与枕籍乎舟中，不知东方之既白 ” 作结，一方面写出了 “ 清风 ”“ 明月 ”“ 江上 ” 之乐，另一方面也反映了作者欲借酒力消除胸中块垒之结 悲 乐 2017/1/17 该课件由【语文公社】第一段 1找出本段景物描写的句子 写景的句子有： “清风徐来，水波不兴” “月出于东山之上，徘徊于斗牛之间” “白露横江，水光接天” 2017/1/17 该课件由【语文公社】2 作者是如何通过景物描写来抒发 “ 乐 ” 情的 ？ 作者通过“清风徐来，水波不兴”描写了一个宁静优美的环境，清风轻拂人面，江上风平浪静，这是写江面之景。游人就在这样的环境里放声地诵明月之诗，愉快地歌窈窕之章。不久，月亮也出来助兴，作者的视线又由江面转入天空“月出于东山之上，徘徊
