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1、第 1 页广西教育科学规划立项课题的管理开题报告 广西教育科学规划立项课题的管理广西教育科学规划立项课题的管理第一部分 关于教育科学规划课题管理的内容 教育科学规划课题的管理是教育研究活动的基本单位。其管理内容，站在不同的位置，或考虑问题的不同角度，有不同的理解及不同的内容。 1.广义狭义的理解。 广义理解。按照“全国教育科学规划课题管理办法”，教育科学规划课题管理内容应包含有8 个方面：组织;课题类别和选题;申报;评审;经费;课题管理;成果鉴定和结题验收;成果的宣传、推广和评奖。 狭义理解。仅指“课题管理”这一部分。 2. 工作性质的理解。从课题管理的分工工作性质看，既包含有行政性的管理，又
2、包含业务性的管理。 3. 课题级别的理解。从立项课题的级别来看，教育科学规划课题可以有5级。 国家级全国教育科学规划办组织审批的课题; 自治区级广西教育科学规划办组织的，由广西教育科学规划领导小组、广西教第 2 页育厅批准立项的课题; 地市级由地市教科所教研室组织，地市教育科学规划办或教育局批准的课题; 县级县教研室组织，县教育局批准的课题; 校级学校自己组织并批准立项的课题。 4.管理层次的理解。 宏观管理课题的规划管理属于宏观层次的管理，意在引导科研方向，形成研究重点，调动、组织和协调研究力量，有助于教育科研工作整体目标的明确与教育研究资源的合理组织。如区教科规划办对全广西、各地市教科所教
3、研室对本地市、各县教研室对本县区范围内课题的规划管理。 宏观管理较偏重于行政性的管理。 微观管理以课题的研究进程为管理对象，以研究方法与技术为主要领域，以课题个体的成果效益最优化为管理目的，是落实课题规划，完成课题研究任务的关键。指课题自身独立的管理。 微观管理偏重于业务性管理。 中观管理介于宏观管理与微观管理之间。 5.工作过程的理解。从研究工作发展过程看，可分为规划管理、过程管理与成果推广应用管理三大板块管理。 总之，课题管理内容是相对而言的，站的位置、角度的不同，所指的管理工作内容和要求也有所不同。有的时候是既有分别，又有互相包含，不是截然分开。 本讲座所讲的管理内容和要求，主要是确定在
4、两个方面： 一是针对广西教育科学规划立项课题自治区一级课题的管理问题来讲。 第 3 页二是针对与大家关系比较密切，目前大家比较关注和急需了解的关于“课题的管理”、“课题的成果鉴定和结题验收”两大问题来讲。 第二部分 关于广西教育科学规划立项课题的管理 一、广西教育科学规划课题实行分级管理。 广西教育科学规划立项课题的管理，主要遵循“上管下”、“自管自”和“委托管理”的办法进行。 1.广西教育科学规划领导小组办公室对全区教育科学规划课题负有管理职责，直接管理广西教育科学规划课题，并指导委托课题管理单位进行课题的日常管理工作。 2.广西教育科学规划课题的日常管理，委托地市和高校教育科研机构进行，具
5、体为： 课题负责人所在单位是地、市、柳铁管辖的，委托地、市教科所、柳铁教委普教科进行管理。 课题负责人所在单位是高等学校的，委托该校分管教育科研规划课题的部门进行管理。开题报告 广西教育科学规划立项课题的管理广西教育科学规划立项课题的管理其余，由区教科规划办直接管理。 我们把以上第 4 页所提到的地市教科所、教研室和高校教育科学规划课题管理部门称为：委托课题管理单位。 3. 各立项课题负责人及其所在单位负责课题的自我管理、具体管理。 二、广西教育科学规划办对委托课题管理单位进行日常管理的内容和要求。 1.地市教科所教研室及高校教育科学规划课题管理部门，负责对课题的日常管理。协助广西教育科学规划
