简述日常应用文的作用

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1、第 1 页简述日常应用文的作用篇一：日常应用文：日常应用文的社会作用 日常应用文具有较为广泛的社会功能。它在人们的日常交往中起着重要的作用。具体来讲，我们可以将其归纳为以下几点。 (一)交流思想经验、互通信息、联络情感的作用 无论个人与个人之间，单位与个人之间还是不同的单位之间的交流都日益频繁，所以许多应用文就起着沟通双方情感，互通信息的重要作用。家书情书类应用文自不待言，那些向对方表示祝贺、感谢、慰问等的书信或电报也具有这一作用。 (二)起到凭证性的作用 应用文中有很大一部分具有凭证性的功能。有些事务、特别是有关钱、财交流的，事后都要有可靠的凭据才好说话，因此象证明信、条据、聘书等日常应用文

2、就起到了其作为凭证的作用。 (三)广告宣传的作用 起广告宣传作用的日常应用文很多，象海报启事类的应用文，其中许多就是主要为了宣传而写的。它就是要将有关的信息刊登发布出来，让尽可能多的人了解知道，从而满足其业务或个人其它目的的需要。有些日常应用文要配上图片或一些装饰物，其目的也就是为了使其更好地起到广告宣传的作用。 (四)提供和保存一些历史资料 应用文反映单位和个人的种种活动，记载着各个时期的政治、经济和第 2 页文化等方面的情况，因此它可以保存和积累大量的历史资料，为今后有关部门和个人的研究提供方便。篇二：简述应用文的特点 简答 1、公文正文一般每面排多少行？每行排多少个字？ 答：22行，每行

3、28字。 2、行政公文正文的原由部分有哪些方式？答：行政公文正文原由部分一是依据类，有情况式、文件式、意义式、作用式，二是目 的类。 3、什么是“竞争上岗演讲稿”？特点是什么？ 答：竞争上岗演讲，是在考察人员以及社会组织成员成员面前就某一竞争岗位进行自荐 并发表工作意见的活动。特点：通俗性、策略性、议论性、艺术性。 4、简述总结的概念及其特点。答：总结是社会组织和个人对过去一定实践活动或看工作 进行总的回顾，分析评价，提炼经验，找出内在规律，而指导未来实践而使用的公文。特点：事后写作、据实议事、鉴戒指导。 5、通知有那些类型？答：通知类型分四种：(1)批转性通知（2）事项性通知；（3）会议 性

4、通知；（4）任免通知 第 3 页6、什么是简报？它有什么特点？答：简报是社会组织及时简要地汇报工作，反映情况和 交流信息的一种特殊都的公务文书。特点：简明扼要；真实可信；迅速及时；内部交流。 7、请简述会议记录和会议纪要的联系及区别.答:1、会议纪要以会议记录为基础和依据, 择要发布会议主要内容；会议记录是把会议情况，包括发言的情况、讨论的问题及决议的事 项记录下来的书面材料。2、会议记录只作为机关单位内部存查使用的文书,不对外公布,会议 纪要则要在一定范围内公布传达,作为正式行政公文使用. 8、请简述行政公文中请示行文规则的五项规则答:(1)一文一事,内容简单；(2)只写一个 主送机关；(3

5、)不得抄送下级机关.；(4)不直接送领导者个人；(5)报告中不得夹带请示事项. 9、报告有哪些类型？写作报告有哪些要求？答：报告类型：（1）工作报告（2）情况报 告 （3）答复报告。写作要求：（1）立意要新；（2）内容要真；（3）重点突出； 第 4 页（4）不夹带请示事项。 10、商业合同写作的主要条款有哪些 答：（1）标的；（2）数量 ；（3）质量； （4）价款或者报酬； （5）履行期限、地点和 方式； （6）违约责任。 12、行政公文格式中，主体部分由哪些部分组成？ 答：主体部分由标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件组成。 13、如何区分广告文案中广告语与标题的作用？

