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1、班 级 _ 姓 名 课 题 _9 古 诗 两 首 课 时 _1 课 时 _学 习 目 标 ：1 学 习 本 课 生 字 新 词 ,并 能 理 解 古 诗 的 意 思 。2 体 会 诗 人 的 思 乡 之 情 。 (重 )3 有 感 情 的 朗 读 诗 歌 ， 并 能 背 诵 。预 习 任 务 ：1、 这 篇 课 文 我 读 了 （ ） 遍 ， 做 到 (读 正 确 、 流 利 )2、 用 “”画 出 由 生 字 组 成 的 词 语 和 你 喜 欢 的 词 语 ， 抄 一 遍 、 读 一 遍 。我 想 提 醒 的 字 音 有 ： 我 想 提 醒 的 字 形 有 ： 合 作 探 究 ：一 、 初
2、读 诗 文 ， 感 知 诗 情1. 理 解 “书 ”、 “所 见 ”的 意 思 ， 近 而 解 题 。2. 根 据 拼 音 、 注 释 同 桌 互 读 诗 文 ， 要 求 读 通 、 读 顺 。3. 老 师 范 读 ， 划 出 朗 读 节 奏 ， 男 女 生 分 组 读 。4. 问 ： 你 从 诗 中 看 到 了 什 么 ？ 听 到 了 什 么 ？ 猜 一 猜 诗 人 在 想 什 么 ？二 、 请 观 察 插 图 ， 读 读 注 释 ， 联 系 整 首 诗 ， 想 想 ， 再 填 空 。1、 夜 书 所 见 ： 夜 深 了 ， 秋 风 吹 动 ， 发出 的 声 音 ， 送 来 一 阵 阵 ，
3、出 门 在 外的 诗 人 不 禁 思 念 。 他 忽 然 看 到 远 处 旁 边 忽 闪 忽 闪 的 ， 猜 想 是 孩 子 们 。课 堂 作 业 ：一 、 照 样 子 ， 换 个 偏 旁 变 成 本 课 中 的 生 字 ， 再 组 词 。例 ： 导 （ 寸 ） +（ 艹 ） =（ 异 ） （ 异 乡 ）培 （ ） +（ ） =（ ） （ ） 篇 （ ） +（ ） =（ ） （ ）峰 （ ） +（ ） =（ ） （ ） 捉 （ ） +（ ） =（ ） （ ）二 、 比 一 比 ， 再 组 词 。客 （ ） 挑 （ ） 篱 （ ） 外 （ ） 每 （ ）容 （ ） 跳 （ ） 离 （ ） 处 （
4、 ） 梅 （ ）三 、 按 查 字 典 的 要 求 填 表 。查 带 点 的字音 序 法 查什 么 字 母部 首 法查 什 么 部再 查 几 画 给 带 点 字 选 择 正 确 的解 释异 客 不 同 的 。 分 开 。 另 外 的 。 特 别的 。 奇 怪 。夜 深 从 表 面 到 底 下 的 距离 。 久 ， 时 间 长 。 程 度 高遍 插 全 面 ， 到 处 。 次 ， 回 。班 级 _ 姓 名 课 题 _9 古 诗 两 首 课 时 _2 课 时 _学 习 目 标 ： 1 学 习 本 课 生 字 新 词 ,并 能 理 解 古 诗 的 意 思 。2 在 理 解 诗 句 意 思 的 基 础
5、 上 感 受 诗 句 中 所 表 达 的 诗 人 的 思 想 感 情 。（ 重 ）3 有 感 情 的 朗 读 诗 歌 ， 并 能 背 诵 。预 习 任 务 ：1. 看 拼 音 ， 写 词 语 。 yixiang xiongdi jia jie xing gao cai lie （ ） （ ） （ ） （ ） huiyi xiang feng qing jing si xu wan qian （ ） （ ） （ ） （ ） 2、 理 解 下 列 词 的 意 思佳 节 指 的 是 什 么 节 日 ？ （ ）忆 ： 独 ： 异 ： 每 ： 逢 ： 茱 萸 ： 3、 初 读 课 文 ， 了 解 诗 的
6、 大 意 。 2、 九 月 九 日 忆 山 东 兄 弟 ： 诗人 单 独 一 个 人 每 次 遇 到 就 加 倍 思 念 。 在 这 个 日 子 里 ， 诗 人 想 着远 方 的 一 定 登 上 了 ， 他 们 身 上 都 佩戴 着 只 是 少 了 一 个 人 。合 作 探 究一 、 初 读 古 诗 1、 自 由 通 读 一 遍 ， 把 诗 读 正 确 。 3、 抽 读 ， 读 出 古 诗 的 节 奏 、 韵 味 。 4、 了 解 重 阳 节 的 风 俗 习 惯 ， 区 别 课 题 中 的 “山 东 ”和 现 在 的“山 东 省 ”。 5、 再 读 古 诗 ： 诗 人 当 时 写 这 首 诗