6、办管理所属范围的重点课题，代为管理所属范围的一般课题，做好有关工作。 2.对课题研究过程进行检查、督促和指导。了解、检查立项课题的研究进展情况，督促课题组按计划开展研究;对研究工作尽可能提出改进意见，为课题组开展研究工作提供必要的条件;指导、协调有关部门支持课题的研究，提供咨询服务，帮助解决具体问题。同时可通过召开研讨会、现场会、印发课题简报等各种形式，沟通信息。 3.对课题更改项目的请示及课题结题申请进行审核盖章。课题研究过程中，需要变更的7种情况 的请示，进行审核和盖章。 4.协助做好课题结题及成果鉴定工作，协助做好成果推广工作。 第 5 页5.协助做好其他工作。督促课题组报送课题实施方案
7、及开题情况，及每年的课题研究工作年度总结;根据区教科规划办要求代为转发某些通知给所管理的各课题组;对各课题申请.评审书、更改项目批复、课题实施方案及开题情况汇报、每年的课题年度研究工作报告等资料进行保存备案。 三、广西教育科学规划办对各立项课题的一些规定和要求。 1.需要报告和汇报的工作。各立项课题在研究过程中，要按有关规定完成，并向广西教育科学规划办报告和汇报的以下工作。 课题的开题启动。课题负责人接到立项批准通知后，应尽快确定具体的课题实施方案，在3个月内组织开题。并及时将课题实施方案及开题情况报告。 分别报送：区教育科学规划办、 委托管理单位。 课题的每年总结汇报。立项课题要在每年的12
8、月前，需将课题年度研究工作报告。 分别报送：区教科规划办、委托课题管理单位。 第 6 页2.对课题有关项目进行更改的专题请示。 需要请示批复才能更改的项目。 变更课题负责人; 改变课题名称;改变成果形式;研究内容作重大调整;变更课题管理单位; 课题完成时间延续一年以上;因故终止或撤销课题。 未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。 不属于上述7种情况的，如要求变更子课题负责人、增加课题组成员等，今后不需报告。 更改手续及具体要求： 须由课题负责人提出书面请示。要讲明更改原因、理由。原来是什么情况，要求改为什么情况要写明。如果是更换负责人，还要将新更换负责人的业务情况，职称、职务、工作保障
9、研究水平等加以说明，以便区教科规划办审查其能否胜任)。延长时间的，要讲清原定什么时间，现定什么时间等。开题报告 广西教育科学规划立项课题的管理广西教育科学规划立项课题的管理课题负责人签名。 所在单位同意盖章。如果是更换课题管理单位的，除了接任单位同意盖章外，还要原所在单位盖章。 高等学校的“所在单位，”可以由所在系、处，不必到学校盖章。 第 7 页委托课题管理单位审核盖章。 寄交广西教育科学规划办审批。 3.强调有关公文的几个问题。 凡是给区教科规划办的公文，一律要写清写准课题的名称、年度、类别、编号，一定要记得写上课题联系人及电话，以便查找归档和及时回复联系。 “请示”与“报告”文种的区别。
10、 “请示”和“报告”是两个不同的文种，它的区别： “请示”一般要求上级单位给予直接的 答复，即批复，如“关于更改课题负责人的请示”、“关于课题延长时间的请示”等。 “报告”则主要下情上达，不要求批复，如开题情况报告、课题年度研究工作报告等。 “请示”及“报告”的主送单位只能1个广西教育科学规划领导小组办公室。 “请示” 和“报告”都属于上行文，上行文只能一个主送单位，不能多头主送，否则造成受文单位之间相互推诿或产生矛盾、抵触，不利于尽快解决问题。一定要写清。 “请示”要求一事一文。 公文处理规范要求是，“请示”一事一文，“批复”也是一事一批复。因此要求一件事情、一个课题的事情要单独专题请示或报
11、告。 请示、报告、汇报的落款要写明“课题组”及日期。在报批的公文中，课题负责人要签名，还要经所在单位盖章。 第 8 页不要到处联系。广西教育科学规划立项课题的管理及处理有关事情的自治区级联系单位，是广西教育科学规划办，不是别的部门，不要到处联系，以免耽误工作。 公文的收信人不要写个人名字，以便公文登记和及时处理。 4.关于对课题设立实验学校、开展评奖活动、刻制印章的管理。 课题设立实验学校和开展该课题子课题评奖活动，事前须经课题所在单位同意，并由委托课题管理单位审核。报区教科规划办审批。 课题设立实验学校要严格掌握标准，适当控制数量，确保指导到位，并应得到实验学校所在地教育行政部门的认可。 课