6、 答：广告文案中广告语是为了加强诉求对象对企业、产品或服务的印象而在广告中长期 使用、反复使用的简明扼要的口语性语句。广告文案中标题的作用一是引起注意；二是显示 主题；三是制作广告之便。 14、广告文案中标题与标语的区别？答：标题在文案中出现，有时出现在广告中；标语 在系列广告中反复使用，力求固定不变。 15、广告文案中随文与结尾的区别？答：随文是广告不可缺少的附属性文字，向公众传 达主要是购买或接洽、获得服务的方式等基本信息，这里要写明如通第 5 页讯地址、邮政编码、电 报号码、电话号码、网址、电子邮箱、联系方式与联系人、特别说明等等，但并不需催促消 费者采取行动；而结尾主要是号召购买，其作

7、用是催促消费者采取行动，不必过长，要简短 有力。 16、会议纪要主体部分的三种写法？答：条例式、综合式、摘要式。 17、公函的结构由哪些部分组成？答：由标题、受文机关、正文、落款等部分组成。 18、文种通知的标题在何种情况下可省略发文机关和事由？答：如果通知的发文范围很 小，内容简单，甚至张贴都可以，这样的通知标题可以省略发文机关和事由，只有文种“通知”二字。 19、请示与报告有何区别? 答：1、行文内容的请求性。请示是向上级机关请求指示、批 准的公文,具有请求的性质,而报告是向上级机关汇报工作、反应情况、答复上级机关的询问 或要求的公文,具有陈述的性质。2、行文目的的求复性。请示的目的是请求

8、上级批准,解决某 具体问题,要求作出明确的答复,而报告的目的则在于使上级知道掌握某方面或阶段的情况, 不要求批复。3、行文时机的超前性。请示必须事前行文,等上级机关做了答复之后才能付诸 实施。报告则可在事后行文,也可在工作进行中行文,一般不在事前行文。第 6 页4、请求事项的单一 性。请示要求一文一事；报告可以在某个范围内一文数事。 20、国家行政机关公文处理办法规定行政公文种类有那些？ 答：国家行政机关公文处理办法规定行政公文种类有那些？ 答） 2017年4月第一份调查被遗忘的“r”，呼吁掀起一场写作革命：被遗忘的“r”，呼吁掀起一场写作革命，在调查了120家美国大公司后结论是当今职场，写作

9、成为工薪雇员获得聘任与提升的“敲门砖”； 今年2017年7月第三份报告写作：写作发现，尽管政府部门对雇员的写作能力高度重视，但相当比例的政府雇员没有达到政府的要求。而“全美写作计划”的调查注解了美国大学董事会全国写作委员会的那三份调查。 两位大师所提到的“工作和生活中使用的文章”、“论文”以及美国那三份调查，都是说大学生乃至研究生都要学习应用文写作。因此，为了我们的生存与可持续发展，各级各类院校的学生，都必须掌握应用文写作。 应用文写作属于语文教学的范畴。近10多年来，我国有识之士对陈旧语文教学思想、内容、方式、方法、检测手段等的批判从来就没有停止过。 10多年前就有人称“误尽天下苍生是语文”

10、，其直刺我国语文教育的软肋假大空；后来，语文界的同行们一直在努力改变。但因为中国语文长期被迫承载了非语文的教学内容与任务，由于这个本质未得到改变，于是关于语文的所有“教改”也就成了“只反贪官不反皇帝”。作家第 7 页兼前文化部长的王蒙曾做过几次中学语文标准化试卷，最好的一次成绩仅60分，因而他不得喟叹：“现在的中小学语文教学不改革不行了，中学的语文试卷连我也做不出”。无独有偶，知名作家王周生、叶辛等看了高考的作文卷后说：“这道题目我们也写不出。”北京大学教授钱理群说：“面对着这份试卷（全国高考语文试题）脑子里一片空白，我读考卷非常吃力，首先是弄懂题目要求就费了极大的劲，有的至今也没有弄得太清楚