7、时 内 心 是 什 么 感 受 ?从 哪 里看 出 来 ， 二 、 感 悟 ： 1、 从 哪 里 看 出 诗 人 的 孤 独 ?2、 月九日忆山东兄弟这首诗中， “ ， 。 ”表达了诗人远离家乡的寂寞，思念亲人的心情。 “ ， 。 ”想 象 了 今 年 重 阳 节 亲 人 登 高 远 眺 的 情 景 。 课 堂 作 业一 、 选 择 正 确 的 读 音 。 茱 萸 （ yi yu） 更 （ geng gen） 加 至 （ zi zhi） 今 登 （ deng den） 高 二 、 思 考夜 书 所 见 作 者 ： （ ） 朝 （ ） ， 。 ， 。1、 这 首 诗 描 写 的 是 （ 哪 个
8、季 节 ） （ 什 么 时 间 ） 诗 人的 所 见 所 想 。 2、 “动 客 情 ”中 的 “情 ”主 要 指 的 是 诗 人 的感 情 。 3、 “夜书所见”中的“书”的意思是 ， 从 诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有 ，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）：，他这样想的根据是（用诗句回答）：4、 解 释 字 意 ： 萧 萧 ： 挑 ： 促织 ： 篱 落 ： 三 、 将 节 日 与 传 统 食 品 联 系 起 来 。 水 饺 重 阳 元 宵 春 节 粽 子 元 宵 节 月 饼 端 午 节 千 人 糕 中 秋 节 班 级 _ 姓 名 课 题 _10、 风 筝 课 时 _1
9、 课 时 _学 习 目 标 ：1、 认 识 5 个 生 字 ， 会 写 15 个 生 字 。 能 正 确 读 写 “精 心 、 希 望 、依 然 、 飞 舞 、 拼 命 、 奔 跑 、 大 惊 失 色 、 千 呼 万 唤 、 寻 找 、 垂 头 丧 气 、磨 坊 、 继 续 ”等 词 语 。2、 提 高 阅 读 的 速 度 和 水 平 ， 有 感 情 地 朗 读 课 文 。3、 把 自 己 喜 欢 的 句 子 抄 下 来 。学 习 重 点 ： 读 通 课 文 ， 感 知 课 文 内 容 。预 习 提 示 ：1、 这 篇 课 文 我 读 了 （ ） 遍 ， 标 出 自 然 段 的 序 号 ； 难
10、 读 的 句 子 、段 落 ， 多 读 几 次 。2、 用 “”画 出 由 生 字 组 成 的 词 语 和 描 写 心 情 的 词 语 ， 抄 两 遍 、 读一 遍 。1、 生 字 组 成 的 词 ： 2、 描 写 心 情 的 词 语 ： 我 想 提 醒 的 字 音 有 ： 我 想 提 醒 的 字 形 有 ： 3、 我 会 找 出 多 音 字合 作 探 究 ：1、 找 出 课 文 中 描 写 心 情 的 词 语 和 句 子 ， 谈 谈 自 己 的 体 会 。2、 理 解 词 语 。憧 憬 凌 空 大 惊 失 色 倏 地 垂 头 丧 气3、 用 1、 2、 3给 各 自 然 段 标 上 序 号
11、。 读 读 课 文 ， 想 想 ： 课 文 写的 三 件 事 各 是 哪 些 自 然 段 。我知道，第（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝。读课文，标出自然段的序号；难读的句子、段落，多读几次。读课文，想一想， “我们”在做风筝、放风筝、找风筝过程中心情有什么不同？课 堂 作 业 ：一 、 我 会 写jng xn x wng y rn （ ） （ ） （ ）sng q pn mng chu tu（ ） （ ） （ ） 二 、 写 出 下 列 词 语 的 反 义 词 。紧 （ ） 失 （ ） 快 活 （ ） 细 （ ）浮 （ ） 满 （ ） 巨 大 （ ） 放 （ ）三 、 根 据 意 思 在 课 文 中 找 出 相 应 的 词 语 。（1）十分惊慌害怕，脸色都变了。 （ ）（2）一次又一次地呼唤。 （