12、题开展评奖活动要有明确的评奖标准，较规范的评奖办法和程序，防止过多过滥过于随意，评奖结果须报区教科规划办。 课题组不得自行刻制印章，需要时以所在单位代章即可。 5.凡属下列情况之一的课题，由区教育科学规划办撤销课题。 有严重政治问题;剽窃他人成果，弄虚作假;研究成果学术质量低劣;与批准的课题设计严重不符;超过批准延期时间仍不能完成;严重违反财务制度。 被撤销的课题负责人3年内不得申报新课题。 第 9 页四、各个立项课题的自我管理。 加强课题自我管理的意义。 课题研究过程的管理，就是课题自我管理，主要针对课题负责人而言。加强课题的自我管理是提高课题质量的重要保证。教育研究的成效好不好，很大程度取
13、决于过程管理是否严谨和方法选用是否得当。要取得好的成果，必须要在“管理”上下功夫。一定要切实树立研究过程重于研究结果的意识，让研究成果成为研究过程的自然产物，而不是虚假的包装品。开题报告 广西教育科学规划立项课题的管理广西教育科学规划立项课题的管理档案资料内容 包括课题研究成果的文字资料和实物等。不同级别、不同研究内容的课题，要求有所不同。开题报告 广西教育科学规划立项课题的管理广西教育科学规划立项课题的管理例1：浙江洞头县教科室，强调县市以上课题立项负责人，要过好课题研究的“材料积累关”，对自己的研究课题，要建立“课题材料档案袋”。必须有：1.课题方案;2.课题相关的背景学习资料;3.研究过
14、程的体会及论文;4.研究过程的典型个案;5.研究过程取得的成效凭证;第 10 页6.课题活动的大事记。其他还有调查测量表，课题阶段总结报告等等。 例2：柳州市教科所要求课题结题时成果附件要有： 档案资料：立项申请报告、方案、审批文件;计划、小结、阶段成果报告等;研究报告、工作报告、测查报告、论文、专著等;成果推广应用计划、教育教学效果信息反馈情况;成果获奖文件、奖状、证书。 过程资料：典型教案、作用、课堂实录、观察记录;各种调查、检查、测查的数据及评价记录;典型事例、方案;研究日记、过程记录科研工作计划、总结科研工作制度科研工作会议记录簿科研活动记录簿报告、学习、讲座记实课题研究、经验材料汇总
15、信息材料登记论文登记表论文集投入经费登记表个人科研学习记录第三部分 广西教育科学规划课题的成果鉴定和结题验收 一、申请结题验收及成果鉴定的程序及要求。 1.填写结题申请表及成果鉴定书。课题研究工作完成后，需要进入结题及成果鉴定的,课题负责人向广西教育科学规划领导小组办公室索要第 11 页研究成果必要的附件。资助经费与使用经费情况决算单。 上述一起送交区教科规划办后，等待批复。经区教科规划办最后验收合格后，由区教科规划办向课题组颁发结题证书。 特别说明：过去规定，所有课题结题都必须进行成果鉴定，对“十五”课题，我区参照全国教育科学规划办的办法和外省做法，考虑鉴定需要经费，而一些课题研究内容较小，
16、感到经费较困难的类课题，允许选择“不进行成果鉴定，直接办理结题验收。”对不进行鉴定的课题，在完成上述1.和2.的要求后，区教育科学规划办对课题研究是否达到申请.评审书预期的目标，进行审查验收。验收合格的，颁发“结题证书”。两者区别：一个有鉴定意见，一个没有专家鉴定意见。 二、选择结题及成果鉴定方式、时间。 1.申请结题方式。通讯鉴定;会议鉴定。 2.鉴定时间。会议鉴定一般为12天。通讯鉴定可限定在10天左右。 三、成果鉴定专家组的确定及鉴定费标准。 第 12 页1.成果鉴定专家组人选的确定。 鉴定专家组应该是本领域、本学科威望较高的、副高及相当副高以上职称人员。每个课题的鉴定专家一般为5人，最多不超过7人。课题组成员及顾问不能担任本课题成果鉴定专家，课题