11、?”北京师范大学教授童庆炳说：“一直听说语文高考试题难，但在读完1998年语文试题后，对它的难还是大吃一惊。我想我要是在1998年参加高考，语文肯定是不会及格的。”作家郑渊洁在他的书中说自己帮助孩子.“生怕孩子被八股作文毁了的我，认定自己免疫力强，于是奋不顾身为他写作文。”冯骥才在被问到你作为文化界的多栖艺术家，近年开始介入和参与在理工科大学办人文教育。请谈谈你的教育思想、 理念的来龙去脉？时回答：坦率地说，我认为中国教育最大的问题是把人“工具化”，教育的目的是把人最终塑造成社会的工具，不重视人本的、人文的教育。而人的精神世界、人的心灵、人的品味和情趣是非常重要的。以往我们讲人生观、价值观，更

12、多强调的是道德层面上的东西，而现在我们所面对的是开放的社会，各种价值观在孩子们幼小的心灵中碰撞，尤其是市场经济的各种客观要求，包括一些经济政策、手段，客观上给人的价值观、给下一代的教育都带来一些新的问题。 第 8 页2017年，上海几所高校自主招生不考语文，惹得一片喧嚣。有人在网上发文失败的语文教学，不考也罢，跟进的发帖于是铺天盖地：失败的语文教学，不考也罢，跟进的发帖于是铺天盖地被选入某地的教材，内容是当年我在新疆时，三五岁的小女儿留在北京外婆家，那时候小孩都兴玩羊拐，我回去探亲时，听见女儿直叹息：唉，我就没有羊拐。我就暗地里许下愿，一定要给女儿带羊拐回来。等我搜集了多半口袋羊拐又回北京探亲

13、，可谁知女儿很不屑：早过了羊拐了，我不玩羊拐了，玩皮筋了。课本里要求学生选择小说的主题：可怜天下父母心；父母心疼孩子，孩子不知道心疼父母；一切事物都不断变化，人应该与时俱进。正确答案是最后一个，可是我自己觉得小说的可爱之处在于有很多层意思可以回味：既有想得到时没得到，得到了不珍惜的意思，也有小小的时间差带给人的各种遗憾，还有可怜天下父母心等等。看到小说的意味被肢解，感到挺难受。”80后作家韩寒直接说：“很多人的撒谎体验都是从作文开始的。”“建议以后的作文评分取消优良中差，改成“正合我意”，“相差不远”，“参考大纲”，“逆我者亡”四种得了。”总之，由于工作中离不开写作应用文，为了适应今后的生存与

14、可持续发展的需要，我们必须学好应用文写作篇二：应用文的重要性 应用文的重要性 当我们在初中高中时代，很少接触应用文这种题材，于是应用文就这样被我们忽略了。现在我们步入了大学殿堂，越来越发现应用文在我第 9 页们生活中的重要性。如果想要正常的工作生活，绝对不能缺少了应用文。 应用文具有实用性，程式性，时效性，简明性和逻辑性。正是因为应用文具有这些特征，表明了应用文在我们生活中的不可缺少性。 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功

15、能也就越来越多了。应用文是一种工具，它在不同的历史时期，有其不同的作用。如果认真考察我国的历史，不难看出历代应用文对当时整个国家的政治、经济、文化、军事、外交等方面所起的作用。可以说，任何一个国家，任何一个政党，任何一个部门或组织，要使其行政、组织机构正常运作，使其不断发展、壮大，是离不开应用文的。 按照不同的用途，应用文可以分为两大类：一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的，一类是个人或集体用来处理私事的，这些应用文的主要用途是：传递信息，处理事务，交流感情，用作凭证。 从以上文字中我们不难看出应用文在我们的生活中的重要性，然而由于我们初高中时代缺乏应用文写作等原因，我们必须学习应用

16、文，提高应用文的写作水平。应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有一定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情”。应用文第 10 页主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言准确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢？首先，要熟悉国家的法律、法规、方针、政策；第二，要了解业务，熟悉情况；第三，阅读文件，善于借鉴，勤于实践。这样，写起应用文来便可得心应手。应用文是人们日常生活和工作中广泛使用的文体。考试中的应用文写作，除了遵守一般作 文的要求外，还应注意以下几个问题：选材要切题，选最能说明主题的材料，做到有话可说，要充分利用自己的生活经验。一定要看清题目要求，把题目要求全部渗透到文章中去。要用自己熟悉的句型结构和词语。遇到一时想不起来